构建基于生理学特点的多元化PBL教学模式

基于生理学课程特点,构建包括病例模式、核心问题模式、情景故事模式等的多方位PBL教学模式,涉及到教学载体构建、教材资料编写、课堂教学程序和效果评价体系等环节。     

PBL案例的设计与编写

PBL（Problem-Based Learning）是一种以学生为中心的教学模式,非常适合临床医学教育。但是目前没有适合PBL的教材,所以案例是PBL课程的核心,PBL案例的编写是实施PBL教学的关键,它需要编写教师有扎实的专业基础、广泛的知识结构和较好的写作功底。PBL案例既要符合教学大纲的要求,整合医学生所学的群体保健、人的行为伦理、生命科学三方面的知识,又要创造情境,有故事情节以激发学生的学习兴趣。案例的每一幕都有学习提示或问题,督促学生确认学习课题,有目的收集资料进行研究探讨。系统的PBL案例可以为PBL教材的形成打下基础。     

医学影像专业超声医学教学改革探索

针对医学影像专业超声教学在课程设置、教材编写、教学方法、师资队伍、实践教学等方面还存在诸多问题,从转变教学模式,依托先进的信息系统进行教学,利用先进的医疗设备及技术开展教学,广泛开展PBL教学,加强实践教学改革五个方面对超声教学改革进行了探索     

以问题为基础学习教案编写的实践探索

华中科技大学同济医学院自1999年以来在医学教育中实施了以问题为基础学习（Problem-Based Learning，PBL）教学方法的改革，将教案编写作为实施PBL教学的关键环节之一，形成了PBL教案编写的基本原则、编写流程和评价办法，以培养目标为依据，自行编写了适用于我国医学教育的PBL教学病案，形成了PBL教案体系。     

对留学生组织学实验教学的几点思考

在留学生组织学实验教学实践中,通过观察留学生学习的特点,总结适合留学生组织学教学的方法,严抓纪律,灵活教学方式,将中国传统教学模式与PBL教学、自我讲评法教学融合,提出急需教师和校方来完成的工作,加强师资培训,编写适合留学生使用的实验教材,以提高留学生组织学实验教学效果。     

PBL模式在临床医学专业教育中的应用及思考

分析了国内医学院校PBL教学应用模式、特点和存在的问题,并对PBL教学应用条件,包括PBL导师小组的组成及培训、教案的编写、讨论和学习以及考核体系的建立等方面进行阐述,在PBL教学实践中探索适合国内医学院校特点的医学教育模式。     

《内经》教材改革的研究

中医学的纲领性著作--<黄帝内经>(以下称<内经>),在中医药的教学中尤为重要.历代的中医教育均将<内经>作为主要课程,并以原文选篇或分类作为教材.我国高等中医教育,从1964年编写的<内经讲义>、1978年写成的<内经选读>、1984年出版的<内经讲义>,直至近几年编写的规划教材,历经数十年,几番改革重编,却仍然存在着许多不足之处,这不仅直接影响到整个中医教学的质量,而且影响着中医药人才的培养和人才素质的提高.     

PBL在中国护理教育中的应用现状分析及对策

PBL即以问题为基础的学习,强调把学习设置到复杂的、有现实意义的问题情境中,通过学习者的合作来解决问题,学习隐含在问题背后的科学知识,形成解决问题的能力和自主学习的能力,是全世界医学院校一种公认的教学方法.本文介绍了PBL在中国护理教育中应用的现状,即在护理教育中应用的领域、实施的步骤、评价方法、主要特点及效果.指出PBL在中国护理教育中亟待解决的问题:1)PBL教学设计前未关注到中国学生和国外学生在文化特征的差异性;2)师资力量短缺,教师素质有待提高;3)应用范围局限,没有实现多学科融合;4)学习者条件缺陷和信息超载;5)缺乏多学科教师共同编写的与PBL匹配的统一教材;6)缺乏配套的考核体系;7)教学支持系统待完善.探讨解决上述问题的对策:①在课程设计前进行科学论证;②组建结构合理的PBL教学团队;③编写PBL专用教材;④研究与构建形成性评价与终结性评价相结合的多元化评价体系;⑤加强对学生的课前培训;⑥加强PBL教学配套设施的建设等.     

医学文献检索教学的改革

探讨了优化教材内容,编制配套资料;改进教学方式和教学手段以及完善考试方法等文检课改革办法,提出编写"教材"和"讲义"两个版本;建立以网络检索为核心的教材体系;采用基于问题的教学法和启发式教学模式;开发网上资源模拟课件,现场上网教学模式和文检课计算机模拟考核等具体改革方案.     

