医学生与老年患者沟通及医疗法规认知的调查

通过问卷调查了解医学生与老年患者沟通的现状和对医疗法规的认知情况。结果显示,医学生普遍存在缺乏医患沟通的技巧、医疗法规知识匮乏的情况,同时医患沟通不足是导致医疗纠纷的首要原因。应加强医学生医患沟通技能的培养,开设相关医疗法律课程。     

医学生法律思维的缺失与思考

法律思维是指按照法律的规定、原理和精神去思考、分析、解决法律问题的习惯与取向[1]。法律思维的实质是对问题、行为的合法性思考,看问题、行为是否符合法律规范,思维的出发点和落脚点都在法律上。对医学生进行法律知识的教育,提高法律意识,归根到底,其最终目标在于培养医学生的法律思维,让医学生自觉形成用法律的观点去分析解决日常医疗行为的习惯。     

医学实习生执业法律素质的培养

随着医疗形势的变化,各种医疗法规的出台,培养具有法律意识的全面型医学人才日益受到重视。但是根据调查,目前医学院校对医学生执业法律知识教育明显滞后于医学专业知识的教育,进入临床的医学生在临床实习中缺乏必要的执业法律知识,并容易引发医疗纠纷。因此,在临床实习过程中,带教老师应引导医学生学习相关法律法规,注意理论联系实际,采用案例讨论、讲座等形式,加强医学生执业法律素质培养。     

面向医疗实践加强医学生法律素质教育

从素质教育、医疗卫生事业发展、医学院校课程改革的多维视角审视医学生法律素质教育问题,提出面向医疗实践的必要性。解读新课程改革方案,从观念到措施,提出了面向医疗实践的医学生法律素质教育基本构想,尤其突出了对教育实效性的关注。     

关于加强医学生法学教育的思考

医疗法律问题是近年来公众所关心的热点问题之一,医疗法律问题的合理解决也是一个世界性的难题。最大限度地保护患者的合法权益和促进医学研究为人类健康作贡献之间找到一个平衡点,是医学界和法学界共同的课题。加强对医学生的法学教育,这不简单是为了使他们了解有关法律法规知     

医学生法律教学模式探讨

本文以北京大学医学部为例,通过调查医学生对法律课程设置及法律需求,了解目前医学生法律教学存在课时少、缺乏相应教材以及医学生所需求相关知识空缺,部分授课内容重叠的状况,针对医学生专业课程多、学习压力大的特点以及从业后需尊重患者权益、抵制医疗商业贿赂,加强医德医风建设的需要,提出了医学生法律课需建立案例教学和PBL教学相结合的阶梯式、模块式教学模式的建议。     

构建三阶段教学模式，提升医学生法律素质

提高医学生法律素质既是现代医学教育发展、医学生自我完善的需要,也是新时期医疗制度改革和建立和谐医患关系的迫切要求。医学院校应当认真整合现有法律教育资源,针对法律素质教育片面化、零星化,缺乏衔接等普遍性问题,构建包括法律基础知识教育阶段、卫生法律知识教育阶段、综合提高阶段的三阶段教学模式,切实提高医学生的法律素质。     

浅谈医学生法律教育的一些问题

随着社会发展和人口老龄化,人民对于生命健康和生活质量的要求愈来愈高。医疗技术革新滞后、医疗条件改善不足、医疗成本日益增加和人民群众对医生过高的期望,导致医疗纠纷不断,医患关系紧张。究其原因,与当今医学生的法律教育不无相关。本文从医学生及医学教育体制两方面浅谈医学生法律教育中存在的一些问题,并提出相应的改进措施,为探索适应社会需求的医学教育提供参考。     

浅谈临床教学中的几个法律问题

临床医学是一门实践性很强的综合学科,临床教学则是培养医学生医疗基本技能和实际工作能力的重要环节,临床教学中的一些法律问题直接影响医学生培养质量和医疗安全.同时,临床教学是一个受教学和医疗法制双重制约的综合行为,临床教学计划的实施最终又要落实到患者身上,教学医院、临床教师、临床医学生这些医疗行为主体之间以及和患者之间存在许多法律关系,若对此认识不清,就有可能损害患者的合法利益而遭遇医疗诉讼并阻碍医疗教育事业的发展.     

