教育信息化2.0背景下医学院校医学信息工程人才培养模式探索

在分析医学信息工程专业人才培养现状的基础上，提出教育信息化2.0背景下人才培养改革主要举措，包括推进“智慧校园”建设、提高教师信息化素养、教材多媒体化、加强学生创业创新思维和实践能力培养。     

论教师教育技术素质对学生信息素养的影响

信息素养已经成为信息时代人们的必备能力之一.文章针对如何加强中小学生信息素养培养的问题,从教师的教育技术素质角度,探讨了教师教育技术素质的基本含义和中小学生信息素养的内涵,分析了教师教育技术素质对培养学生信息素养的影响,提出了全面提高教师教育技术素质和培养学生的信息素养的三种途径:一是加快培养适应信息化教育的中小学教师;二是进一步重视中小学信息技术课的教育;三是全面实施信息技术与学科课程整合.     

卫生士官教学与军事教育技术整合的现实意义

在信息技术与军事训练活动加速整合的大背景下,军事教育技术与学科课程的整合应用成为一个历久弥新的时代课题。2000年时任教育部长的陈至立同志在题为《抓住机遇,加快发展,在中小学大力普及信息技术教育》的报告中首先提出“整合”的概念,并强调要“积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合”。西北师范大学南国农教授认为,“整合”是指信息技术以工具形式与课程整合融为一体,使之成为教师的教学工具、     

陕西农村中小学教师现代教育技术能力现状归因与思考

在面向信息化教育进程中,教师发展对教育信息化起着至关重要的作用。如何提高教师的现代教育技术能力已成为目前研究的热点。文章以＂4（14）N＂体系为标准,通过前期对陕西农村中小学教师现代教育技术能力现状的分析,发现问题并对其提出具体的解决对策,以探索提高陕西农村中小学教师现代教育技术能力的有效之策。     

教育信息化与教育技术

当今世界,以信息技术为核心的高新技术的发展,极大改变了人们的生活、生产方式,也极大地推动了高等教育的改革与发展。与此同时必然引出对传统的教育观念、教育模式的质疑。如何树立正常的教育理念,如何利用教育技术实现教育信息化?笔者对此谈一点粗浅认识。1 教育信息化和教育技术的概念与作用 教育信息化是将信息技术作为教育系统的一种基本构成     

当前教育技术内涵和工作范畴的变化及应对措施

论述了信息化条件下教育技术内涵及工作范畴的变化，并针对教育技术工作面临的发展机遇，提出了应该采取的策略与措施。     

中小学教师教育技术能力培训的中外比较

对教师进行教育技术培训能有效提高教师的信息化水平。文章通过对中国与美国、英国的中小学教师教育技术能力培训在组织机构、培训形式、培训内容侧重等方面的分析比较,指出其中的几点对我国教师培训工作有可借鉴之处。     

试论精神医学教学中现代教育技术的应用

本文介绍了现代教育技术概念及其引发的学习观念的变化；介绍了我院在精神医学教学中应用现代教育技术的尝试并进行了分析；从现代教育技术的发展对精神医学教学的影响，现代教育技术条件下的精神医学教学改革两方面，探讨了现代教育技术的发展使精神医学学习和课堂教学发生的变化；重点讨论了“整合”问题，即什么是精神医学教学与现代教育技术的整合，为什么要整合等问题。     

云计算及其对我国教育教学的启示——以Salesforce云服务为例

在教育技术“云服务”迅速发展的背景下，基于云计算的辅助教学已成为当前教育教学研究的热点。文章以Salesforce公司“云计算”为例，分析其提供的特色服务，总结其运营成功的因素。据此对我国教育教学中资源建设以及教师等在云服务时代如何调整和发展提出了建议。     

高校教师教育技术素质的研究

从"教育技术素质"概念的提出入手,借用了古代"知情意行"的思想,对高校教师教育技术素质的内涵和结构进行了分析,并构建出高校教师教育技术素质指标体系的基本框架.     

西部边疆高校加强教师教育技术培训初探

对于西部边疆高校而言,由于地域的原因,教师在现代教育观念的培养、信息技术掌握的水平以及教育技术应用等方面,都与内地一些高校存在着较大的差距,加强教师现代教育技术应用能力的培养就显得尤为重要。本文就我校开展教师教育技术培训的现状,提出了相应的对策与看法。     

农村小学教师“教育技术能力培训”存在的问题及策略研究

随着教育信息化的快速发展,如何充分利用信息技术促进农村地区教育的跨越式发展是当前农村教育的一个重要课题,但要将其真正落实,教师培训是当务之急。该文针对宁夏海原县七所农村小学教师的教育技术能力及培训现状进行分析,提出了切实可行的培训策略,以期对西部农村小学教师的教育技术能力培训提供参考。     

中小学教师教育技术能力培训中的问题及解决对策

中小学教师教育技术能力培训已经成为教师教育的重要内容,也是加快教育信息化步伐的重要保证。文章结合固原市的基础环境、实际条件以及以往在教育技术培训中存在的问题,探讨了固原市在中小学教师教育技术培训中应采取的具体措施。     

高校教师教育技术培训电子绩效支持系统的研究与实现

在目前高校教师教育技术培训中往往存在培训周期短、成本高、资源相对短缺、实效性差以及忽略高校教师个性等方面的不足之处。针对这些问题，文章在高校教师现代教育技术培训中引入绩效的概念和电子绩效支持系统，旨在用绩效的视野审视高校教师教育技术培训，同时实现高校教师教育技术培训绩效支持系统以支持培训。     

差异教学策略与教育技术公共课教学

差异教学既是一种教育理念,又是一种开放的教学系统.在教学实践中,因教师的差异、学生的差异、教学环境与资源的差异,影响了课程的教学效果、知识与能力的迁移.差异是客观存在的,弥合差异的最佳方法是采用差异教学策略.教育技术公共课是培养教师教育技术能力的主渠道.只有依据差异选择不同的教学方法、教学组织形式、教学模式、教学环境、教学评价,才能落实课程教学目标、优化课程教学效果.     

从绩效技术的视角审视高校教师教育技术培训

高校教师教育技术培训是提高教师信息素养、推进教育信息化的重要措施,随着对高校教师教育技术培训投入的逐年增加,培训的绩效问题显得越来越突出。文章结合教师教育技术培训实践,从绩效技术角度出发,重新审视了高校教师教育技术培训工作。     

试论教育技术在临床教学中的应用

运用和发挥现代教育技术在临床教学中的作用体现了提高临床教学人员的信息技术水平,改善教学理念,转变教师传统教学的观念,提高教师与学生的两个极积性.本文分析了临床教学的特点,着重阐述了教育技术对临床教学的影响和作用,同时提出了对教师运用教育技术的基本要求,也指出了应避免过度依赖技术的现象.     

信息化进程中高校教育技术管理存在的问题及其对策

高等教育信息化全面推进,给高校教育技术管理提出了新的更高的要求。在高等教育信息化进程中,教育技术管理如何抓住机遇,迎接挑战,不断地研究新情况,解决新问题,找到校本发展新模式是当务之急。文章在分析当前高校教育技术管理现状的基础上,分析了其存在的一些问题,并提出了解决的办法和策略。