加强实践教学基地建设 提高医学人才培养质量

实践教学是医学教育的重要环节．经过多年的努力，昆明医学院形成了开门办学、与州市县和卫校合作、为基层培养留得住、用得上的医学人才办学模式，实践教学基地建设呈现出良好的态势．为进一步加强和完善实践教学基地建设和管理，学校党政领导带队深入我校实践教学基地对基地建设、联合办学、人才培养模式、用人单位对学生的评价等情况进行了调研，并结合学校实际，提出积极的对策及措施建议，旨在进一步加强实践教学基地建设，提高人才培养质量．     

卫生士官计算机应用课程教学研究与实践

面向卫生士官任职岗位的需要，基于学院办学理念、课程标准和教学实施计划，研究、分析目前计算机应用课程教学内容、教学方法和实践环节对教学效果的制约因素，将新的教学理念融入到计算机教学中，提出相应的改革措施，实践结果进一步证明了理论研究的有效性。     

健美操教学探索与实践

我院健美操教学经过近10年的探索与实践，从一个学生不熟悉的运动项目逐步转化成为具有强大吸引力、倍受广大师生喜爱的教学项目，并取得较好的教学效果和比赛成果，已成为学院办学特色和亮点之一。我们现就健美操教学探索与实践过程中所取得的成功经验与体会进行总结，以此促进今后我院健美操教学的进一步开展与发展。     

药剂学实践教学改革探讨

药剂学是药学专业的主干专业课，专业性强，与生产实际联系密切，是一门实践性很强的学科，其实践教学尤为重要。药剂工业生产设备与实验室设备相关性较差，一些重要的制药设备教师难以讲清楚，制剂的生产工艺流程学生难以理解。虽然可以组织学生前往药厂参观，但由于受条件限制，学生不可能直接接触到制药设备，更不可能有机会动手操作。我院办学的定位方向是培养高素质技能型药学人才。因此，近些年来我校加大了对实践教学的投入，先后建立了多个药学实践教学基地。利用这些教学资源，我们对药剂学实践教学改革进行了初步探索，并取得了一定的成效。     

临床教学工作改革的探索与实践

临床教学是高等医学教育的重要组成部分，是人才素质培养的一个重要教学阶段。临床教学质量的高低是直接反映高等医学院校办学能力和办学水平的重要标志。本文就我院近几年来临床教学改革的思路、对策与实践及在教学工作中取得的成绩，指出对管理体制、基地建设和教学观念、教学模式的不断深化改革，是提高临床教学质量的重要途径。一、改革管理体制，加强教学和学生管理为克服过去临床教学管理相对薄弱的环节，我院对临床教学管理体系进行了改革。在附一院成立了临床医学一系和医学检验系；在附二院成立了临床医学二系和医学影像学系。由附…     

我国远程医学教育的实践与思考

远程医学教育作为一个新兴事业,经过几年探索和实践在我国取得了令人瞩目的成绩。本文主要结合浙江大学医学远程教育的办学实践,从技术创新、内容创新、管理创新和服务创新四个层面阐述了我国远程医学教育的发展现状,并对远程医学教育的教学模式、技术手段、办学形式、教学支持服务系统、教学评价手段、立体化教材课程包等问题作了深入探讨。     

地方医药高专培养农村卫生人才的教改实践

根据农村医疗。卫生条件落后和农民居住分散、基层卫生人员整体素质较差的现状，学校面向农村，立足“以能力为本，应需求施教”的教学观，改革课程结构，创新实践教学，开展多层次、多形式、多方向、多地点办学，以培养具备用中西医方法治病、防病及急救等临床技能，能适应农村、服务农村的卫生人才。     

人体寄生虫检验技术社会实践教学初探

根据我国职业教育的办学方针,如何培养具有创新实践能力的高素质技能型人才,笔者在人体寄生虫检验技术实验教学中进行了社会实践教学的尝试,分析了社会实践教学的必要性、可行性以及实效性.     

不断深化医学教学改革 培养医学生创新和实践能力

同济医学院在15年的七年制医学教育的办学历程中,实施了以全程科研训练、床边教学、预防战略实践为主的,旨在培养学生创新能力和实践能力的教学改革,逐步形成了具有特色的七年制医学教育办学模式。     

技术物资供应工作的探索与实践

实验室工作在高校教学中的作用越来越重要。从20世纪70年代开始，国际上普遍强调高校应对社会承担一定的责任，要求有效地使用高校资源，提高办学效益。中共中央国务院在“关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定”中，提出“高等学校要加强社会实践，组织学生参加科学研究，技术开发和     

“两段式·两模块”实习教学的设计与实践

为进一步把握实践教学的规律,优化实习教学方案,实现优势互补和资源共享,提高人才培养质量,学校将临床医学、生物技术、药学等9个专业的本科学员实践教学进行了科学设计,制定了“两段式·两模块”实习教学模式,将实习教学分段分模块实施。通过各项数据显示,学员的业务水平和综合素质都得到了提高。     

运用“PBL＋LBL”方式进行医学高等数学教学的实践与体会

通过实例说明,运用PBL＋LBL方式进行医学高等数学教学,在帮助学生迅速、透彻地理解高等数学的基本概念、熟练掌握计算和证明方法、科学运用高等数学知识解决实际问题,达到教学大纲要求的同时,培养了学生的数学理念,引导学生进行科学、严谨、缜密的逻辑思维,提高了学生的求知欲望,为其医学专业课的学习奠定了基础。     

癌症临床医患交流满意度问卷的编制与测评

目的 研制和测评癌症临床医患交流满意度问卷(DNPCSQC),包括评价医生和护士的问卷.方法 以严谨的程序编制问卷,随机抽取557例癌症患者进行测定,对请患者、183位亲属和96位医护人员做重要性评分,并对问卷进行筛选和信度、效度进行分析.结果 1.最后问卷共有14个条目,包括医患交流信息、形式与医生、护士的表现满意度三个维度和一项总的医患交流满意度评价条目.2.问卷具较好的内容效度,能较贴切地反映癌症患者对医患交流的满意度情况,结构与设计的理论构思相符,参照于总满意度的效标效度评价医生与护士问卷分别为0.83和0.80.3.三个维度和总分的重测信度:评价医生问卷分别为0.82,0.78,0.88和0.86,评价护士问卷分别为0.83,0.76,0.80和0.83;Cronbach α评价医生问卷分别为0.89,0.76,0.78和0.86,评价护士问卷分别为0.83,0.77,0.80和0.83;分半信度均为0.90.结论 DNPCSQC具较好的效度、信度,在临床上有一定的实用价值.