针灸推拿学专业建设经验及基本思路的探讨

回顾广州中医药大学针灸推拿学专业近30年的历程,从专业设置、人才培养、教学管理、师资建设等方面分析阐述其发展的基本理念及成效.探讨针灸推拿学专业的建设经验和思路.在针灸推拿学专业设置方面,应该做到以下几点:①坚持面向社会、面向国际,走层次化、多元化道路;②坚持人才培养要狠抓基础、强调实践、关注身心;③坚持教学管理要监督与激励并行;(④坚持师资队伍建设要重视教师综合素质的培养,提倡以教学为中心,以科研反哺教学,以临床促进教学.     

针灸推拿学专业学生针灸临床能力培养探析

针灸推拿学专业是中医药院校的特色专业,是一门实践性很强的临床专业.加强学生针灸临床能力的培养是提高本专业教学质量的关键,从实践能力训练、针灸基本技能考核及针灸临床思维能力培养等方面对学生针灸临床能力的培养进行探讨.     

针灸推拿学专业人才培养问题及对策研究

为了有针对性地理清针灸推拿学专业教育过程中的主要问题,开展了针灸推拿学专业人才培养的调查研究,对完善针灸推拿学专业人才培养模式进行了探讨。提出进一步加强针灸推拿基本技能的训练,规范临床实习基地建设,加强师资队伍建设等方面措施,以推动针灸推拿学专业的建设。     

针灸推拿学科成为一级学科的可行性分析

回顾针灸推拿学研究生学科专业目录调整的历史沿革,深入分析针灸推拿学科的发展现状,对照国务院学位委员会、教育部《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》(学位[2009]10号)的文件中有关一级学科的设置与调整的基本条件要求,认真分析并提出将针灸推拿学科设置为一级学科的建议:针灸推拿学具有明确的研究对象;针灸推拿学具有可归属的若干二级学科;针灸推拿学按一级学科设置也已得到学术界的广泛认同;社会对针灸推拿学科人才有着稳定、迫切的需求。充分阐述其必要性,以期为今后的学科、专业目录调整提供参考依据。     

五年制针灸推拿学专业留学生全英文教学的探索与实践

以“中医走向世界”为宗旨，为培养国际高级中医针灸推拿医师，而对留学生全英教学进行探讨。五年制针灸推拿学专业留学生全英教学是创建国内一流、国际知名中医药大学的重要手段．以突出临床实践能力培养、强化传统中医特色的办学思路设置课程计划，同时应注重留学生全英教学教师、教学对象、教学教材、教学方法、教学考试等的选择。     

针灸推拿学专业研究生创新能力培养问题与对策

针灸推拿学作为中医学的一门传统优势学科,国家和社会对其创新型研究人才的需求日益迫切。文章分析了目前针灸推拿学专业研究生创新能力的培养现状,从师和生共创的两个角度探讨应对策略,旨在深化针灸推拿学专业研究生教育改革,提高本专业研究生培养质量,培养符合时代特征的、素质全面的针灸推拿学创新型研究人才。     

广西中医药大学赛恩斯新医药学院

正优化学科结构,构建品牌特色,推进学院发展医学系◆中医学◆针灸推拿学(广西民办高校第一批重点专业建设项目)医学系设有中医学、针灸推拿学2个专业,均为广西民办高校第一批重点专业建设项目,是学院的优势学科。学院在共享广西中医药大学优秀师资、实践教学资源的同时,积极开展课程改革。构建"医教协同"的育人体系,依托行业标准建设专业,瞄准行业的准入规则,以执业医师为     

针推专业型研究生培养模式创新与实践

通过总结针灸推拿学专业型研究生教育教学中现存问题,即专业课与基础课难以融合、经典理论教学重视程度不足、课程思政教学开展不够全面、线上线下混合式教学亟待创新发展、国内与国外学术交流相对较少等,结合针灸推拿专业学科属性特点,充分发挥针灸推拿国家一流学科特色,借助师资队伍教学经验丰富、临床实践平台及科研创新体系完备等优势,构建起以“一个核心,五条路径”为主要内容的“1+5”针灸推拿学专业型研究生培养模式,开展教学实践,为针灸推拿学专业型研究生教育教学质量进一步提升,提供新思路、新见解。     

关于针灸推拿特色专业课程改革和建设的思考

针灸推拿专业是我国中医学的特色专业,既承载着中医文化的神秘魅力,又彰显着针灸技能神奇的效力,如何做到针灸推拿学更有效的传承,是我国中医院校共同努力的重要课题.本文结合河南中医学院针灸推拿特色专业教育现状对针灸推拿特色专业课程改革和建设思路做了初步分析,以抛砖引玉.     

