PBL教学法在高职中药药理学实验课教学中的应用研究

目的探索适合高职中药药理学实验课教学的方法。方法在本院中药制药专业中药药理学实验课中研究和实践PBL教学法。结果PBL教学法在本院中药药理学实验课教学中获得良好的效果。结论PBL教学法在高职中药药理学实验课教学中应用可激发学生的学习热情,有助于提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力,对培养学生的实践技能大有好处。     

PBL教学法在药理学实验教学中的应用

目的探索适合高职药理学实验课教学的方法。方法在本院护理专业药理学实验课中研究和实践PBL教学法。结果 PBL教学法在本院护理专业药理学实验课教学中获得良好的效果。结论 PBL教学法在药理学实验课教学中应用可激发学生的学习兴趣,有助于提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力,对培养高级技术应用型人才具有重要作用。     

PBL教学法在卫生化学实验教学中的应用

将PBL教学法应用于预防专业的卫生化学实验课中,并通过问卷调查方式评价PBL的教学效果。结果80％以上的学生认为PBL适合自己,能提高学习兴趣,能培养独立思考和解决问题的能力。PBL教学法有利于学生学习能力、创新能力和实践能力的培养。     

PBL教学法在生理学实验教学中的应用探讨

以问题为中心的学习(problem-based learning,PBL)是一种以学生为中心的教学方法,有利于学生学习能力、创新能力和实践能力的培养,在医学教育改革中越来越多地被使用.将PBL教学法应用到生理学实验课教学中,可以克服传统教学方式的一些缺点,既增加了学生的学习兴趣,提高了学习效率,又培养了学生多方面的能力,取得了理想的效果.同时探讨PBL教学法应用于生理学实验课的意义和需解决的问题.     

高护专业组织胚胎学教学实践探索

目的：比较PBL与LBL教学法在高职护理专业组胚教学中的应用效果。方法：将山西职工医学院2006级高职护理专业两个班的学生随机分成2组,在实验课中分别用PBL和LBL教学法,然后进行教学效果比较。结果：问卷调查显示绝大部分同学赞同PBL教学法,认为PBL教学法对提高学习兴趣、培养自主性思维能力有帮助。结论：PBL有助于学生学习、思维和技能的培养,能调动学习的主动性和积极性,有助于提高学生解决实际问题的能力。     

PBL教学法在高职药物化学教学中的实践探索

目的高职药物化学内容抽象繁杂,学生学习兴趣不高,我们引入PBL教学法,并对其效果进行分析。方法抽取部分章节,在药物化学理论教学和实验教学中尝试采用PBL教学法。结果PBL教学法明显提高了学生学习主动性、积极性,学生普遍反映这种教学方法更有趣味性、吸引力。结论PBL教学法能有效提高学生学习兴趣,活跃课堂气氛,培养学生思考、分析、表达能力,提高学习效果。     

PBL教学法在医学影像学实验教学中的应用

在医学影像学实验课教学中引入以问题为基础的（PBL）教学方法 ,与传统教学方法相比,PBL教学法能发挥学生的主观能动性,激发学习兴趣,培养其独立解决问题的能力,提高医学影像学实验课的教学效果。     

PBL教学法在组织胚胎学综合性实验课的应用体会

目的探讨PBL教学法在组织胚胎学综合性实验课教学中的应用效果。方法我们对实施PBL教学法的81名同学采用问卷调查的形式评价PBL教学效果。结果 90%以上同学同意PBL教学法能明显提高学生的主动学习能力,独立查阅资料能力,分析解决问题等多方面的能力。结论 PBL教学法在组织胚胎学综合性实验教学中是一种培养和提高学生各种能力及综合素质的较好的教学模式。     

PBL教学法在天然药物化学实验教学中的应用

目的探索问题学习法(PBL)教学模式在《天然药物化学》实验课第二课堂教学中的应用.方法将2009级本科生同1个班(80人)分为2组,其中40人应用PBL教学模式;另外40人作为对照组,采用传统讲授法进行教学.比较2组学生所学知识的掌握情况,以问卷调查和实验考试成绩评估教学效果.结果实施PBL模式教学的学生和传统教学组学生相比综合能力考评存在差异,问卷调查结果显示大部分学生对PBL教学模式比较满意,并提高了学生自学能力、掌握实验操作技能和分析表达的能力.结论 PBL教学法在本科生实验技术能力的培养上起着良好的推动作用,值得在《天然药物化学》实验课教学中进一步推广.     

