树立正确的医德信念是医德教育的关键

正确的医德信念可使学员自觉地选择正确的医德行为，形成良好的医德品质，为此，在我院的医德教育中，我们注意帮助学员树立正确的医德信念，主要从三个方面着手，一是帮助学员树立正确的医德认识，二是培养学员高尚的医德情感，三是增强学员抵御干扰的能力。同时注意全程抓教育，抓考评，注意培养学员良好的行为习惯。     

浅谈医学生医德教育培养

加强医学生医德教育培养，是医学院校推行素质教育的重要课题，也是医学教育者十分紧迫的任务。揭示医德内涵与实质．强调对医学生进行医德教育的重要性，从医学教育各个环节入手，探讨医学生医德教育培养的方法及途径。     

从医德价值理念的建立看医德教育

医德教育不仅是一种知识传授，更是一种信念培养，因此必须引导学习建立医德价值的理念。这是改进医德教育的关键。     

加强医德教育 促进医德医风

加强医德教育,控制医德滑坡,是当前医德教育亟待解决的问题。医德教育必须坚持与现代思想工作方法相结合、与现代控制对策相结合、与现代医院管理方式相结合的方法及对策,以促进医院医德医风建设健康发展,有利于医德教育的开展,有利于医务人员医德素质的提高,有利于医院管理水平的提升。     

医德教育点滴谈

对医学生而言，高超的医术固然至关重要，但高尚的医德同样不可或缺。因此，对医学生加强医德教育，寻找医德教育的有效途径．是医学院校德育工作的一项重要任务。那么．怎样才能较好地完成这一重要任务呢?笔者认为，主要做好以下几方面的工作。     

医德与医学人文教育关系探微

通过厘清医德与医学人文教育的关系,从学理上阐释了二者的本末关系,医德具有更核心、更内在的本质,是医学生和医务工作者正确从事医疗活动的根本动机和指南。恰当把握二者关系,合理调整医学生教育的课程结构。做到医德教育以医学人文教育为佐证和补充,增强医德教育的全面性、实证性和趣味性;医学人文教育以医德教育为宗旨和要义,彰显医学人文教育的伦理性、深刻性和目的性。为医学生的医德培养提供有益参考。     

建立完善医德考评制度 稗益医德建设长效机制

医德考评的意义在于实现考评的表现形式与医疗机构制度管理的统一，医德考评制度裨益医德建设长效机制。规范并完善医德考评制度，充分发挥医德建设长效机制的作用，需要重点在教育、管理和监督三个层面开展工作。强化医德教育，筑牢医德建设长效机制的坚实基础；完善内部管理，维护医德建设长效机制的良性循环；发挥监督职能，确保医德建设长效机制的有效实施。     

论医院文化行为与医德教育和医德修养的互动

医院文化行为是医德的心理发生机制，它与医德教育及医德修养有着密切关系。两者的目的。内容、习得方式、增减途径及境界实现等都说明了两者具有互动使医院文化行为在氛择取舍时更具科学性，决断出符合于医学道德发展的内容；使医德教育与修养的内容和方式符合于医院行为牲２，区人鸣，得以践行，更好地为医学发展服务。     

论医德医风建设与医德档案

1　医德档案的特点及来源医德档案的形成是医院在新形势下对医务人员实行监督、制约、教育的结果 ,是建立起与市场经济相适应的一套行之有效的医德医风监督制约教育机制。其特点是 :医疗工作者个体道德行为所引发的外界对单位总体行为的评价。医德档案的特点决定了其资料来源渠道有别于人事档案、科技档案等其他种类档案。其来源渠道主要有以下几个途径 :一是自我鉴定形成的医德材料。主要有主体与医院签订的《职业道德责任书》 ,执行医院加强医德建设 ,纠正行业不正之风各项规定的情况 ,执行岗位工作制度、服务规范的情况 ,执行《医院医德…     

新形势下医德教育之见

医德教育是医学院校培养合格医疗卫生人才的必修课程。医疗道德医务人员的思想指导，行为规范，医德也是调节医务人员与病人、医务人员之间及医务人员与集体、社会之间关系的行为准则和规范的总和，在新的历史时期，医德教育的地位日益突出，内容不断的更新、目标日见明确，医德教育任务日趋艰巨，如何正确认识医德教育的新特点，进一步完善医德教育体制改革适应新潮流，探索医德教育新模式。是当代医学教育工作者无旁贷的历史使命。     

