102例产妇人格、产前情绪及社会支持的调查研究

目的:探讨人格、产前情绪和社会支持对产妇产后抑郁的影响。方法:收集待产孕妇共102名,以大五人格量表、抑郁自评量表、焦虑自评量表等进行前后施测。结果:产妇产后抑郁与人格的外向性、宜人性和责任心都呈显著负相关(P=-0.359,-0.660,-0.552);产妇产后抑郁与产前情绪呈显著正相关(P=0.405,0.650);对支持的利用度与人格的责任心呈显著正相关(P=0.235)。结论:产前抑郁焦虑情绪以及人格的神经质、宜人性、责任心与产后抑郁的关系密切;人格的宜人性和产前焦虑是产后抑郁的关键影响因素。     

上海市高中生闲暇活动满意度及其影响因素分析

了解上海市高中生闲暇活动满意度及其影响因素,为进一步改善高中生闲暇生活质量提供科学依据.方法 采用分层整群抽样方法对上海市5个区9所学校的高一和高二年级4 229名学生进行问卷调查,收集闲暇活动的满意度及其相关信息,对数据进行统计分析.结果 目前上海市高中生闲暇活动的总体满意度为47.8%,主要闲暇活动为做作业和学习学校课程高中生的闲暇活动满意度为44.7%,比不是做作业和学习学校课程的高中生(57.0%)低(x2=46.699,P<0.01);主要闲暇活动为体育锻炼和休闲娱乐的高中生闲暇活动满意度(56.9%,52.1%)比不是体育锻炼和休闲娱乐的高中生(43.9%,38.7%)高(x2值分别为63.450,123.080,P值均<0.01);自我感觉学习成绩中等和优良的高中生闲暇活动满意度分别为45.5%和53.7%,比自我感觉学习成绩差的高中生满意度(38.3%)高(x2=71.206,P<0.01);外向、情绪稳定的高中生闲暇活动的满意度(56.7%,56.5%)比内向、情绪不稳定的高中生(39.0%,37.5%)高(x2值分别为72.987,134.390,P值均<0.01).结论 学校、家长和社会应适当减轻高中生的课业负担,鼓励学生多参加体育锻炼、休闲娱乐、旅游和海外游学等闲暇活动,并加大对高中生性格的关注力度,对提高高中生的闲暇活动满意度有重要意义.     

某县高中生心理健康与人格的相关性研究

目的探讨高中生心理健康与人格特征的关系。方法采用症状自评量表(SCL-90)和大五人格量表对石城县2所中学230名高中生进行匿名问卷调查。结果高中生的心理健康因子分与全国中学生常模基本一致,高三学生心理健康因子高于高二、高一,差异有统计学意义(P<0.01)。留守儿童高于非留守儿童,特别是在人际关系敏感、抑郁、焦虑上,差异有统计学意义(P<0.01)。心理健康因子与外倾性、宜人性、责任感呈显著正相关,心理健康因子与神经质呈显著负相关。结论高中生心理健康与人格特征密切相关,即要对高中生开展心理辅导,又要加强健全人格的塑造。     

医学生大五人格与攻击性的关系研究

目的 了解医学生攻击性的现状,探讨医学生的攻击性倾向与大五人格的相关性。方法 采用攻击行为问卷和简易大五人格问卷,对某医学院校随机选取的339名本科医学生进行调查。结果 25.1%的医学生表现出中度以上的攻击倾向;医学生的攻击行为以敌意(36.6%)和言语攻击(33.6%)为主。男医学生的身体攻击和攻击总分均高于女医学生,差异有统计学意义(t=4.689,P<0.001;t=2.729,P<0.01)。层次回归结果显示,神经质、外向性和宜人性对攻击总分有显著地预测作用(P<0.001)。大五人格对身体攻击、言语攻击、愤怒、敌意和攻击总分的解释变异量分别增加了22.7%,15.6%,45.8%,40.8%和50.2%。结论 医学生的攻击性倾向受人格因素影响,大五人格中的神经质、外向性和宜人性能有效预测医学生的攻击性倾向,培养和塑造健康的人格可以有助于预防和减少医学生的攻击性行为。     

