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国家教育现代化发展方针要求将创新创业教育贯穿于人才培养的全过程,大力推进创新创业教育与专业教育等课程紧密结合。文章以口腔医学专业创新创业教育为重点,分析了口腔医学生创新创业教育存在的主要问题,如学校缺乏创新创业教学资源;创新创业教学师资力量薄弱;学生择业观念传统缺乏新意,知识面过窄缺乏创新创业新技能;家长对创新创业知识认识不够,起不到很好的引导学生的作用。笔者根据以上存在问题结合口腔医学专业特点在学校教育资源、师资力量、学生因素、家长因素等几个方面提出相应的建议,为医学院校开展口腔医学生创新创业教育提供参考。 相似文献
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以创新创业档案助力创新创业教育的内在机理与实现路径为研究对象,以高质高效服务创新创业教育为目标,结合时代特点,深入剖析创新创业档案促进创新创业教育的内在逻辑,并从创新创业档案管理、宣传教育、内容管理3个方面提出创新创业档案助力创新创业教育的实现路径,以期为高校创新创业教育工作者提供一定的参考和借鉴。 相似文献
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建立适合专业特点的创新创业教育体系已成为大学教育改革的重要问题。依据医学实验技术专业特点,实施以创业实践引领创新能力培养的系列教学改革,通过更新教学内容和方法、本科生导师制等措施,有效提高了学生的创新意识和创新能力,为医学实验技术专业创新创业教学改革提供了良好的借鉴。 相似文献
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目的:探讨当前医学生创新创业教育满意度及其影响因素。方法:采用量表对全国23 438 名医学生的创新创业教育满意度开展调查研究。结果:医学生对创新创业教育的满意度总体处于中等偏上水平,创业教育满意度各维度评价较低,不同人口学特征的医学生在创业教育满意度上差异有统计学意义(P <0.05);创业政策、创业实践、创业教育师资、创业竞赛、性别对医学生创业教育满意度有正向影响。结论:需要政府、学校、社会形成合力,从创业政策、创业实践、创业教育师资和创业竞赛等方面入手,建立健全科学完善的创业教育体系,提升医学生对学校创业教育的满意度。 相似文献
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创新创业教育与专业教育深度融合,是提升大学生创新精神和创业能力,实现高等院校创新创业教育总体目标的现实需要。通过分析甘肃省高职院校创新创业教育现状,从人才培养体系、课程内容、实践环节和载体活动的创新,创新创业能力培养平台搭建,创新创业激励政策制定等方面,探讨如何将创新创业教育融入专业教育。以甘肃交通职业技术学院为例,提出创新创业教育与专业教育有机融合的途径,为甘肃省其他高职院校开展创新创业教育提供参考和借鉴。 相似文献
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实施本科生导师制,培养医学创新人才 总被引:2,自引:0,他引:2
在医学院校本科教育中实施导师制培养模式是对传统教育模式的有益补充,能有效促进本科教育教学质量的提高,是一种培养医学创新人才的模式。本文介绍了本科生导师制的内涵,着重阐述了实施本科生导师制对医学创新人才培养的意义以及在实施本科生导师制过程中应注意的问题。 相似文献
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在“大众创业,万众创新”的时代背景下,实施科学系统的创新创业教育成为现阶段高等教育改革的重要着力点。本文分析了高等中医药院校开展创新创业教育的重要意义,介绍了高等中医药院校遵循现代教育发展规律和中医药人才特有的成长规律,凝炼创新创业教育理念、构建创新创业教育体系的具体实践和经验,为进一步推进创新创业教育改革提供参考。 相似文献
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新时期,加大创新人才培养力度,提升大学生创新创业教育水平成为必然趋势。然而,我国创新创业教育历史不长,医学生创新创业亦存在先天的弱势与短板,受到种种问题制约。文章恰以此为背景探讨医学生创新创业教育这一"普及重视足,有效实践少,有效成果严重不足"的社会性学术问题,结合医学生特点与多年就创业教育经验,对医学生创新创业教育现状进行探究,尝试构建新时期地方医学院校一站式创新创业教育新模式。 相似文献
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在我院医学本科专业中实施"本科生导师制"的设想 总被引:2,自引:0,他引:2
通过对全国高等中医药院校实施“本科生导师制”教学经验的分析研究,认为高等中医本科教育实施“本科生导师制”是中医创新人才培养的重要措施。文章在分析研究后认为,这一新的人才培养模式是千百年来中医师承教育具有实践意义的传承和创新,是汲取了西医导师制优点后的发挥和发展。在我院进行教学改革的过程中,将对我院产生深远的影响,适应我院学分制改革的方向和趋势。结合我院实际情况,提出了我院在医学专业中实施“本科生导师制”的设想。 相似文献
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通过分析医学影像医师专科培训的各项考核数据,结合培训人员的反馈意见,详细阐述了以导师为核心的医学影像医师培训体系实践的必要性、可行性及其优势。分析了该体系对于提高医学影像专科医师临床能力的应用价值;同时,对以导师为核心的继续教育培训体系的进一步完善提出了设想。 相似文献
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导师制是一种由教师对学生的学习,品德和生活等方面进行个别指导的制度,以实现大众教育中谋求精英教育扣优生优教为目标。要求做到科学组建导师班、精心组建导师队伍、突出教学重点、完善监控制度和加强鼓励措施等方面的工作。 相似文献
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试论建立中医特色的本科生导师制 总被引:2,自引:0,他引:2
建国50多年来,中医教育一直处于继承和发展中,但在中医教学中出现了学生专业思想不稳固、临床能力不强等问题。为解决这些问题,笔者认为应借鉴中医传统的"师承"教育体制,建立具有中医特色的本科生导师制。 相似文献
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传统教师的培养周期较长,不能适应新形势对护理专业教育的要求。将导师制同青年教师的培养相结合,为护理专业教育的发展开辟了一条新路。自2002年起,我院开始这种培养方式的探索和尝试,已取得一定成果,并形成了较成熟的培养体系,青年教师在导师的指导下,逐步成熟起来,形成自己的授课风格,承担起专业教学的任务,为护理专业教育师资队伍注入了新鲜的血液。 相似文献
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南京中医药大学第一临床医学院临床医学英语教研室为践行持续性英语教学理念,从加强教师队伍培养、使用原版教材以及调整课程设置,尤其是在临床医学英语教学中实施导师制等多个方面,探索中医院校研究生临床医学英语教学新途径。 相似文献
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探讨中医院校信息管理与信息系统专业培养方向与目标,构建具有特色的课程体系,建立理论教学与实践教学协调统一的教育模式,包括学分制管理、多元教学方法、本科生导师制等,提出应建立健全教学质量监控与评价体系和多层次实践教学体系。 相似文献