论医学模拟教育及在麻醉学实践教学中的应用

临床实践教学是培养合格医学生的重要环节。随着社会进步和病人自我保护意识的增强,直接以病人为对象进行临床技能培训的传统实践教学面临着严峻考验。一方面,病人希望获得高质量的医疗服务而抵触甚至拒绝医学生的诊疗活动,     

医学生主体性职业道德教育的探索与思考

医学生作为具有广泛科学知识和良好医疗技术的未来医务人员，其职业道德水平事关国家医疗卫生事业兴衰，教学医院和带教老师对医学生的职业道德教育负有重要责任。在医学生临床实习期间，运用主体性教育理念，加强职业道德教育，有助于更好地塑造医生这一特定职业所必需的职业素养，有助于完善医学生全面发展的需求，达到提高人文素质、培养合格人才的目的，使医疗技术更好地为人民服务。     

院校合作模式下教学医院对培养医学生临床思维能力的新探索

我国院校合作模式是医学生培养的重要和特殊方式,其中教学医院作为医学本科生后两年的学习场所,其教学过程中是否侧重临床思维能力的培养,对医学生成长为一名优秀医生影响深远。临床思维能力是医疗行为的核心环节,关系到医生能否在复杂的病情和医疗环境中做出明智和审慎的决定,从而为患者提供最佳服务。我院作为教学医院,在多年的临床教学中,对培养医学生的临床思维能力进行了一系列新探索,如引入临床思维导图的学习方式,鼓励临床教师采用"以学生为主体,问题为中心,案例为导向"的先进教学模式,开展医学生临床知识竞赛等,充分发挥医学生学习主动性、激发其学习兴趣,对学生临床思维的养成取得了较好的效果。     

影响医学生毕业实习质量因素及对策

医学专业人才的培养 ,要求通过专业教育中的各个环节来实现。医学生的临床实践。不仅仅是对理论学习的一个印证和检验 ,更重要的是学生自己通过参与医疗实践 ,培养科学的临床思维方法和分析问题、解决问题的能力 ,在学习和服务中养成良好的医德医风 ,为今后从事医疗工作奠定基础 ;在这一环节中 ,医学生不仅要面对繁重的临床技能和专业学习 ,还要学会面对病人 ,养成良好的临床工作作风。因此 ,毕业实习是医学生几年学习生涯中最重要的阶段。1　医学生临床实习中存在的问题1 1　社会大环境的冲击和实习期间德育教学的相对薄弱使实习效果受到较…     

内科临床教学中医学生人文素质的培养

随着健康理念和医学模式的转变,传统的"以病为本、以经验为指导"的医疗服务模式逐渐被"以人为本、以循证医学为指导"的医疗服务模式所取代.这就要求广大医务工作者必须提供人性化服务.因此,在内科临床教学中,带教教师在传授专业理论知识、培养专业技能的同时,更应注重医学生人文素质的培养.加强医学生人文素质教育是新时期高等医学教育的重要任务.     

七年制儿科临床见习教学中的问题与对策

以往七年制儿科临床见习教学中存在一些问题,教学模式及教学形式缺乏对医学生临床素质和能力的培养。针对这些问题,从以下几个方面提出对策,首先让学生学会做人,加深学生“以病人为中心”的服务理念;采用“学生模拟诊疗法”,使学生将所学知识融会贯通;应用循征医学指导儿科临床实践,使临床医学从经验型向科学型转变。     

提升医学生公关意识对构建和谐医患关系的作用

提升医学生公关意识，即形象意识、责任意识、服务意识和互惠意识等，有利于医学生更好地塑造自身形象、提高医学生与患者及其家属沟通的能力及责任意识、树立医学生＂以病人为中心＂的医疗服务观念，改善医疗服务水平，避免医疗纠纷。本文拟以强化医学生公关知识的学习和教育、举办各种形式的专题讲座和情境教学、组织礼仪教育活动及丰富医学生临床公关和社会公关实践为对策，力图探讨一条提升医学生公关意识的重要途径。7     

抓好职业道德教育是搞好思想品德教育的重要一环

医学院校担负着为国家培养高级医学人才的任务。医学院校的学生毕业以后,大部分将从事临床医疗工作。一个临床医师的工作质量和医疗效果,假如能用定量的方法表述的话,那么,其职业道德水平与业务技术水平所起的作用,应当是等量的(尽管这样说可能不科学、不严密)。因为临床医师工作的对象是人,而且大部分又是正在遭受疾病折磨的病人。所以救死扶伤,全心全意为病人服务,就成为临床医师终生工作的宗旨。因此,对医学生只进行现代医学专业教育是不够的,并且在德、智、体诸项要求中,只进行一般的思想政治教育和一般的思想品德教育也是不够的。我认为还要对医学生进     

关于普外科临床教学的思考

普通外科（普外科）是医学生实习的重要内容之一。每届学生要在普外科进行７周的临床实习。如何在７周内将医学生在课堂所学到的外科基本理论付诸实践，如何促进学生掌握普外科的基本知识和基本技能，是我们每个临床教师的责任。要让这些准医生从实习开始就树立起病人第一、患者至上的思想，在技术上精益求精，对病人满腔热情，认真负责地向社会提供优质的医疗服务。对此，笔者体会如下。１　医德教育高于一切医德是广大医务工作者应具备的一种高尚的职业道德，其宗旨是救死扶伤，实行人道主义精神，全心全意为患者服务，竭诚为患者解除病痛…     

循证医学在消化内科临床实习教学中的实践

循证医学的核心思想是把临床医生的专业技能与当前系统研究所获得的最佳结果有机结合,以病人为对象查找证据,严格评价,综合分析,将最好的证据应用于临床实践。本文介绍了以循证医学的理念贯穿消化内科临床实习教学过程,训练实习医生适应医学发展的要求,规范其医疗实践行为,培养医学生的分析、判断、解决问题的能力,为其在今后的工作中能够成为一名合格的医师奠定基础。     