高中生防御方式与个性的相关研究

目的 探索中学生群体防御机制与个性的关系。方法 采用艾森克个性问卷（ＥＰＱ）及防御方式量表（ＤＳＱ）对乐昌市５１８名高中生进行测试,并比较不同个性高中生的防御方式。结果 性格内向组采用投射、退缩、制止、回避、隔离等防御方式的频度比外向组高;而采用同一化、交往等方式要比外向组低。情绪不稳组采用不成熟防御方式及多种的中间型防御方式频度比稳定组高,各组间成熟型防御方式无差异。结论 高中生的防御机制已趋向     

某三级专科医院护士人格特质与离职意愿的相关性

目的 调查上海市某三级专科医院护士离职意愿现状，探讨护士人格特质、工作支持和工作满意度与离职意愿的关系及人格特质对离职意愿的影响。方法 2022年1—2月对上海市某三级专科医院的全体护士进行调查，采用自编社会人口学资料调查表、中国大五人格问卷简式版量表、工作支持量表、工作满意度量表、离职意愿量表调查。用SPSS 24.0对数据进行统计学分析，用t检验和方差分析进行单因素组间比较,采用分层逐步回归分析离职意愿的影响因素。结果 共回收473份问卷。受调查护士离职意愿总分为（14.03±3.76）分；大五人格各维度得分从高到低依次为宜人性（35.72±5.71）分、严谨性（34.13±6.03）分、开放性（29.94±6.64）分、外向性（28.29±6.27）分、神经质（24.84±7.58）分；工作支持得分为（71.05±15.34）分、工作满意度得分为（30.60±6.26）分。不同年龄、职称、工作年限、夜班频次以及有无编制的护士的离职意愿得分差异有统计学意义（P <0.05）。Pearson相关分析结果显示：神经质与离职意愿呈正相关；严谨性、宜人性、外向性、工作支持、工作满意度...     

某体育院校大学生应对方式与人格特征的相关性

目的了解体育院校大学生应对方式与人格特征现状及其相关性,为体育院校心理健康教育工作提供借鉴。方法从某体育学院每个年级各随机抽取2个班级的所有大学生作为调查对象,采用应对方式量表和青少年小五人格问卷进行团体匿名施测。结果在应对方式中,不同性别大学生问题解决、发泄情绪、寻求社会支持、忍耐、逃避得分差异均有统计学意义,不同年级大学生问题解决、积极的合理化解释、发泄情绪得分差异均有统计学意义;在人格特征中,不同性别大学生外向性、宜人性、谨慎性得分差异均有统计学意义,不同年级、不同生源地大学生各项得分差异均有统计学意义。相关分析表明,外向性、谨慎性、开放性与积极应对分量表的各个项目呈正相关(P值均<0.05),宜人性、情绪性与消极应对分量表的各个项目呈正相关(P值均<0.05)。结论体育院校大学生人格特征对应对方式有显著影响,宜对倾向于采取消极应对方式的学生加以指导和干预。     

上海市青少年互联网使用现状调查

目的 调查上海市青少年互联网使用的现况和网络成瘾的发生率.方法 采用分层整群随机抽样,于2007年9-10月对上海市6个区、16所学校的5135名在读的初中和高中阶段的学生进行互联网使用情况的问卷调查,采用.量表采用5级评分,从耐受性、戒断反应、计划性、控制性、时间性、社会性和危害性7个层面,分析上海市青少年互联网使用的总体情况、互联网使用的性别和年级间的差异.结果 上海市青少年互联网使用率94.32%(4673/5123),网络成瘾率8.78%(450/5123).男生比女生、高中生比初中生更倾向于网络成瘾(男生量表分值122.42±43.46,女生分值116.92±38.10;F=23.22,P=0.00.高中生分值125.24±39.02,初中生分值110.30±42.35.F=164.68,P=0.00),网络成瘾的倾向性职业高中学生最严重(初中生分值110.30±42.35,普通高中生分值122.83±40.99,重点高中生分值120.05±37.87,职业高中生分值133.37±36.84;F=34.44,P=0.00).各年级分析显示,高二学生网络成瘾倾向最明显.网络成瘾倾向分别为高一大于初三(高一分值123.98±37.30,初三分值113.16±42.06;F=30.48,P=0.00)和高二大于高三(高二分值127.26±40.27,高三分值122.52±38.60;F=6.40,P=0.01),初三大于初一(初三分值113.16±42.06,初一分值107.59 ±44.59;F=5.61,P=0.02)和高二大于高一(高二分值127.26±40.27,高一分值123.98 ±37.30;F=4.38,P=0.04).结论 上海青少年互联网使用率较高,应重视网络成瘾对青少年的不良影响,尤其在初二、初三阶段集中宣教、及早矫治可能会减少网络成瘾在上海市青少年中的发生.     

