汉中市中小学教师教育技术应用情况的归因分析

以参加"亚行贷款灾后重建技术援助教育子项目"培训的教师为研究对象,在中小学教师教育技术能力现状调查的基础上,针对应用情况进行研究,分析了影响汉中市中小学教师教育技术应用的因素。结果显示:影响该地区教师教育技术应用的主要因素是教师信息技术能力、学校的态度政策以及对教育技术基本理论的掌握,并在此基础上提出具体建议。     

中小学教师教育技术能力培训的中外比较

对教师进行教育技术培训能有效提高教师的信息化水平。文章通过对中国与美国、英国的中小学教师教育技术能力培训在组织机构、培训形式、培训内容侧重等方面的分析比较,指出其中的几点对我国教师培训工作有可借鉴之处。     

绩效管理在中小学教师教育技术能力培训后的应用

针对目前中小学教师教育技术能力培训中存在的忽视培训后教师工作绩效变化等问题,将绩效管理理念引入教师的培训后管理,重点阐述了中小学教师教育技术能力培训后绩效管理体系的设计与实施,包括绩效目标与计划、绩效实施、绩效评估、绩效反馈与改进四个环节。同时,又以案例对其效果进行了说明。     

西部山区中小学教师教育技术培训的现状与对策

教育技术能力培训是中小学教师继续教育的重要组成部分。文章以陕西省安康市为例，在对中小学教师教育技术能力培训现状反思的基础上，提出相应对策，以促使该项培训健康发展。     

中小学教师教育技术能力培训中的问题及解决对策

中小学教师教育技术能力培训已经成为教师教育的重要内容,也是加快教育信息化步伐的重要保证。文章结合固原市的基础环境、实际条件以及以往在教育技术培训中存在的问题,探讨了固原市在中小学教师教育技术培训中应采取的具体措施。     

现代教育技术应用：高校教师必备的教学能力

在人类社会跨越新的千年之际,中国教育改革面临一次重大的机遇和挑战。网络多媒体技术、生物遗传工程技术等高新技术革命来势迅猛,席卷全球。可以预见,计算机多媒体技术用于日常教学将会象今天用粉笔和黑板一样普遍。因此,高校教师掌握以计算机多媒体为核心的现代教育技术是信息时代高科技发展在高等教育领域应用的必然要求,也是高等教育教学改革的急迫需要。     

谈农村中小学现代远程教育可持续发展问题研究的现状

我国农村中小学现代远程教育工程建设的任务已经过半,已覆盖全国3/5的农村地区。在大规模的工程建设任务结束后,如何确保农村中小学现代远程教育的可持续发展,是我们必须研究和解决的首要问题。文章在介绍了国内农村中小学现代远程教育可持续发展问题研究现状的基础上,对农村中小学现代远程教育可持续发展问题研究的意义和内容进行了阐述。     

农村中小学现代远程教育成本效益问题研究现状

阐述了农村中小学现代远程教育成本效益问题研究的意义，介绍了国内外与远程教育成本效益问题相关的研究成果，提出了农村中小学现代远程教育成本效益问题研究的基本框架。     

现代教育技术对医学教师的要求

现代教育技术要求医学教师具有现代教育思想,熟练地掌握计算机、多媒体、网络等现代高新技术,搞好医学高等教育和教学工作,培养合格医学人才。     

现代远程教育在甘肃省农村中小学的应用

农村中小学远程教育工程是一项功在当代、利在千秋的事业。它不仅让广大农村学校能够接收到教育卫星信号,充分享受无穷无尽的互联网资源,让亿万农民的孩子像城市的孩子一样享受到优质的教育资源,而且缩短了城乡教育的差距,缩短了农村与世界的距离,必将给农村教育带来质的飞跃。     

农村小学教师“教育技术能力培训”存在的问题及策略研究

随着教育信息化的快速发展,如何充分利用信息技术促进农村地区教育的跨越式发展是当前农村教育的一个重要课题,但要将其真正落实,教师培训是当务之急。该文针对宁夏海原县七所农村小学教师的教育技术能力及培训现状进行分析,提出了切实可行的培训策略,以期对西部农村小学教师的教育技术能力培训提供参考。     

农村教师教育技术培训策略研究

针对农村教师教育技术培训中存在的问题,结合课题组多年来在山西省部分农村中小学开展教师教育技术能力培训的实践经验,从分析其信息化环境建设、教师教育技术素养以及教师教育技术培训的需求出发,探讨了有效实施农村教师教育技术培训的具体策略.     

基于行动研究的农村教师教育技术培训设计与实践

结合多轮农村教师教育技术培训及行动研究实践,从目标定位、内容设计、组织形式、活动设计、效果评价以及跟踪支持等方面,详细阐述了农村教师教育技术培训的设计与实践。     

"案例式"教学法在教师现代教育技术培训中的应用研究

在分析了教师现代教育技术培训和"案例式"教学各自特点的基础上,得出了"案例式"教学非常适用于教师现代教育技术培训的结论。并结合淮海工学院教师现代教育技术培训工作的实践,提出了"案例式"教学法在培训中的实施步骤,还通过对几年来培训数据的对比和分析,验证了上述结论,并阐述了培训中应注意的问题。     

高校教师教育技术参与式培训模式研究

高校教师教育技术培训模式直接影响着培训效果。文章通过对参与式培训模式的研究,探讨了在高校教师教育技术培训中运用参与式培训模式,对教师接受新的教育理念和教学方式,掌握教育技术技能将起到较大作用。     

中职生职业核心能力建构探析

职业教育正从传统的“工具性”谋生型教育转向“发展性”的适应性教育，培养就业者的职业核心能力已成为职业教育的发展趋势。该文分析了我国中职生核心能力的现状，探讨了其成因，提出了中职院校应加强构建职业核心能力课程体系，以培养适应新时代要求的毕业生。