法律知识教育在医学生妇产科学临床实习中的意义

临床实习是一名医学生在医学实践中由医学生向医生转变的必经环节。在当前我国医患关系高度紧张的现状下,向医学生引入医学法律知识教育可促进医学生全面进步,并为构建和谐医患关系尽一份力。本文具体探讨了我国目前医疗环境的现状,以及法律知识的教育在医学生妇产科学临床实习中的意义。     

加强临床实习生防范医疗纠纷能力的培养

目前医学院校对医学生法律知识教育普遍滞后于专业知识教育,进入临床实习的医学生在临床医疗过程中缺乏必要的法律意识和自我保护意识,容易导致医疗纠纷。强化实习生防范医疗纠纷意识,培养实习生正确的临床思维程序、规范操作技能、重视医疗文书书写、学习医患沟通技巧等方面在减少、杜绝临床实习过程中各种医疗隐患具有重要作用。     

提高心理学素养在医学生人文素质教育中的作用

对医学生综合素质的培养,精湛的医疗技术与深厚的人文素养同样重要。人文素养为医学生的医疗行为提供导向及支撑,提高医学生的心理学素养,有助于医学生掌握患者及家属的心理特征及心理需要,在医患沟通中有的放矢,更好地为患者提供医疗服务。     

社会责任视角下医学生法律观念培养探析

加强对医学生的法律观念教育,是培养具备社会责任感和法律观念的高素质医疗人才的重要途径。结合医学专业特点,分析医学院校本科法律观念教育现状及存在的问题,并从培养目标、教学方式等方面提出合理建议。     

临床实习教学中医事法律普及探讨

临床实习教学中进行医事法律知识教育 ,能使医学生明确医患双方的权利和义务 ,有利于医疗质量的提高 ,对预防医疗纠纷的发生至关重要。     

美国医院管理相关法律制度对我国外资医院管理的启示

美国国内法律无论是联邦层面还是州层面并无对外资医疗机构的特殊法律规定。美国医疗机构管理部门通过医疗机构认证制度、医院需求证书制度、非营利性组织法和各种复杂的控费方法对医疗机构进行管理。通过住院医师培训和医师资格考试确保那些在海外获得学历的医学生在医疗技术和医疗水平上符合美国法律的标准。美国以隐私权保护的方式确保患者个人健康信息的安全。中国应当重视医疗安全,在不断扩大医疗服务市场开放的同时,保障国内医疗服务市场的安全以及患者的诊疗和信息安全。     

建立和谐医患关系的认识与体会

作者对现代医患关系的特征以及导致医患关系失调的主要因素进行分析,指出建立和谐医患关系的出路：深化医疗改革,规范医疗行为,提高医疗服务品质,健全相关法律,加强对医学生的培养教育等。     

对医学生廉洁素质教育的思考

廉洁素质教育是医学生素质教育的一项重要内容。加强医学生廉洁素质教育符合医学职业精神、是当前医疗反腐和提高医学生廉洁素质的需要。当前医学生的廉洁素质现状令人忧虑。导致医学生廉洁素质不高的原因,既有社会负面环境的影响,也有医学生理想信念不坚定、法纪观念淡薄的原因。对医学生进行廉洁素质教育应通过法律法规教育、职业精神教育和道德品质教育三个方面,从根本上提高接受监督和监督他人的自觉性,牢固树立职业道德和法律底线,增强拒腐防变的能力。     

注重加强医学生与患者交流沟通能力的培养

针对医学模式的转变和目前医患关系的现状,教学医院应通过带教教师的言传身教提高医学生自身的素质修养,培训医学生与患者交流沟通的技巧,增强医学生的法律知识和自我保护意识,促进医学生与患者建立起和谐的医患关系,从而提高临床教学和医疗服务质量,培养出新一代具有高素质、综合能力强、全面发展的医学人才。     

PBL教学法在医学生临床实习中的应用与实践

目前我国医疗服务水平要求医学生具备更好的临床实践能力,以更好地承担医疗责任,在实习生的实习教学过程中,运用PBL教学模式,对提高医学生临床实践能力具有重要意义。     

医学生法制教育的困境与对策

近几年,医疗法律问题已成为社会公众较为关心的热点问题,作为医学院校法制教育的主阵地—法律基础课,如何提高医事法律知识传授的实效性,如何充分利用法律基础课提高医学生的法律素养,是在新课改的背景下亟需研究解决的首要问题[1]。1课程整合背景下医学生法制教育的现状"05方案"出台后,如何利用有限的课时引导学生正