留守初中生孤独感特点及其与人格的关系

目的 了解留守初中生孤独感特点及其与人格的关系,为学校心理健康教育提供借鉴.方法 采用问卷调查的方式对250名留守初中学生进行调查,并对调查结果进行统计学分析.结果 留守初中学生在同伴地位维度和孤独感总平均分上,男生与女生差异有统计学意义(p＜0.05);孤独感总分与人格的外向性、宜人性、开放性存在负相关,人格的外向性...     

上海市某中学高一不同性别学生睡眠质量与学习成绩的关系探讨

<正>睡眠障碍是高中生中比较突出的健康问题,已经成为影响高中生学习效率和身心健康的一个重要因素,受到社会、家长及老师的广泛关注。资料显示,约17%的高中生存在睡眠质量问题[1]。心理健康状况较差、较少参加文体活动、多梦、食欲较差的高中生睡眠质量相对较差[1]。高一年级与初中阶段相比,知识难度、知识量增加,学生间学业的竞争意识也在增强,由此对他们产生的心理压力陡然增大。本次调查的目的是为了解高一学生睡眠质量及其与学习成绩     

对上海市高中生在艾滋病问题上的知信行研究

目的：了解上海高中生对艾滋病问题的知信行情况，探索适合青少年的艾滋病教育措施，方法：要求上海市徐汇区两所普通中学开展一年的艾滋病健康教育，教育前后对324名高中生进行了问卷调查。结果：高中生对艾滋病基本知识晓率较高，但在传播途径和预防措施上错误认识还不少；60％的学生能接受婚前性行为，结论：青少年的艾滋病教育应注意与性健康教育相结合，学校应担负起艾滋病健康教育的主要任务。     

高中生睡眠质量现状及影响因素分析

  目的  研究高中生睡眠质量现状及影响因素, 为有针对性地改善高中生睡眠质量提供依据。  方法  2020年在中国4个区域(上海、青海、澳门、河南)招募各年级高中生4 793名, 问卷收集人口统计学信息、睡眠情况、精神状况、生活习惯等信息, 采用描述性统计和Logistic回归方法分析高中生睡眠质量及影响因素。  结果  高中生睡眠障碍检出率为24.2%, 睡眠时间 < 7 h/d者占71.4%。单因素分析显示, 人际关系敏感、抑郁、焦虑症状、学习压力、家庭压力、人际关系压力对高中生睡眠障碍影响有统计学意义(χ2值分别为1 147.98, 1 228.35, 1 032.54, 371.05, 497.61, 475.39, P值均 < 0.01)。咖啡浓茶、饮酒、吸烟(包括二手烟)、电子产品使用、晚睡、睡前饮食、不良睡眠环境、父母患睡眠障碍与高中生睡眠障碍发生呈正相关, 规律运动与高中生睡眠障碍发生呈负相关(χ2值分别为160.28, 127.73, 108.02, 113.27, 470.91, 340.95, 72.02, 155.53, 116.30, 76.96, 28.75, 12.89, P值均 < 0.05)。  结论  高中生睡眠质量有待改善。学校及家长应注意高中生的心理健康及生活习惯, 帮助高中生提升睡眠质量, 顺利成长。     

上海市某区青少年健康危险行为调查分析

目的 分析上海市某区青少年健康危险行为发生情况,为进一步于预提供依据.方法 采用单纯随机抽样方法,选取该区内初中、高中和职校各2所学校初一～高三年级共1 355名学生,其中初中592人,高中396人,职校367人,统一发放青少年健康相关行为调查问卷,采用Epi-data 3.0软件输入,使用SPSS 12.0软件进行统计分析.结果 调查发现,健康危险行为指标在初中、高中和职校生之间存在较大差异.职校生饮食行为、健康相关行为、伤害相关行为、吸烟相关行为以及游戏机和网络成瘾情况等指标均与初中、高中生有明显差异.其中职校生违规行为的比例明显高于初中生和高中生;在游戏机和网络成瘾情况调查中,职校生每天上网和玩游戏机超过4小时的比例明显高于初中、高中生;在上网活动内容中,职校生上网收发邮件、查阅学习资料的比例低于初中、高中生,而上网玩游戏、聊天的比例高于初中、高中生,经检验有统计学意义.结论 初中生、高中生及职校生由于存在年龄、学习层次不同的双重差异而在各项指标中存在明显差异.为了尽可能有效地实施干预工作,各项相关干预工作开展的愈早愈好.     