中医思维引导针灸推拿学走出发展误区

中医药学科建设离不开学校教学、医院临床和科研机构3个方面的协调发展,针灸推拿学目前在教学、临床和科研等方面的发展进入了一定的误区,如教学上重针灸推拿学的技术操作,轻中医思维的指导;临床上重局部解剖异常的治疗,轻人体整体功能的调节。科研重专科技术层面的重复研究,轻跨学科合作交流的深入研究等,总的来说就是针灸推拿学的发展因为缺乏中医思维这一“道”的指导,使得针灸推拿学这一“术”的教学、临床与科研发展走进了误区。因此,此文提出在中医思维引导下走出针灸推拿学发展的误区,希望为针灸推拿学的健康发展提供一定的参考价值。     

双师型师资队伍建设路径探讨

本文基于国内23所中医药院校针灸推拿学专业调研的基础上,分析目前国内针灸推拿学专业的师资队伍现状,探讨建设双师型师资队伍的必要性,找出建设双师型师资队伍存在的问题,提出解决问题的主要措施,为探索师资队伍建设提出新的思路,为提高人才培养质量提供新的方法。     

Observation on therapeutic effects of acupuncture and tuina in treatment of sprains and strains of minor joints at four extremities

目的：观察针刺骨缝配合推拿治疗四肢小关节扭挫伤的，临床疗效。方法：将90例四肢小关节[包括掌（跖）指（趾）关节]扭挫伤患者按就诊顺序随机分为针刺组30例，采用单纯针刺骨缝治疗；推拿组30例，采用推拿治疗；观察组30例，采用针刺骨缝结合推拿治疗。每星期治疗6次，为1疗程，治疗2个疗程后观察疗效。结果：观察组、针刺组、推拿组的治愈率分别为50．0％、20．0％、16．7％；总有效率为93．4％、70．0％、73．3％，观察组与针刺组、推拿组相比，差异有统计学意义（P〈0．05），针刺组与推拿组差异无统计学意义，提示观察组疗效优于针刺组和推拿组。结论：针刺骨缝配合推拿治疗掌（跖）指（趾）关节扭挫伤有较好的治疗效果。     

Clinical study on tuina plus functional training for scapulohumeral periarthritis

Objective

To observe the clinical effects of tuina manipulations plus the functional training on scapulohumeral periarthritis (SP), and provide the better therapeutic plan for SP patients.

Methods

A total of 76 cases with SP in conformity with the inclusion criteria were randomly divided into a tuina group and an acupuncture group, 38 patients in each group. All the patients were instructed to do functional training under the guidance of the professional medical practitioners. The patients in the tuina group were treated additionally with tuina manipulations, while the patients in the acupuncture group were added with acupuncture treatment. The two groups were treated once every day. After ten sessions, the changes in the scores of visual analog scale (VAS) and Melle were observed, and the clinical effect was compared.

Results

After the treatment, VAS and Melle scores were all lower in the tuina group than those in the acupuncture group, with statistical significances between the two groups (P<0.05). The remarkable effective rate was 5.3% in the acupuncture group and 21.1% in the tuina group. The remarkable effective rate was higher in the tuina group than that in the acupuncture group, with a statistical significance (P<0.05).

Conclusion

Tuina manipulations plus functional training for SP can effectively alleviate pain and restore the functions of the shoulder joint, with a better effect than acupuncture plus functional training.

     

针灸推拿学专业人才培养模式的改革初探

针灸推拿学专业人才培养模式存在着目标缺乏可操作性标准、办学状态较封闭、专业设置不合理等问题。提出培养应用型、复合型、外向型人才的目标,遵循传承与创新并重、科学与人文相融的思路,培养基础知识和技能扎实、具有实践和创新能力、兼顾人文和科学素质的人才。     

针灸推拿专业大学生实践能力培养模式的探索

以国家实验教学示范中心为依托,探索出了针灸推拿技能培养5年不断线、临床见习“早入手,早锻炼”、实践活动体验培养、学生社团提高培养和针刺竞赛大众化的学生实践能力培养模式,取得了良好的效果.     

针刺和超短波联合正骨推拿治疗颈型颈椎病临床研究

目的：比较针刺、超短波和正骨推拿联合治疗与单一正骨推拿治疗对颈型颈椎病的临床疗效。方法：将80例颈椎病患者随机分为治疗组和对照组。治疗组患者于颈肩部穴位针刺和超短波治疗后,再接受正骨推拿治疗;对照组仅接受正骨推拿治疗。均为每日1次,治疗10次为1疗程。于治疗前及治疗10次后,参照《中医病证诊断疗效标准》和语言评价量表（VRS）评定疗效。结果：治疗10次后,发现2组患者的VRS疼痛程度分级均较治疗前明显改善（均为P〈0.01）。但治疗组明显优于对照组（U=6.823,P〈0.01）。治疗组的有效率和优良率亦优于对照组（U=3.282,P〈0.001）。结论：采用针灸、超短波和正骨推拿综合治疗颈型颈椎病,比单用正骨推拿治疗效果更好,能较快缓解疼痛、改善症状,值得临床推广、应用。     

构建合理选修课体系 完善针灸推拿专业人才培养方案

选修课是高校课程体系的有益补充,在人才培养中具有积极作用.目前针推专业的选修课体系,从课程设置到教学管理,再到师资队伍建设,都较松散,不尽合理.结合多年教学经验与人才培养的要求,提出了构建合理选修课体系的思路与具体做法.     

分组PBL带教模式在针灸推拿临床教学中的应用

目的探讨分组PBL带教模式在针灸推拿临床教学中的应用。方法根据上海市第六人民医院针推伤科组织结构特点,将本科实习同学分阶段在＂门诊部＂和＂住院部＂进行PBL带教,并与传统实习带教方法进行比较。结果分组PBL带教保证了针灸推拿教学计划的实施,增强了科室对同学工作和学习的管理,提高了同学的临床工作能力和学习能力。结论 ＂门诊部＂和＂住院部＂有着各自的特点和工作要求,在有限时间内对本科同学进行分组分阶段的PBL教学,与传统师生＂一对一＂教学方法比较有着很大的优越性,更符合临床教学实际,将对临床教学的深化改革起到参考和借鉴作用。