建立大学生医德医风宣传队 探索医德医风建设新路子

本文阐述建立大学生医德医风宣传队的背景原因与工作机制，探索加强医院医德医风建设与医学生医德教育的撕途径。     

医德缺失状态下的医德建设

从当今医德严重缺失的社会现象与医学院校医德建设两方面来阐述医学教育中人文教育的医德建设。突破医学为纯自然科学的传统教育模式,通过教学与实践的全程阶梯式推进,最终实现培养高素质医学人才的目标。     

论以医德案例为警示,强化医学实习生医德再教育

运用临床医学实习生的医德案例并警示教育,提出了医德再教育的必要性,探讨了医德再教育的方法、途径,特别在医德考核上做出了大胆尝试,对医学生成长有较大的指导意义。     

强化实习期间的医德教育

医德是整个社会道德体系的一个组成部分，是社会公德在医疗行业中的特殊表现，是医务工作者存其职业活动中应遵守的行为和准则。随着社会主义市场经济体制的建立和国家各项改革的深化，医学生的思想、行为出现了多元化倾向，产生了一系列前所未有的新情况、新问题、新特点。揭示医德的内涵与实质，强化对医学生进行医德教育的重要性，从医学教育各个环节人手是十分必要的，特别是一年临床实习阶段的医德教育，如何有的放矢地做好医德教育和管理工作，如何通过有步骤、有计划、有目的地将医德理论的基本原则和行为规范转化成医学生内在的医德修养，促进医学生的健康成长，     

论医学生医德心理的形成与发展

医德教育的目的是使医学生形成稳定的医德心理特征和心理倾向,在教育过程中医德教育只有不断适应医德心理形成与发展的内在规律才能有效地促进医德心理的发展,保证医德教育的效果.     

浅谈医德档案与医德医风建设

医德医风建设是卫生系统社会主义精神文明建设的重要内容，是确保医疗卫生改革深入发展的重要保证。为了更好地完善医德医风建设，使这项工作能正常、有序地开展，建立医德档案，加强医德档案的管理非常必要。医德档案是对医务人员医德考评材料的记录和贮存，是有价值的信息资料，是奖优罚劣的依据，是引导医务人员追求道德、理想，向崇高医德境界攀登的激发力量。建立医德档案的目的是应用、利用档案材料，奖优罚劣，激励进步，把道德精神力量转化为物质力量。医德档案可作为医德教育的材料，作为评优的依据，作为晋级、晋升职称的依据，作为处理违纪乱纪的依据，作为研究分析医德医风建设中掌握医务人员道德状况的依据。     

医学生与医德语言的特征

医德语言是医务人员在医疗活动中遵循医德标准和医学科学的要求而运用的语盲。它在医学生医德教育中占据着举足轻重的位置，它贯穿在整个医德教育中内容中。因为一个道德水准低的人，其语言境界是不可能高的。要娴熟掌握和自如运用医德语言，必须从医学生抓起。医学生只有熟悉医德语言的特征，才能提高医德语言的修养，培养高尚的医德品质。一般来讲医德语言有如下特征。     

传统医德对当代医德教育的启示

中国传统医德植根于中国传统伦理思想中,其主要思想内涵可以概括为医乃仁术、义为利本、精勤不倦等方面。传统医德的这些优秀成果对于当代医德教育有着多方面的启示,如加强德性教育、加强医德情感的培养、加强社会主义核心价值观的引领作用等。     

建立完善医德考评制度裨益医德建设长效机制

医德考评的意义在于实现考评的表现形式与医疗机构制度管理的统一,医德考评制度裨益医德建设长效机制。规范并完善医德考评制度,充分发挥医德建设长效机制的作用,需要重点在教育、管理和监督三个层面开展工作。强化医德教育,筑牢医德建设长效机制的坚实基础;完善内部管理,维护医德建设长效机制的良性循环;发挥监督职能,确保医德建设长效机制的有效实施。     

美国医德教育对我国高校医德教育的启示

当前，我国大部分高校医德教育还不尽如人意，效果欠佳。在探讨其原因的基础上，我们可以引进和借鉴美国高校医德教育一些行之有效的做法（注重人文教育；重视实践教学；设立专门德育辅导机构；建立合理评价制度），结合自身特点采取对策，完善我国高校的医德教育；一要注重医德教育的人文价值取向；二要创新医德教育方法；三要加强师资队伍建设；四要建立科学的评价机制。