培养临床医学专业学生社区卫生服务实践能力的探讨

探讨培养临床医学专业学生社区卫生服务实践能力。广州医学院自1997年起通过深化教学改革，将培养学生社区卫生服务观念和实践能力贯穿于医学教育的全过程，使临床医学专业学生提前融入社区卫生实践并加强了对其科研创新能力的培养。经过多年的探索和实践，培养了学生的社区卫生服务实践能力，取得了良好的教学效果。在医学教育过程中，培养医学生的社区卫生服务观念和实践能力，对适应我国的医疗体制改革、发展我国的社区卫生服务具有积极的意义。     

创建一流临床技能中心培养创新型医学人才

通过临床技能教学改革，达到培养创新型医学人才的目的。汕头大学医学院通过更新教学理念，改革课程体系，建立多功能、全方位的临床技能中心等方法，培养既有扎实理论知识又有娴熟临床技能与思维能力的创新型医学人才。经过5年的实践，学生不但在专业知识、人文素质、临床技能水平、创新能力培养等方面取得了可喜的效果，而且得到了社会的良好评价和认可。     

医学博士研究生医学统计学教学的思考与探索

针对医学博士研究生学习和应用医学统计学的现状和学校对博士研究生的培养要求,从完善教学内容设置、结合临床应用、采用案例教学、加强教材建设、注重教学实验环节、提供科研论文书写规范等方面探索“理论-实践-科研-撰写论文”相结合的医学博士研究生统计学教学新思路。     

口腔临床实践教学的挑战和对策

医学是实践性很强的学科,医学生只有大量参加临床实践,才能在医疗服务中提高操作技能和临床诊治能力。而医学生动手操作及临床实践能力的高低,是评价医学教育质量的重要指标。近几年来受医患关系变化、医疗体制改革、就业压力等多种因素的影响,口腔临床教学面临严峻的挑战。在新形势下指导学生做好临床实习工作,提高实习生的临床实践能力,确保口腔临床教学质量,培养合格的口腔专业人才,是需要迫切解决的问题。     

改革传统医学教育模式培养高素质“应用型”人才的研究进展

随着医学科技的不断发展和医疗服务需求的不断提高,社会对医务人员的综合素质提出了更高层次的要求,也给医学教育模式提出了新的考验。传统医学教育模式已严重落后于社会需求,出现了诸多弊端,局限性日趋显现,改革传统医学教育模式迫切和必然。通过分析传统医学教育模式的特点和社会需求,对传统医学教育模式进行了观念转变、师资队伍建设、课程体系改革、教学方法改进、实习基地拓展等五个方面的改革,以培养具有自主学习能力、团队协作能力、临床实践能力、创新精神及创新能力的高素质＂应用型＂人才。     

医学生创新思维模式的探讨

医学生临床实践和创新思维能力的训练都是医学生培养过程中不可缺少的一部分.为了使二方面的能力都得到合适的训练,提出将两项能力的训练融合为一体,在临床实践中训练学生的创新思维能力,再通过创新训练进一步提高临床实践水平的医学生创新思维的训练模式.其实施步骤包括专题讲座,早期临床实践,创新思维训练研讨会,再次临床实践和建立创新思维能力考核的五项程序的训练模式.通过上述训练提升了学生诊断和认识疾病的水平.     

基于军事卫勤的整合式临床诊断课程体系建设与实践

空军军医大学经过精心设计，构建了本科学员基于军事卫勤的整合式临床诊断课程体系。该体系以诊断证据为导向，以诊断方法为牵引，以诊断病例为实践，结合疫情新形势形成了三位一体“四为”混合式的教学模式，实现了理论与实践穿插的教学过程的优化。同时，将军事医学内容有机融入其中，使课程体系更加完善。该课程体系确定了具体的知识、能力、素养3个层次的教学目标，完成了核心课程建设。通过教学实践表明，教员和学员满意度大幅提升，军事医学技能考核优秀率明显提高，更好地满足了空军卫勤人才培养的现实需求。     

基于PACS系统的医学生早期临床实践教学模式的应用

图像存档与传输系统（picture archiving and communication system,PAcs）为现代医学影像学提供了全新的数字化影像信息平台,同时也为实施医学影像实践性教学提供了先进的手段。基于PACS的早期临床实践,不仅丰富了医学生的医学影像学知识,还加深了医学生对相关临床知识的了解。通过学生亲身经历和早期临床实践,可激发医学生主动学习兴趣,培养医学生初步临床思维能力。基于PACS的早期临床实践教学模式,对提高医学生临床实践能力具有重要的教学和实用价值。     

医学专业临床实习相关参与者权利维护的辩证思考

医学生进行临床实习的需要常会与患者追求高质量医疗服务的需求产生冲突。从分析患者、医学生、带教教师等临床实习相关参与者的权利出发,探讨他们之间的权利维护矛盾,并在统筹兼顾临床实习相关参与各方,尤其是医学生和患者各自当前与长远、社会与个体利益的前提下,针对性的找到缓解这种利益冲突的对策。     

高等医学院校临床实践教学考核方法的研究与实践

为了适应高等医学教育发展的需要,提高医学生的临床综合素质,构建医学生的立体思维框架和实际动手能力,我们对高等医学临床实践教学考核方法进行了研究与实践,以临床基础知识、毕业生产实习、毕业三阶段三位一体,构建了临床实践教学考核新方法——量化式三级目标考核法,并在2002级医本临床医学专业学生中进行了应用与研究,取得了满意效果。