PBL教学法在分析化学实验教学中的应用初探

现针对医学院校分析化学实验教学中存在的问题,在对医学检验专业的分析化学实验教学中引入PBL教学法,以问题为线索指导学生课前自学,实验课上以学生为主体就问题展开课堂讨论。结果显示,在分析化学实验教学中应用PBL教学法,可激发学生的学习兴趣、提高学生做实验的积极性及化学综合素质。     

PBL教学法应用于护理医学化学教学改革中的体会

以问题为基础的学习(PBL)是一种全新的教学模式和学习模式,医学化学教学中应用PBL教学法后大大提高护理文科学生学习医学化学的主动性和兴趣,切实提高教学质量,对学生进行问卷调查结果分析和成绩比较,具有显著变化。PBL教学法值得在医学化学教学推广。     

多媒体、PBL联合教学在临床免疫学检验教学中的应用

目的探讨多媒体、PBL联合教学在临床免疫学检验技术实验课教学的应用效果。方法选取医学检验技术专业50名大三学生,随机分为两组,对照组25人单纯使用传统教学方法,实验组25人实验课运用多媒体、PBL联合教学法,分析两组学生的期末考试成绩和问卷调查评价效果。结果实验组的期末考试成绩明显高于对照组(P<0.05),问卷调查显示实验组学习能力明显优于对照组。结论多媒体、PBL联合教学在临床免疫学检验技术实验课可以更好地提高学生的综合素质水平,提高学生的学习兴趣和积极性。     

PBL教学模式在微生物实验教学中的应用

目的 探讨以问题为基础的教学(PBL)在微生物实验教学中的应用效果.方法 在微生物教学中采用了PBL教学法,并设LBL(课堂传授为基础)教学为对照,对学生进行实验课理论与操作技能的测试,以评价PBL教学效果.结果 PBL教学法比LBL教学法可提高学生对应用型知识的掌握,并可提高学生的操作技能.结论 PBL通过培养学生分析问题、解决问题的能力,提高教学效果.     

PBL教学法在健康评估实验教学中的应用

<正>为探讨健康评估实验课的教学方法,提高护理专业学生发现问题、解决问题的能力,依据PBL教学的理论基础,把PBL教学法应用于我校09级(3+2)中专阶段的实验教学中,结果发现PBL教学后,学生的综合素质、发现问题、解决问题的能力及护理评估意识得到了明显提高。     

本土化PBL教学法在病理学实验课教学中的运用

作者根据自身实际情况在病理学实验课教学中对PBL教学法进行改革,形成了以PBL教学法为核心、结合传统教学法的本土化PBL教学法,主要形式有:临床病理讨论方式、设疑式、试讲式,并将其应用于病理学方向专业学生的病理学实验课教学中,同时总结了在PBL教学过程中遇到的一些困难和解决方法.     

PBL教学法在口腔正畸教学应用中存在的问题

目的探讨基于问题的学习(PBL)教学法在口腔正畸教学应用中存在问题和解决方法。方法分析在口腔正畸实验课中应用PBL教学法的过程中存在的问题并研究解决方法。结果在目前的教育体系下,改进后的PBL教学法更合理。结论发扬PBL教学法优点,改正缺点有利于提高教学水平。     

PBL教学法在基础护理学教学中的实践与研究

目的探索PBL教学法在基础护理学教学中的应用效果。方法以问卷调查和学生完成学习报告的情况评价采用PBL教学法教学效果。结果采用PBL教学法后学生自主学习、评判性思维、筛选信息、团队合作等能力有了明显提高。结论PBL教学法在护理教育中值得推广。     

广义PBL教学法在药学专业分析化学教学中的应用

在药学专业的分析化学教学中进行了广义PBL教学法的研究.结果 表明,广义PBL教学法能充分发挥学生主观能动性,激发学生的学习兴趣,提高学习积极性和主动性,培养学生的自学能力.教学效果良好.广义PBL教学法应当在药学专业基础课程教学中逐步实施和推广.     

PBL教学法在基础护理学教学中的应用现状

基于PBL教学法对基础护理学教学的优势，介绍PBL教学法的概念、起源、发展和特点，并对近几年PBL教学法在基础护理学理论和实验课中取得的成果进行综述，指出其在基础护理学中的优点和不足。     

PBL教学法在毒理学实验教学中的应用效果评价

目的探讨PBL教学法的效果。方法采用整群抽样的方法随机选择新乡医学院公共卫生学院2009级本科预防医学专业两个班级,分为PBL组和对照组,分别应用PBL教学法和传统教学法进行毒理学基础实验课教学。结果 PBL组取得满意的教学效果。同时,调查显示,在以传统教学法为主的教育环境下,推广PBL教学法还面临着一些问题。结论在本科生毒理学基础实验教学中,PBL教学法能提高教学质量。