建设医院文化构建和谐医院

医院文化作为现代医院的管理理论和管理方法，越来越受到卫生系统和管理学术界的重视。一方面，医院为了适应日益激烈的市场竞争，不断运用新的知识进行管理创新，把医院文化推向了一个新的阶段；另一方面，企业管理和企业文化不断发展，也在不断创造新的知识，推动医院和社会的发展，知识经济与医院文化呈现出明显的互动性。医院文化作为一种知识资本对提升医院形象、增加内部凝聚力和外部竞争力的作用越来越显著，为医院的建设和发展提供了动力。在知识经济时代，医院作为知识密集型组织，     

浅谈现代医院财务人员综合素质的培养

知识经济时代和网络时代的高速发展，在给现代医院带来极大动力的同时，也给医院财务人员带来了极大的冲击和挑战。现代医院要求财务人员应是兼容科技与管理知识，具有多元知识结构的复合型人才。如何适应现代医院对财务人员素质的要求，努力提高综合素质，是每位财务人员面临的新课题。     

论医院知识管理与组织创新

随着经济浪潮从信息产业向知识经济推进,世界正在从工业时代向知识时代迈进,知识作为无形资产所创造出的价值正在不断增加.知识管理就是在知识经济初现端倪的时代大背景下形成和发展起来的一种全新的思维方式和管理模式.现代医院如何才能实现对医院知识的有效管理,以应对知识经济的浪潮和竞争日益激烈的医疗服务市场,广泛引起了医院管理界的高度重视与思考.我院自2004年以来,积极探索将知识管理理论应用于我院管理实践中,并取得了较为明显的效果.     

论医院知识管理与组织创新

随着经济浪潮从信息产业向知识经济推进,世界正在从工业时代向知识时代迈进,知识作为无形资产所创造出的价值正在不断增加.知识管理就是在知识经济初现端倪的时代大背景下形成和发展起来的一种全新的思维方式和管理模式.现代医院如何才能实现对医院知识的有效管理,以应对知识经济的浪潮和竞争日益激烈的医疗服务市场,广泛引起了医院管理界的高度重视与思考.我院自2004年以来,积极探索将知识管理理论应用于我院管理实践中,并取得了较为明显的效果.     

人力资源开发与学习型医院的创建

在知识经济社会,“知本“将逐渐取代“资本“,成为推动经济社会发展的第一要素,知识的生产和利用将成为经济社会发展的强劲助推器.学习型组织成为企业做好知识管理工作和提高竞争能力的必要条件.如何有效地激励组织成员的创新和创建成功的学习型团队已成为现代医院管理的两大主题,这对人力资源管理提出了更高的要求.要完全冲破过去那种只管人事、职工待遇狭隘的思路,转变为注重人力资源的开发和成员的知识文化管理,努力创建学习型医院,以提高医院的持久竞争力.……     

造就现代医院集成型管理人才的构想

在知识经济时代，医院要生存与发展，就必须造成一批素质较高，德才兼备，集软科学与硬科学于一身的现代医院集成型管理人才，怎样才能造就这类管理人才？笔者对现代医院集成型管理人才的概念，特征作了阐述，并对造就现代医院集成型管理人才提出了“五破”、“五立”可持续发展的构想。     

知识管理在中医医院管理中的创新与探索

随着21世纪的到来,世界经济正从物质经济向知识经济转变,江泽民总书记指出:“知识经济、创新意识对于我们21世纪的发展至关重要”。面对信息技术的飞速发展,经济的全球一体化,知识、技术等无形资产和人力资本成为组织竞争力的源泉。在管理领域中,传统的管理方法和模式已不能适应新时期的要求,知识成为新阶段管理的主题。一个组织只有积极实施有效的知识管理,树立知识管理的战略思想,才能经受起知识经济和信息技术发展所带来的严峻考验。作为知识、技术密集型综合性医院同样面临着知识经济时代所带来的机遇和挑战。抓住机遇,迎接挑战,研究知识管理,充分利用知识提高医院竞争力和创造经济价值,己成为医院尤其是中医医院进一步发展的关键,也是摆在我们面前的重要课题。     

提高人员招聘有效性的思考与对策

在知识经济时代,医院的竞争已经转化为知识技能的竞争、人才的竞争,尤其是掌握核心技术的学科带头人的竞争。人力资源作为医院的第一资本,其能动性、创造性越来越受到医院领导层、管理层的重视,人员招聘作为现代医院人力资源管理的基础工作,已被视为医院可持续发展的关键环节。     

加强医院文化建设

随着经济全球化和知识经济时代的到来，医院的竞争逐渐由质量、价格、服务等方面转向了对人才、知识、高技术设备的竞争，即是学习力的竞争。因此，加强医院文化建设，创建学习型医院成为现代医院有效管理不可或缺的组成部分，在医院改革和发展中发挥不可替代的重要作用。     

关于现代医院管理的几点思考

人类已进入了知识经济时代。现代医院管理 ,就是要按照知识管理的管理模式 ,做到管理思路现代化、管理方式科学化、管理体制系统化、管理行为法制化、管理效能高效化 ,最大限度发挥卫生资源的作用 ,把医院建设成为管理严明、技术精湛、环境优美、服务一流、医德高尚、社会效益和经济效益双丰收的现代化医院。1　管理思路现代化树立知识经济的管理模式 ,走优质、高效、低耗、便捷的质量效益型发展道路。建立以病人为中心的服务观念 ,向病人提供全方位的主动、热情、便捷、高效、优质的服务。建立科学化、系统化的质量管理体系 ,实行有效的全…     

