关于《药物分析》实验课程建设的几点思考

《药物分析》是一门实践性很强的药学专业课,笔者针对《药物分析》实验课程的自身特点,结合多年的理论与实验教学经验,就《药物分析》实验课程的建设提出几点思考,希望对提高《药物分析》实验课教学质量,培养学生的综合素质有所帮助。     

机能实验课教学体会

机能学科（生理学、病理生理学、药理学）是医学基础理论学科，也是一门实验性很强的学科。通过实验课的教学，来强化学生的理论知识，开拓学生的思维，培养学生的动脑动手能力。在医学专科教育中，对于实验教学课时少，任务重的情况，如何提高实验课教学质量，达到教学目的，体会如下。     

药用植物学与生药学实验考核体系探讨

《药用植物学与生药学》是药学专业的一门专业基础课,是一门理论性、实践性很强的课程。而其实验课教学是教学中学生获取生药鉴定的各种方法和操作技术的重要手段,是提高学生科学素质的重要途径。为了保证实验课的教学质量,提高学生的综合能力,必须有相应的考核体系做保障。我们对近年来实验教学进行总结分析,建立了药用植物学与生药学实验考核体系。为了使学生的实验成绩能如实地反映学生的实际能力,我们将实验考核评定划分为三部分：     

护理学基础实验教学改革的探索

《护理学基础》是一门实践性很强的学科,它是学校护理教育和临床护理实践的桥梁[1].实验教学在护理学专业教学体系中占有重要地位,占课程的1/2.通过实验教学可使学生熟练掌握基本护理技术操作技能,为实施整体护理奠定良好的基础.随着护理模式的变革,对《护理学基础》实验教学提出了更高的要求,如何培养学生观察、分析、解决问题的能力和操作技能,已成为刻不容缓的研究课题.目前的高等护理教育质量还不能完全适应社会发展的需要,特别是高等院校中《护理学基础》的实验课设置的内容和结构不尽合理[2],笔者就《护理学基础》实验教学的现状及存在的问题进行探讨,提出了教学方法的改革设想.     

关于检验医学本科的生化实验课评分量化探讨

目前由于科学技术水平飞速发展，检验医学本科教育担负着我国医疗技术的人才培养任务，检验本科的学生的培养目标是能够胜任检验科的各项工作，作为检验医学专业的一门主干课程《临床生物化学及检验》在检验本科教学中是重中之重，虽然目前生化的检验技术飞速发展，向自动化、超微量方向发展迅速，但是并不意味着手工操作被淘汰，在工作中的正规手工操作极为重要。要求检验本科学生在临床生化实验课中的态度严谨、操作规范、结果分析等有关问题必须在实验课解决。所以,在检验本科学生的临床生化检验实习中应从基本技能抓起，严格要求，让每…     

高职高专寄生虫学检验实验课程建设探索

《寄生虫学检验》是一门实践性和应用性非常强的学科.针对高职高专院校课程学时短、实验内容单一的现状,为了培养学生独立工作能力,本文结合教学实践,对《寄生虫学检验》实验课教学改革进行探索.主要通过调整教学内容,创新教学方法,优化教学环节,合理运用多媒体和网络资源.丰富了教学内容,提高了教学效果.     

学导式教学法在临床血液检验学实验教学中的应用初探

临床血液检验学是医学检验专业本科专业课程,是临床血液学与医学检验学相结合而形成的边缘学科,它是一门实践性很强的应用学科[1].依据医学检验本科教学计划,大班理论授课与小班实验课时比例为1:2左右.因此,实验课教学是临床血液检验学教学专业理论知识,是提高学生技能水平与培养创新意识的重要环节,其教学质量直接影响本学科的教学效果.在最近几年里的病种教学中采用"学导式"教学法,并以相应的新型教学模式取代传统的教学模式,获得了初步成效.现介绍如下.     

注重实验报告的书写，培养学生分析和解决问题的能力

医学检验是一门实践性很强的学科，是连接基础医学和临床医学的桥梁，学生在接受了基础学科和临床学科课程的学习后，还需进行临床检验实验技能的训练，训练的初期主要在相关的实验课中进行，以后进一步在医院的临床实习中进行。故实验课是学生掌握临床检验技能的策一基地。通过实验课，使学生掌握临床检验技能；培养学生动手能力、观察能力、分析问题解决问题的能力；巩固和深化所学的基础和临床知识，使感性认识上升到理性认识。 实验报告完整的记录实验的全过程，并包括对实验结果的分析和总结。它不但有助于学生理解和掌握实验目的、意…     