留学生血液病教学法探讨

随着 2 1世纪的来临和国际学术交流与合作的增多 ,留学生的医学教育模式和教学方法将会有很多的变化与调整 ,探讨这些具有十分重要的意义。多年来我们承担了巴基斯坦留学生的血液病教学任务 ,做了一些初步的教学法探讨 ,现总结讨论如下。1 .精心编写好教材 ,为教学打好基础编写好一套适合留学生应用的专业教材非常重要。学院根据留学生的特点和教学目标 ,组织专家精心编写了教学大纲、讲义及实习指导。我们主要根据新版“西氏内科学”、“威廉姆血液学”等经典专著编写了血液病部分的内容 ,包括血液病总论 ,主要的红细胞、白细胞及出凝血疾…     

PBL教学病例的选择与设计

PBL教学的重要内容是病例讨论,病例编写质量的高低决定PBL教学成功与否。为了更好地引导学生进行讨论,激发学生独立思考,提高学生分析问题和解决问题的能力,我们对多年编写PBL教学病例的经验进行总结,提出了PBL教学病例的选择和设计应遵循的一些基本原则,如真实性,典型性,完整性,知识性和趣味性等。     

构建内科学PBL案例编写框架的实践

以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）教学是一种有利于引导学生解决复杂、实际问题的教学方法，其中PBL教案的编写是实施PBL教学的关键。根据内科学教学大纲，制定内科学PBL教学计划，设定PBL教学目标，收集临床真实案例，完成PBL教学案例学生版及教师版的编写，并将此教案进行PBL教学实践。通过完善并构建内科学PBL教案编写框架，为开展内科学PBL教学奠定了理论基础。     

对于编写《祖国医学辨证法讲义》的几点建议

在去年年底和今年年初于广州召开的全国医学辨证法讲习会期间,各中医院校从事自然辨证法教学和科研工作的与会代表一致认为,当前迫切需要编写一部《祖国医学辨证法讲义》,以作为教育部统编的《自然辨证法讲义》的补充教材,主要供给今后中医院校的研究班、本科班使用,并就编写内容作了大概分工。为使这一工作更能集思广益、顺利进行,兹对编写内容提出如下建议,供各中医院校承担编写任务的同志们参考。     

对《伤寒論讲义》的要求

修订后的《伤寒论讲义》,(成都中医学院主编,全国中医教材会议审定,上海科学技术出版社出版,1964年二月第一版,以下简称《讲义》)是质量较高的中医教材之一。其编写成功之处,吳考槃老辈及何爱华同志等已叙述至详。但笔者在教学工作中,仍感到其中某些问题的提出,尚不易为同学们所理解。茲从爱护《讲义》的愿望出发,提出几点肤浅的看法,供编者修订时参考。     

临床药学专业《生药学》教材内容改革

针对临床药学专业特点,对其使用的教材内容进行调整,目的是增强学生的临床用药知识,为其指导临床用药打下基础。教研室编写《生药学》讲义,并在多轮教学中使用。学生的反馈认为,使用该讲义学习,目标明确,条理清晰,实用性强。     

PBL在儿科教学中的应用

为适应教学改革的需要,提高儿科学教学质量,培养学生分析问题、解决问题和自主学习的能力,在儿科学教学中引入了PBL（Problem Based kearning）教学方法。PBL教学使得教和学之间呈现启发式、互动式和讨论式的局面,培养了学生的整体素质。PBL教学的实施需要教师认真编写病例、编写教学指南。PBL教学方法具有诸多优点,但也存在问题,还需要在今后的应用中不断探索、完善。     

口腔医学专业研究生教材建设的思考

组织编写和使用优秀的研究生教材是医学院校研究生培养工作中的重要命题。以口腔医学专业研究生培养为例,提出自编研究生专用教材应根据研究生教学的特点,突出教学内容的前沿性,与本科生教材相区别。教材编写过程中应遵循普适性、探索性和精品性原则,并结合学科建设、教学手段方法革新、教学资源整合等工作,注重启发学生创新思维。教材建设是一项系统过程,应当在统筹、组织、过程控制和后续应用等各阶段建立起有效的管理机制,才能保证教材编写质量及有效使用。     

以问题为基础学习教学方法在内科学实习教学中的应用

以问题为基础学习（problem-based learning,PBL）是一种非常有效的医学教学方法。北京大学医学部第三医院内科学教学组在2001级八年制临床医学专业学生内科学临床实习中实施了PBL教学,受到了学生的认可和好评;同时,也发现了教师PBL教学经验不足、教材短缺以及个别学生不能适应PBL教学等问题。对此,提出了制定PBL教师培训制度、采取教师集体编制教案和实施导师负责制等对策,以使PBL教学不断改进和完善。     

怎祥编写医学教学讲义

在临床医学教学中，教师编写讲义或写备课笔记（实际也是讲义)，是教师的常规工作，本文结合临床医学教学实践，谈谈教学讲义的必要性及写作，和同道们切磋。     

提高口腔专业教学质量的措施

口腔医学是一门专业性、技术性、操作性、实践性很强的学科，涉及面较广，给教学的深化带来困难。因为我校口腔医学是新增专业，开设专业课教学时间短，教学经验、教材、教具、图片模型、病例积累都较少，这就需要任课老师根据专业课程教学大纲、考试大纲，认真备课，编写教案（教师的教学设计和设想），丰富讲义（为讲课而编写的教材）。根据几年来的授课体会，我们认为，要保障口腔专业教学质量的提高，需要在以下几个方面做好准备。