《医学生职业生涯规划》课程中医学人文精神的凸显

《医学生职业生涯规划》能帮助医学生树立正确职业观,做好职业生涯规划,获取更好职业生涯发展。医学人文精神贯穿于医学人才培养过程,是医生职业道德的根本要求,也是医学事业和谐发展的前提,应成为本课程的题中之义。因此,该课程设计要以强调医学人文为原则,课程内容以医学人文精神为铺垫,教学方法和手段以医学人文精神为倡导;确保学生深度参与课程学习,以提高教育效果。     

高职院校医学营养专业学生职业生涯规划探讨

职业生涯规划理论于20世纪90年代从欧美传入我国,在我国高校引起广泛关注.以医学营养专业学生为例,从我校医学营养专业学生参加省级职业生涯规划大赛获奖经验出发,通过借鉴西方职业生涯辅导思想的最新理论成果,进行医学营养专业学生职业生涯规划的探讨,提出专业在大学职业生涯辅导体系中所起到的内涵建设作用,以期对大学生的职业生涯规划有所启发.     

浅谈医学新生职业生涯规划教育

大学生职业生涯规划教育是一项长期的工程。新生职业生涯规划教育是大学生职业生涯规划教育的起点。文章以医学专业为研究对象,分析了在医学新生中开展职业生涯规划教育的必要性,并阐述了有效开展医学新生职业生涯规划教育的方法与途径。     

医学检验专业大学生职业生涯规划的必要性及策略分析

通过对当前大学生就业难的现象进行反思,指出医学检验专业大学生缺少职业生涯规划是造成这一现象的主要原因之一。探讨了医学检验专业学生职业生涯规划的必要性,并提出了医学检验专业学生职业生涯规划的具体策略。     

浅析医学生职业生涯规划教育的重要性

加强医学生职业生涯规划教育是社会进步和医学科学发展的趋势,有利于医学高等院校教育教学改革,有助于医学生学习和顺利就业。     

医学检验专业大学生职业生涯规划的探索与实践

大学生职业生涯规划对大学生的生活、学习、就业以及成长具有十分重要的意义.通过分析大学生职业生涯规划教育的现状,提出了一系列加强医学检验专业大学生职业生涯规划的具体指标,以便建立完善的医学检验专业大学生职业生涯规划体系,促进就业.     

医学伦理教育在职业生涯规划中的实践探索

[摘要]通过分析医学伦理教育在职业规划中的重要作用,从目前医学伦理教育在实践中的难点与困惑、在职业生涯规划中缺失的表现着手,对推进医学伦理教育在职业生涯规划中的实践进行了初步的探索。     

职业生涯规划教育对相关医学高职学生学习成绩影响

为了解职业生涯规划教育对于相关医学高职高专学生学习成绩的影响,本研究对护理、康复治疗技术和医学检验技术等相关医学专业学生的成绩,按是否给予职业生涯规划教育进行分组对比和统计分析。结果显示：职业生涯规划课程对于高职高专相关医学专业学生的学习成绩有显著的提高作用,通过职业生涯规划的教育,能有效增强学生学习的内驱力,有效提高其学习成绩。     

21世纪医学发展对医学教育的影响

21世纪的医学发展将呈现高度社会化和高度综合的趋势,21世纪的医学教育必然会顺应医学发展的需要,转变教 育观念,调整教育内容,扩充教育内涵,更新教育目标,为医学发展培养高素质综合型医学人才。     

浅谈大面积烧伤患者的"社会化康复"

主要从四个方面来阐述一种新的烧伤医学康复新概念即大面积烧伤患者的"社会化康复":烧伤患者"社会化康复"的内涵及其意义;"社会化康复"医学是现代烧伤医学领域的延伸和发展;烧伤患者的心理康复是"社会化康复"的重要内容;烧伤患者的心理康复是"社会化康复"的重要内容。并认为,烧伤患者尤其是大面积烧伤患者的"社会化康复"工作会随着现代医学领域与其它科学全面发展,将为减轻患着痛苦促进患者康复,让其回归社会作出越来越大的贡献。     

医学英语专业毕业生去向的比较分析

医学英语专业是医学院校为顺应医学事业发展而设立的交叉学科专业,毕业生就业状况对探索专业教育发展及人才培养具有重要意义.本文通过分析某高校2007～2012届医学英语专业本科毕业生的就业数据,探讨医学英语专业毕业生的就业特点及存在的问题,同时对毕业生的就业工作及职业生涯指导提出建议,并对医学英语专业定位进行了思考.     

