中等卫生职业教育教学科研活动的回顾、反思与构建

简要回顾了近20多年来中等卫生职业教育行业本身发生的对中等卫生职业教育教学科研活动具有较大影响力的4个事件:《卫生职业教育》的创刊;“目标教学”模式的推行;“双新”的实施;专业结构调整和改革,以及它们对中等卫生职业教育教学科研活动的影响。反思了中等卫生职业教育教学科研活动存在的不足:原创性弱,移植性强;独立性弱,依附性强;实用性弱,功利性强;研究性弱,论述性强。提出了构建中等卫生职业教育教学科研的新平台:加强教育教学科研创新;深化对中等卫生职业教育教学规律的认识;提高研究者的整体素质;立足校本研究;充分发挥《卫生职业教育》的导引、载体和媒介作用。     

浅议新卫生中职护理专业教学计划的不足与改进

新一轮全国中等卫生职业教育护理专业教学计划于2007年5月正式出版。新教学计划制定了卫生中职护理专业的培养目标;培养标准;招生对象、学制与时间分配;课程设置与学分计算;教学课程内容要求;教学见习与毕业实习及考核的要求和标准。新教学计划更突出了教学计划的科学性、先进性、实用性、适用性和规范性,对推动我国中等卫生职业教育的发展起到了积极的作用。但在一年来的使用中,我们发现新教学计划也存在不足,现阐述如下,与同道商榷。     

重调研 贴岗位 推动护理专业建设发展——中职护理专业教学标准的构建

为全面贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要,进一步规范中等卫生职业教育专业建设,提高教学质量,根据教育部的文件精神,全国卫生职业教育教学指导委员会组织中职护理、农村医学、助产和口腔修复工艺等9个专业制订教学标准.第1批护理和农村医学2个专业的教学标准即将由教育部颁布,第2批助产和口腔修复工艺2个专业的教学标准正在审定,第3批医学检验技术等5个专业的教学标准的制订已经启动.     

卫生职业教育教学指导委员会——关于表彰奖励全国首届“人卫社杯”卫生职业教育教学改革与教材建设征文优秀论文和优秀组织院校的决定

各卫生职业院校： 在《国务院关于大力发展职业教育决定的意见》精神指引下,卫生职业教育领域取得了快速的发展。为了总结交流卫生职业教育改革、发展的经验和体会,更好地推动我国卫生职业教育事业健康快速科学可持续发展,由卫生职业教育教学指导委员会、教育部高职高专相关医学类专业教学指导委员会、卫生部教材办公室、中华医学会全国卫生职业教育研究会、《卫生职业教育》杂志社和人民卫生出版社联合组织了全国首届“人卫社杯”卫生职业教育教学改革与教材建设征文活动,活动得到了全国各卫生职业院校的支持,     

卫生职业教育教学指导委员会中等卫生职业教育教学研究会工作会议暨教材建设研讨会议纪要

由卫生部卫生职业教育教学指导委员会、全国卫生职业教育（中等医学教育）研究会和卫生部教材办公室联合主办，人民卫生出版社承办的“卫生职业教育教学指导委员会中等卫生职业教育教学研究会工作会议暨教材建设研讨会议”于2006年8月20日至22日在北京市召开。参加会议的有卫生职业教育教学指导委员会部分委员、全国卫生职业教育研究会部分委员、相关卫生职业院校的校长和学科带头人共计60余人。出席会议的领导同志有卫生部科教司副司长、卫生职业教育教学指导委员会常务副主任委员盂群，人民卫生出版社社长、卫生职业教育教学指导委员会副主任委员胡国臣，卫生部科教司教育处处长、卫生职业教育教学指导委员会副秘书长解江林，天津医学高等专科学校校长、卫生职业教育教学指导委员会秘书长沈彬，甘肃省卫生学校校长、卫生职业教育教学指导委员会中等卫生职业教育教学研究会主任委员金中杰等。     

