口腔医学教学改革系列研究 (七) 举办临床讲座 提高临床思维能力

在临床实习阶段适时举办讲座 ,采用与同学共同商定讲座题目的方法 ,做到有的放矢 ,加强了讲座的效果 ,对培养学生临床思维能力有较大的帮助。     

临床护理师资培训效果评价

我院是所综合性教学医院,承担着大量的护生临床实习带教任务。对实习过程中安排的讲座,管理部门通常只检查是否按时完成讲座,而对讲课是否达到预期效果常不能及时掌握。为了解临床护理师资的授课水平,探讨提高授课水平的有效办法,我院护理部于2000年对任课教师进行了课堂教学理     

神经病学专业型研究生临床能力培养探讨

神经病学专业型研究生教育目标是培养高水平的神经病学临床医学人才。本教研室高度重视专业型研究生临床能力培养,每学期召开研究生教学工作会;通过开设系统性的临床专业讲座和神经重症讲座、建立临床案例库、每月固定开展研究生读书报告会制度等措施,促进学生临床能力提升;注重理论联系实践,强化学生的定位诊断和定性诊断能力培养;组织学生集中学习与点评国内外指南,训练学生循证医学观念。今后,还应完善专业型研究生教学的激励机制。     

临床军医杂志投稿须知

《临床军医杂志》设有：论著、临床实践报告、综述、讲座、研究摘报、病例报告等栏目,欢迎广大临床医师踊跃投稿。现将有关事宜说明如下。     

北京举办临床内科电视讲座

为了提高基层和厂矿医疗机构特别是郊区、县、乡、镇医院的高年住院医师的业务技术水平,中华医学会北京分会内科学会、北京卫生职工学院和北京电视台联合举办临床内科电视讲座。这个讲座已从4月18日开日播讲,每周一讲。主要内容包括呼吸、心血管、消化、肾病、内分泌、     

临床军医杂志投稿须知

《临床军医杂志》设有：论著、临床实践报告、综述、讲座、研究摘报、病例报告等栏目，欢迎广大临床医师踊跃投稿。现将有关事宜说明如下。     

《临床军医杂志》投稿须知

《临床军医杂志》设有：论著、临床实践报告、综述、讲座、研究摘报、病例报告等栏目,欢迎广大临床医师踊跃投稿。现将有关事宜说明如下。     

临床系列讲座促进口腔内科临床实习效果的体会

目的满足学生对新知识新技能的需求 ,指导学生更好地完成临床实习 ,培养综合素质高的口腔医学人才。方法由高年资教师进行临床系列讲座。结果明显改善了学生的实习效果 ,丰富了理论专业知识 ,拓宽了他们的思维空间。结论系列临床讲座是培养高素质口腔医学专业人才的有效手段之一     

临床微生物学实验室的临床咨询人才的培养

目的　培养临床微生物学实验室的临床咨询人才。方法　 （１） 通过在校教育和毕业后岗位培训培养医学检验医师。（２） 设置检验医师专门岗位， 进行日常规范的临床活动。（３） 进行符合国情的在职人员岗位培训， 如轮当住院医师， 参加病例讨论、查房、会诊， 设立临床问题咨询站， 学术讲座， 编写使用实验手册等     

临床护理人员获得艾滋病防治知识的方式调查

目的通过对临床护士愿意接受的艾滋病相关知识的来源方式进行调查,探讨适合临床需求,可以在临床护士中推广的艾滋病健康教育模式,为艾滋病防控工作提供参考。方法采用分层随机抽样的方法抽取不同医院级别、不同科室的450名临床护士进行问卷调查,对调查结果进行统计分析,并将分析结果与临床护士现实的学习途径进行比较。结果临床护理人员愿意接受的排在前三位的艾滋病知识培训方式是:第一位,医院组织培训活动(57.24%),第二位,专家讲座(12.44%),第三位,宣传材料(7.47%)。结论临床护士希望主要通过医院组织培训、专家讲座获得艾滋病防治知识,与目前护士实际的艾滋病相关知识获得途径不一致。     

21世纪临床新管理模式-临床路径

临床路径(clinical pathway CP)是一种单病种质量管理的现代新模式。本文较详细地阐述了CP的概念,CP产生的历史背景,实施CP的现实意义,CP的实施,CP目前常见的问题与不足。     

优化临床教学基地提高临床教学质量

为保证临床教学质量,优化临床教学基地,我院端正办学指导思想,在加强教学基地建设、深化教学改革、规范教学管理等方面进行了有益的探索,形成了一定的特色和优势.     

临床路径在老年骨科临床教学中的应用

目的：分析临床路径在老年骨科临床教学中的应用效果。方法将2010年3月至2011年12月进入重庆医科大学附属第二医院骨科实习的80名临床医学本科生随机平均分为2组,分别采用传统教学和临床路径教学进行以骨质疏松性椎体压缩骨折经皮穿刺微创强化治疗为代表的老年骨科临床教学。运用标准化试题库在教学前后对2组学生实施理论考试和操作考试。数据使用SPSS 17.0软件进行统计分析,前后测与组间考试成绩比较采用配对t检验。结果2组学生在教学前测试成绩相比差异无统计学意义（理论成绩：P=0.81,操作成绩：P=0.65）。教学实施后,2组学生理论及操作测试成绩均提高（P＜0.05）,其中临床路径教学组成绩优于传统教学组（理论考试：P=0.02,操作考试：P=0.01）。结论在老年骨科临床教学中应用临床路径取得良好效果,值得推广。     

积极培养临床药师加速医院药学工作的转型

培养临床药师,发挥药师技术作用,促进合理用药,保护患者用药权益是我国医药卫生界十分关注的问题.卫生部为加强医疗机构药事工作和临床用药管理力度,相继颁发了<医疗机构药事管理暂行规定>(2002年1月)、<处方管理办法(试行)>(2004年8月)和<抗菌药物临床应用指导原则>(2004年8月).     

大学生临床技能竞赛对临床教学的启示

通过参加全国大学生临床技能竞赛并进行赛后总结,反思以往临床教学中存在问题、薄弱环节,以及对学生造成的影响,如导致学生无菌观念不强,临床思维能力、人文关怀、交流沟通技巧、团队协作意识欠缺等。探讨进一步提高医学生临床能力的培养途径,如强化无菌观念、临床技能操作;加强临床综合思维能力、分析和解决问题能力的训练;重视人文关怀及医患之间的沟通交流;培养团队协作意识,以全面提升学生综合素质。     

临床医学专业毕业实习临床技能考核分析

临床医学院本学期根据国家教育部本科教学评估标准重新制订了临床医学专业毕业实习临床技能考核标准，并在本学年教学检查中实施。考核结果显示病历书写和外科专科技能掌握相对较好，体格检查及内科专科技能操作掌握有待加强。我们应从加强在校生思想教育及增加临床技能培训课时入手，以使学生进入临床实习后更快熟练掌握临床技能，提高实习教学质量。     

优化临床教学基地提高临床教学质量

为保证临床教学质量,优化临床教学基地,我院端正办学指导思想,在加强教学基地建设、深化教学改革、规范教学管理等方面进行了有益的探索,形成了一定的特色和优势。