高职医学毕业生就业心态与职业生涯规划的调查分析

为进一步了解高职医学毕业生的就业心态和对未来职业生涯的规划,帮助高职毕业生正确认识社会竞争和自我价值,树立正确的择业观和就业心态,并为做好高职毕业生就业指导工作提供参考,笔者自行设计高职医学毕业生职业生涯规划与就业心态调查问卷,随机抽取中国医科大学高职学院328名毕业年级护理专业学生进行调查,得出结论:高职医学毕业生应转变就业观念,做好职业生涯规划,树立正确的择业观和就业心态。     

PBL教学法在儿科护理学教学中应用的探讨

21世纪医学的发展趋势将从生物—医学模式向生物—心理—社会—医学模式转变,医学将朝着整体化、综合化和多元化的方向发展,医学的社会作用越来越显著,将出现医学社会化的趋势。为适应医学的发展及医学模式的转变,高等医学教育的模式也应做出相应改革。     

高职院校职业生涯教育方法探讨

高职教育是以培养高素质技能型人才为目标的职业教育,而职业生涯教育是实现该目标的关键,是使大学生成功由"半社会人"转变为"社会人"的重要保障.职业生涯教育是一种有目的、有计划、有组织的培养个体规划职业生涯的意识与技能,发展个体综合职业能力,促进个体职业生涯发展的活动,是以引导个体进行并落实职业生涯规划为主线的综合性教育活动.开展职业生涯教育对个体发展以及社会资源的充分利用有着非常重要的意义[1].     

医学图书馆如何开展社会化服务

阐述天津市医学图书馆开展社会化服务的措施,论述提高医学图书馆社会化服务水平应注意的问题。     

医学生职业生涯辅导模式建构的新探索

医学职业是一种特殊的职业。现实中医学生的职业、就业、角色诉求无不彰显了构建医学生职业生涯辅导模式的必要性和紧迫性。本着人本化、专业化、系统化和发展性的四原则,从提升医学生职业生涯主体发展的自觉性、整合校内外力量、加强三级载体建设、明确医学生职业生涯辅导的路径四个方面来完善医学生职业生涯辅导。在此基础上建立构建集生涯辅导的主体与主导--环境与介体为一身的医学生职业生涯辅导的综合模式。     

基于文化自信视角构建中医临床实践“五育并举”培养模式

目的 调查北京天坛医院临床医师的医学人文认知现状,为探索提升医师医学人文素质,推进医学人文教育贯穿整个职业生涯提供依据。方法 2021年3月1日至3月5日,对北京天坛医院临床医师进行问卷调查,内容包括医师的基本情况以及医学人文认知情况,以交叉列联表分析不同性别、年龄、学历、职称、工作年限、执业范围、带教情况的医师对医学人文认知程度的差异;选取比较熟悉医学人文的医师,进一步调查其对医学人文核心思想、临床实践水平以及提高医学人文水平的措施的看法。结果 调查共发放问卷860份,共回收有效问卷858份,其中对医学人文较熟悉的615人,占71.67%;不同性别、学历、职称、执业范围、带教情况临床医师的医学人文认知情况比较,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 促进继续教育阶段医学人文标准化课程和师资队伍建设,构建以医学人文目标管理为导向的激励机制,将医学人文的考核指标纳入公立医院绩效考核工作中,从而打造良好的人文环境,推动医学人文教育贯穿临床医师职业生涯。     

教育生态学视角下医学教师专业化发展的现状及对策

医学教师专业化发展很重要.从教育生态学视角考察医学教师专业化发展现状如下:知识结构的合理性和均衡性不足、教学运作的适应性和有序性欠佳和教学实施缺少重要的教育专业基础支撑;同时,职业生涯发展的特殊性带来的自身局限性、社会环境压力大和法制建设及文化环境不尽如人意.因此,应建立医学教师执业资格考核制度和阶段性脱产带教制度、完善医学教师专业化发展机制并营造良好的文化环境.     

职业生涯规划之见解

职业生涯规划对所有工作年龄的人来说都是十分重要的,一个人在职业生涯开始阶段,尤其是对于刚刚步入社会的年轻人,选择适合自己发展的行业与单位,规划好自己的职业生涯,将对一生的成就产生重大影响[1].     

高职生职业生涯规划教育模式的分析与思考——以中国医科大学高等职业技术学院为例

随着医疗制度的改革以及社会对医学人才的需求,高职生职业生涯规划的重要性日益突显。本文对高职生职业生涯规划现状进行初步分析,并对职业生涯规划阶段进行划分和作用分析,提出打造职业生涯规划教育平台、创造实习机会提升就业率、完善并优化师资队伍等相应对策,为指导高职生职业生涯规划打下良好基础。