卫生职业教育集团化机制研究与实践——以宁波卫生职业教育集团为例

以宁波卫生职业教育集团为例,探索卫生职业教育集团组织管理体制和双向多边的新型合作机制,共建实习实训、教育培训、技术开发与服务、交流合作、职业发展服务平台和教学团队建设,深化卫生职业教育的改革与发展,探索我国卫生职业教育集团化办学新模式。     

关于卫生职业教育创新型教师培养的几点启示

1 卫生职业教育与教育创新、创新型教师的关系 创新是寓于团队领域里的一种积极内涵,简单地说就是利用已存在的自然资源创造新东西.笔者认为,教学创新属于技术创新的范畴,就卫生职业教育来讲,它包括新专业、新教程、新教学技术、新教学体系、新教学装备组合在内的首次应用性的教学转化,其效果应该是显而易见的、有竞争力的和行业认同的,并经得起推敲和检验.     

关于表彰奖励全国第二届“人卫社杯”卫生职业教育征文活动优秀论文和优秀组织院校的决定

各卫生职业院校：为了总结交流卫生职业教育教学改革、发展、创新的经验和体会,推动我国卫生职业教育事业科学、健康、可持续发展,由中华医学会全国卫生职业教育研究会、卫生职业教育教学指导委员会、教育部高职高专相关医学类专业教学指导委员会、人民卫生出版社和《卫生职业教育》杂志社联合组织了第二届“人卫社杯”卫生职业教育征文活动,活动得到了卫生职业院校的支持,广大教师踊跃投稿,积极参与。     

论中等卫生职业学校教师教学决策的问题及建议

社会对基层医务人员的要求标准不断提高,给中等卫生职业学校教学工作带来了挑战和机遇。通过探讨中等卫生职业学校教师教学决策存在的问题,提出相关建议,以此提升教师教学决策能力,提高卫生职业教育教学质量,为培养出高素质、实用型医务人员奠定良好基础。     

城乡基层卫生技术人员培养模式的创新与实践

为满足为基层培养高素质实用型的卫生技术人才队伍,建立覆盖城乡基层医疗卫生体系的需要,在服务城乡基层、树立卫生职业终身教育理念的指导下,构建在校学历教育、在职学历提高教育和在岗能力素质提升教育阶梯式发展的卫生职业教育统一体,深化以岗位导向的课程整合和职业素质教育改革,建立工学结合、学以致用、面向基层的教学实践平台,建立与完善政府、学校、行业结合的人才培养合作保障体制与运行机制,推进高等卫生职业教育改革与基层卫生技术人员培养模式的创新。     

中等卫生职业学校护理专业以能力为本位教学策略探讨

中等卫生职业学校护理专业可借鉴德国的双元制职业教育模式,加强学校与医院的合作,激发学生学习动机,提i学习能力;加强课堂管理,提高学生自我管理能力;明确实训课教学目标,制定技能操作考核评分标准,提高学生专业技能采用多种教学方法,提高学生人际沟通能力。使中等卫生职业学校毕业生具备社会适应能力,符合用人单位要求,真正做到以能力为本位开展教学,以更好地推进名校建设。     

卫生职业教育教学指导委员会关于成立中等卫生职业教育教学研究会的通知

各中等卫生学校： 为贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》，适应卫生事业发展改革对卫生职业人才的需求，加强对中等卫生职业教育的宏观管理和指导，根据《卫生职业教育教学指导委员会章程》的规定，卫生职业教育教学指导委员会（下称行指委）决定成立中等卫生职业教育教学研究会（下称研究会）．对全国中等卫生职业教育教学工作进行研究、咨询、指导和服务，推动中等卫生职业教育的健康快速持续发展。     