上海市中学生性相关知识、态度及行为分析

目的了解中学生的性相关知识、态度与行为。方法采用匿名自填式问卷对上海市某区11所中学3069名初一和高一年级学生进行调查。结果中学生的生殖健康知识水平较低，初中生和高中生的总知识得分分别为33．85分和55．08分；对中学生谈恋爱和婚前性行为的态度较开放，4／5的高中生和超过半数的初中生对婚前性行为持认同或理解态度；约1／4的高中生和约6％的初中生谈过恋爱或与异性有过拥抱行为。结论随着年龄的增长，中学生对性相关问题的态度趋于开放。性相关行为的发生比例趋于升高。然而，他们却普遍缺乏生殖健康知识。针对中学生的生殖健康问题家庭和学校应加强教育。     

上海市2004—2019年青少年网络成瘾变化趋势

  目的  分析上海市青少年网络成瘾的变化趋势,为青少年网络成瘾防控提供参考依据。  方法  采用多阶段分层整群随机抽样方法,选取2004—2019年上海市92 171名中学生进行问卷调查,评价中学生网络成瘾、孤独感、学习压力感和抑郁情绪。  结果  2004—2019年上海市中学生网络成瘾检出率为4.3%,呈稳定状态(t=1.8,P>0.05)。网络成瘾检出率男生(5.3%)高于女生(3.4%)(χ2=186.8,P < 0.01),中职校(7.7%)>普通高中(4.6%)>初中学生(2.8%)(χ2=746.5,P < 0.01)。女生、普通高中生、中职校学生、16~20岁学生、有孤独感和有学习压力感的学生网络成瘾率呈增长趋势,年均百分比变化率(APC)分别为6.62%,5.45%,2.13%,3.36%,4.09%,3.60%(P值均 < 0.05)。  结论  2004—2019年上海市青少年网络成瘾检出率总体呈稳定状态,部分群体中呈增长趋势。应重点关注有心理问题的青少年,但仍需综合有效的防控方案对青少年网络成瘾进行干预。     

广州市499名高中学生16 PF测试常模分析

目的检验卡特尔16种人格因素文件的信度和效度，并标定该问卷的广州市高中学生常模。方法采用祝蓓里、戴忠恒修订卡氏16PF中译本，从广州市真光中学高中学生中，随机抽取499名被试者进行检验和标定。并对其中的44名学生进行了重复测试。结果该问卷的重测信度良好（重测信度r=0．63），效度符合要求。我们标定了广州市高中学生（男、女）二个常模。结论处于不同时代的学生人格因素差畀有显著意义或极显著意义（P〈0．05，P〈0．01），因此常模的修订很有必要。16PF较高的信度和鉴别力，可为广州市高中学生心理诊断或科研工作之用。     

武汉市中小学生人格特质及心理弹性与抑郁症状的关系

目的探讨武汉市中小学生人格特质、心理弹性与抑郁症状的关系。方法2015年9月至2016年1月,采取整群抽样法抽取武汉市5所小学(5~6年级)、3所初中(7~9年级)以及2所高中(高一年级)共10所学校的10~17岁中小学生共6019人。其中男生3071,女生2948人;小学生2420人,初中生2912人,高中生687人。采用自编一般情况调查表、流调中心用抑郁量表(the center for epidemiological studies depression scale,CES-D)、心理弹性量表(connor-davidson resilience scale,CD-RISC)和大五人格量表简版(the NEO-five factor inventory,NEO-FFI)进行自评式问卷调查,运用多因素Logistic回归模型分析影响中小学生抑郁症状的因素。结果被调查中小学生抑郁症状检出率为10.5%(635/6019)。多因素Logistic回归分析显示,调整年级和家族抑郁史后,中小学生神经质水平越高(OR=4.53,95%CI 3.88~5.28)、开放性水平越高(OR=1.33,95%CI 1.18~1.50),抑郁症状发生风险可能越大;而外向性水平越高(OR=0.70,95%CI 0.62~0.79)、严谨性水平越高(OR=0.77,95%CI 0.67~0.90)、心理弹性水平越高(OR=0.77,95%CI 0.67~0.88),中小学生抑郁症状发生风险可能性越小。结论神经质和开放性水平与武汉市中小学生抑郁症状的发生成正相关;外向性和严谨性以及心理弹性水平与中小学生抑郁症状的发生成负相关,提示培养中小学生良好人格特质、提升心理弹性水平,有助于预防中小学生抑郁症的发生。     