临床检验基础强化实验技能训练的教学体会

临床检验基础作为一门实践性很强的专业学科,在临床辅助诊断中占有相当重要的地位,不仅为许多临床疾病提供有重要参考价值的辅助诊断指标,而且有的检测指标可以独立成为某些疾病的确诊依据。随着循证医学时代[1]的到来,许多自动化的先进仪器设备进入临床实验室,如何用最简单、最合理的方法为临床提供有力的诊断证据,是广大检验医学工作者面临的挑战;也对从事该课程实验教学的教员提出了新的要求。1加强培养学生的“三基”训练教师是学生知识的重要来源,因此作为临床检验实验课的教员,首先自身应具备良好的素质:拥有广博的专业知识,既精通本…     

病理学实验教学调整改进的思考与实践

病理学是一门理论性很强的实验性学科,近年来学科发展很快、教材翻新也很快;病理学的实验教学也在适应人才培养的需要进行调整改进,步入现代病理学的实验教学;充分体现视听媒体形成的立体式、多层次教学体系的优越性和重要性。开展病理学与组胚学实验课的互动教学,提高对病理学实验的学习效果及教学水平。结合《肿瘤》理论课和实验课的教学,开展课外科研活动小组动物实验研究。为培养学生的科研兴趣、独立思考和实践能力开辟一条新的途径。     

临床检验实验技能目标教学的应用研究

《临床检验基础》是一门实践性很强的科学，其实验教学时数占本门课程总学时的50％以上。因此，在临床检验技能教学中把传统的目的教学改变为目标教学是提高教学质量的关键。     

《临床生物化学》网络课件的研制

《临床生物化学》是近年来检验医学领域中发展极为迅速的一门核心学科 ,也是一门实践性很强的“机能”学科。其内容抽象、复杂 ,讲授和学习的难度都很大。《临床生物化学》网络课程运用现代科学技术和计算机手段形象生动地表达课程内容 ,具有良好的开放性、人机交互性、资源共享性、协作性和自主性 ,能运用多种学习策略激发学生的学习动机 ,有利于培养学生的全面素质和广泛的适应能力 ,体现了高等学校教学模式的重大改革。     

生理学实验课的教学体会

<正>生理学是一门医学桥梁学科,内容涉及到基础医学和临床医学的许多学科,同时又是一门实践性很强的学科,实验课教学是生理学教学的有机组成部分。在重视理论课教学的同时,必须加强实验课教     

深化药理实验课教学改革

药理学是一门实践性很强的专业基础课,因此实验课是教学过程中不可缺少的环节,是药理学教学过程的重要组成部分.药理实验课的主要目的应是验证理论,促进理论与实践的紧密结合;掌握进行药理实验的基本方法、技能及操作;培养学生动手能力、分析问题解决问题的综合思维能力.     

如何上好护理学基础实验课

《护理学基础》是护理学专业重要的基础课，是一门实践性很强的学科。实验教学占总学时的50％以上，通过实验教学可使学生熟练掌握常用的基本护理技术操作，为实现对病人的整体护理奠定基础。我院护理系对于如何建立一套实验教学模式以适应高层次的护理教育需要进行了探讨和总结。     

《护理学基础》精品课程建设的探索与实践

精品课程建设是教育部实施的"高等学校教学质量和教学改革工程"的重要内容之一。《护理学基础》是一门实践性很强的学科,是护理学科的专业基础核心课程,2006年我院创建《护理学基础》校级精品课程,在课程建设方面进行了改革与探索,取得较好效果。     

生药学和药用植物学教学中的体会和改革

<生药学>和<药用植物学>两门课程是实验性很强的学科,其主要学习方法是实验,生药标本和切片的观察是实验课的重要组成部分,是激发学习兴趣,提高学生实际操作能力和灵活运用知识的重要途径.     

护理技术教学中提高学生操作技能的探讨

护理技术是护理专业的一门主课,是各专科护理的基础,是实践性很强的一门课,其实验课约占总学时的一半左右.学生操作技能的好坏直接影响教学质量和护理质量.在学习过程中,应重视护理技术和其它各学科之间的内在联系,理论联系实际.     

护理学基础实验教学的思索与探索

《护理学基础》（以下简称护基）是护理学专业教学中重要的基础和主干课程,具有教学内容多、重点多、操作多等特点。在护基教学中,应强调护生操作技能的培养,为护生提供更多的实践机会。因此尤其注重实验课的教学,实验操作课学时约占护基总教学时数的50％,其教学效果的优劣直接影响学生对护理专业课程的掌握程度、临床实践能力的培养及用人单位对学生的评价。     

《生化与分子生物学实验》的动态教学初探

生物化学与分子生物学是一门医学基础实验课程,为了进一步提供学生在实验课中的学习效果,本研究初探《生化与分子生物学实验》的教学内容重新编排,发现能更大的调动学生学习的积极性,理论掌握与动手能力得到提高。