卫生职业教育教学评价模式研究

在分析卫生职业教育教学评价模式改革理论与实践研究的基础上,对卫生职业教育教学评价的内涵、新兴模式及其方法进行阐述。     

医教信息

"卫生职业教育‘十一五’及中长期改革与发展战略研究"课题推动工作会议在北京召开卫生职业教育教学指导委员会于2007年9月19日￣20日在北京召开了"卫生职业教育‘十一五’及中长期改革与发展战略研究"课题推动工作会议,参加会议的有总课题和各子课题的负责人、特邀专家等共计30余人,卫生职业教育教学指导委员会常务副主任委员、卫生部科教司副司长孟群,卫生部医药卫生科技发展研究中心主任黄琼丽等领导也参加了会议。会议由卫生职业教育教学指导委员会秘书长、天津医学高等专科学校校长沈彬主持。     

全国卫生职业教育校长论坛第三次会议暨一届五次卫生职业教育教学研讨会议

由《卫生职业教育》杂志社、中华医学会医学教育分会和卫生职业教育教学指导委员会中职研究会等单位主办的"全国卫生职业教育校长论坛第三次会议暨一届五次卫生职业教育教学研讨会议"于2007年12月14日～17日在广西南宁市召开。参加会议的有全国各卫生职业院校院长(或校长),《卫生职业教育》杂志社编委会委员及杂志社理事会理事,"我国卫生职业教育的现状及发展趋势研究"课题组成员,     

构建以工学结合为特征的高职人才培养

在高职高专卫生职业教育中,广州医学院护理学院实施以“校企合作、工学结合、顶岗实习”为特征的人才培养模式,重视学校与行业的深度合作,建立了“延伸式”教学管理模式;课程设置对接岗位需求,构建了工学结合模块化专业课程体系;注重专业文化建设,将医院/企业文化融人人才培养全过程,使学生受到精益求精的职业素养与诚信仁爱的职业道德教育;凸显卫生职业教育的特色,在专业课程教学中,开展以工作过程为导向教学模式的探讨;积极尝试具有职业教育特色、有力地促进了学生就业的顶岗实习模式,如“专业平台+职业方向”实习模式、“实习就业一体化”实习模式、“订单式分流”实习模式等,在卫生职业教育改革中取得了较好的成效.     

医教信息

"卫生职业教育‘十一五’及中长期改革与发展战略研究"课题推动工作会议在北京召开卫生职业教育教学指导委员会于2007年9月19日～20日在北京召开了"卫生职业教育‘十一五’及中长期改革与发展战略研究"课题推动工作会议,参加会议的有总课题和各子课题的负责人、特邀专家等共计30余人,卫生职业教育教学指导委员会常务副主任委员、卫生部科     

关于构建卫生职业教育教材体系的思考

卫生职业教育的教材建设要力争与医药卫生行业实际需求接轨、与用人单位实际工作接轨、与国家执业资格认证接轨，构建“理论-实验-训练”三位一体的卫生职业教育教材体系。现就卫生职业教育的教材指导原则、体系、特点、要求进行思考与探讨。     

关于召开全国卫生职业教育第十九次学术会议暨卫生职业教育校长论坛第四次会议的预通知

各省、直辖市、自治区卫生厅（局）科（医）教处,各卫生职业院校： 全国卫生职业教育第十九次学术会议暨卫生职业教育校长论坛第四次会议拟定于2010年8月中旬在甘肃省嘉峪关市召开。会议由中华医学会医学教育分会全国卫生职业教育研究会、卫生职业教育教学指导委员会、教育部高职高专相关医学教学指导委员会、人民卫生出版社和《卫生职业教育》杂志社联合主办,会议期间将举办第二届“人卫社杯”卫生职业教育论文交流活动。现将有关事宜通知如下：     

寄生虫学检验技术实践性教学效果评价方法

为保障寄生虫学检验技术（简称寄检）实践性教学质量,卫生职业教育教学指导委员会于2007年编制出版了《全国中等卫生职业教育医学检验专业教学大纲》[1]。我们遵照大纲要求开展寄检实践性教学,并对实践性教学效果评价方法进行了改革。评价指标以教学大纲规定的实践项目为标准,围绕达标教学,