中学生社会排斥人格特质和情绪调节策略与被欺凌后求助意愿的关系

  目的  了解社会排斥、人格特质和情绪调节策略与中学生被欺凌后求助意愿的关系, 为合理干预中学生校园欺凌提供科学依据。  方法  以江西省抚州市崇仁县崇仁第二中学2 040名学生为研究对象, 采用一般情况调查表、Olweus欺凌问卷、求助意愿量表、社会排斥量表、人格量表和情绪调节量表对其中381名被欺凌者进行调查, 并用SPSS 26.0对数据进行统计处理。  结果  初、高中生被欺凌后求助意愿报告率分别为55.88%(133/238)和58.74%(84/143), 差异无统计学意义(χ2=0.30, P>0.05), 初、高中生被欺凌后求助意愿报告率在性别和户籍所在地间差异均无统计学意义(P值均>0.05)。在初中生中, 与无求助意愿者(3.83±0.78, 3.35±1.03, 3.33±1.03, 29.81±7.77)相比, 有求助意愿者被拒绝得分(3.57±0.75)较低, 亲和性和开放性人格特质得分(3.69±0.88, 3.72±0.79)均较高, 认知重评得分(32.42±8.25)也较高; 在高中生中, 有求助意愿者被拒绝和表达抑制得分(3.51±0.67, 26.96±7.47)低于无求助意愿者(3.76±0.72, 30.76±7.06), 外向性人格特质得分(3.61±0.95)高于无求助意愿者(3.25±1.04)(P值均 < 0.05)。对数二项回归分析显示, 表达抑制(OR=0.94, P=0.02)降低高中生被欺凌后的求助意愿。  结论  社会排斥、人格特质和情绪调节策略与初、高中生被欺凌后的求助意愿有一定关系。应积极关注中学生求助意愿的相关因素并鼓励中学生主动寻求帮助。     

上海市职业高中学生性生殖健康认知与需求调查

目的:了解上海市职业高中学生性与生殖健康认知现状与需求。方法:全市范围随机选择7个区县,每个区县2所职业高中,每个学校2个班,采用统一的调查问卷进行调研。结果:①职校学生性生殖健康知识知晓率较低,66.2%的同学不知道少女妊娠的危害性。②性观念和态度较开放:38.9%同学认为只要愿意就可以发生性行为,38.8%的学生谈过恋爱。③性安全意识淡薄:首次性行为未采取避孕措施的有60.5%,以后坚持使用避孕的仅27.8%。④性与生殖保健需求:最希望得到的服务是心理咨询(62.9%)、性生理保健咨询和指导(62.6%),性病预防和治疗(37.3%)。希望通过医务人员、广播电视和网络途径了解性与生殖保健知识。结论:由于职校学生是性教育的重点人群,需从教育体系上加以保证,教育内容上有所侧重,采取形式多样的健康教育手段。     

重点高中生自我和谐与压力源的关系研究

目的了解重点高中生自我和谐的基本特点,探讨自我和谐与心理压力源之间的关系,为培养健全人格、促进心理健康教育提供科学依据。方法采用自我和谐量表和中学生应激源量表为测量工具,对重点高中的531名学生进行问卷调查。结果重点高中生在发生自我不和谐的3个维度之中,有21.5%的人进入了高分组,男女生在自我刻板性上存在显著差异(t=2.519,p<0.05);自我和谐总分与压力源各因子显著正相关,自我和谐的3个分量表都至少与压力源的1个因子呈显著正相关;压力源对自我和谐总分的观测量达到20.0%。结论自我和谐程度较差的重点高中生为数不少,在心理健康教育中应给予这类学生重点关注。压力源对自我和谐程度有良好的观测作用。