知识经济带给卫生防病机构的思考

知识经济是以科学技术和知识推动社会发展的新型经济。卫生防病机构要适应知识经济，必须提高科技竞争力；要针对卫生防病机构的现状，在加强科学管理、发展现代信息网络、开拓健康促进的局面、规范继续医学教育，以及发挥科技刊物和学术团体作用等方面不懈努力，抓住机遇，取得发展。     

迎接知识经济时代的医院建设

知识经济是以知识创造财富的经济,作为医院在迎接知识经济时代到来时,尚存在一些与之不相适应的问题。为了迎接新的经济时代,我们天坛医院的发展策略是：一是革新观念,即要有定位观和发展观及知识生产率观;二是调整医院发展战略;三是利用全球资源;四是提高医院整体素质。在当前,既要克服知识经济已经到来的倾向,又要克服遥不可及的倾向。扎实做好工作,尤其要完善创新人才的引进制度。     

知识经济与医院经营管理创新

知识经济作为建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济,对医院经营管理具有深远的影响.本文从三方面探讨了为适应知识经济要求的医院经营管理创新.医院经营管理观念的创新体现在知识经营管理观念、信息观念、风险管理观念、现金流量管理观念等方面的创新.筹资、投资及分配管理的创新体现了医院经营管理内容的创新.医院经营管理制度创新包含财务分析制度、监督制度及经营管理者的激励制度三方面内容.     

Nutritional references in primary-school textbooks used in Basle and Berne

Since nutrition education is a topic to be introduced into primary teaching this study examines the contents of primary school books of the cantons of Basle and Berne regarding this matter. Direct nutrition education, knowledge on nutrition presented and indirect images of nutritional behaviour as given in the books are analysed. Only few direct contents concerning nutrition education were found and these were not in line with updated theories. Knowledge on food and nutrition is fragmentary (e.g. when the path of a food item into a meal ought to be described). The indirect message is transmitting a traditional, uncritical view, and supportive of sweet consumption. Findings show an urgent need for adaption of primary school books on modern nutritional knowledge.     

Forms of knowledge, the curriculum and the young child

Children need to learn many matters, but not all their learning is of the same epistemological kind.There are something like eight fundamental and fundamentally different ways in which human beings encounter the world: Knowledge of Mathematics and Logic, Empiricist Knowledge, Scientific Knowledge, Knowledge of Persons and their Minds, Moral Knowledge, Knowledge and Experience in the Aesthetic Domain, Religion, Philosophy. These Forms structure children's learning, understanding, and experience both formal and informal, at all ages.Moreover they structure not just “scholarly knowledge and experience”, but also, “commonsense knowledge and experience”.

A suitable curriculum will be one which in one way or another provides diverse experiences of these Forms. Because there is no “transfer of training” between Forms as such, children need to be introduced to them all and to be shown how they differ. To say this is not to beg any questions about the best way in which to teach young children: no matter how we decide to organize a curriculum,we are still able to use a range of modern methods.

Although much learning in pre-school and early elementary school ought not to be directly concerned for the deliberate acquisition of the Forms as such, much of the casual learning in schools (and outside them) does indeed involve the Forms-with examples drawn from the child world.

In introducing children to the Forms, those who care for and who teach young children have an enormous responsibility.     

试论医院知识资本运营

在当今知识经济时代，知识资本是医院得以运行的所有无形资本的总称。知识资本经营是物质资本经营的延伸和拓展，是医院经营管理理念和模式的变革。这种转变体现在三个层面：一是由重物质投入转向高新科技项目的研究开发和引进，不断提高知识的产出和更新率；二是使医院由服务型组织转变为学习型组织；三是由以人员为动力的市场竞争转向用知识扩大市场份额。     

论知识经济与医院经营管理创新

处于知识经济时代的现代医院如何在竞争中求得生存和发展,是医院经营管理者关注的重要课题。笔者探讨知识经济与医院经营管理创新问题。     

医院知识管理与技术创新

知识管理是知识经济的发展在管理领域的具体反映，它是一种新的管理理念。技术创新是技术进步的核心，是先进科学技术知识的有效扩散和应用。医院作为知识型组织，具有实施知识管理与技术创新的良好基础与优势。医院知识管理与技术创新之间存在着密切的联系，知识管理是技术创新的基础和根本保证，而技术创新则是知识管理的结果和表现形式。医院管理者应积极推进知识管理与技术创新之间的良性互动，以提高医院的核心竞争力。     

知识经济与医院管理

知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济形式,是一定社会和社会时期经济形态的概括。医院是相应社会经济形态下的经济个体,其存在和发展受社会经济形态的制约,所以医院管理必须适应社会经济形态的变化。医院是知识经济的载体,是科技知识的生产者、流通者和消费者。掌握和利用知识经济规律,才能提高医院的管理水平。运用信息技术进行新诊疗方法新药品的研究、组织推广新技术新药品是很有效的方式.医院应该设立咨询机构,为管理者提供参考。计算机是信息化现代化管理的重要工具,医院应该尽早应用。     

Knowledge management in occupational hygiene: the United States example

Knowledge management is an emerging field focusing on assessing the creation, transfer, and utilization of knowledge to address specific challenges. Generally, knowledge management has described efforts within and between companies to consider knowledge as a manageable asset. In this paper, we suggest that occupational hygiene knowledge can be considered a manageable asset by businesses and that the entire field of occupational hygiene in the USA can be appraised in terms of knowledge management. The knowledge cycle creates a foundation for knowledge management. Knowledge creation (research, recognition and evaluation), transfer (distribution, dissemination and diffusion), and utilization (risk management and control) make up the key elements of the knowledge cycle. Defining and understanding the roles of knowledge cycle elements facilitate the application of knowledge management to problems, systems, and situations in individual companies and in the field of occupational hygiene in general. Examples of current, effective knowledge management practices within occupational hygiene in the USA are described, and recommendations for further utilization of knowledge management principles are also presented.