健康教育对孕产妇产后抑郁症影响的研究

目的探讨健康教育对产后抑郁症的影响.方法将725例孕产妇随机分成两组,观察组360例,对照组365例,观察组在常规治疗护理基础上进行全面系统的健康教育,而对照组仅做常规的治疗护理,6 w后,用EPDS产后抑郁量表测定,比较两组产妇产后抑郁症情况.结果观察组产后抑郁症明显降低(P＜0.001).结论经过系统的健康教育,孕产妇产后抑郁症明显降低,提高了产妇生活质量.     

健康教育对产褥期妇女抑郁情绪的影响

[目的]观察健康教育对产褥期妇女抑郁情绪的影响.[方法]将240例孕产妇随机分为观察组和对照组,每组120例,对照组常规定期检查,分娩时以及分娩后采取常规护理,观察组在常规产检以及常规护理基础上进行健康教育.产后42 d采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评定抑郁程度.[结果]观察组产妇发生产后抑郁症2例,发病率为1.67%,对照组发生产后抑郁症21例,发病率为17.50%,两组发病率比较差异有统计学意义(P＜0.05);观察组产妇产后抑郁程度高于对照组.[结论]有效的健康教育可以降低产褥期妇女的抑郁症发病率.     

健康教育在降低孕产妇产后抑郁症发生率中的作用

目的探讨健康教育对降低孕产妇产后抑郁症发生率的作用。方法选择2005年4月～2006年4月住院分娩的100例产妇为对照组;选择2006年5月～2007年5月住院分娩的100例产妇为实验组。对照组按常规进行护理,实验组在常规护理的基础上采取全程健康教育措施。采用汉密顿抑郁量表(HAMD)测评比较2组产妇产后抑郁症发生情况。结果实验组孕产妇接受健康教育后,抑郁症发生率明显低于对照组(p<0.05)。结论全程健康教育可以降低孕产妇产后抑郁症的发生率,改善孕产妇的心理状态,提高孕产妇产后的生活质量。     

健康教育对产褥期妇女抑郁情绪的影响

[目的]观察健康教育对产褥期妇女抑郁情绪的影响。[方法]将240例孕产妇随机分为观察组和对照组,每组120例,对照组常规定期检查,分娩时以及分娩后采取常规护理,观察组在常规产检以及常规护理基础上进行健康教育。产后42 d采用汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评定抑郁程度。[结果]观察组产妇发生产后抑郁症2例,发病率为1.67%,对照组发生产后抑郁症21例,发病率为17.50%,两组发病率比较差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组产妇产后抑郁程度高于对照组。[结论]有效的健康教育可以降低产褥期妇女的抑郁症发病率。     

产前教育在降低产妇产后抑郁症发生率中的应用效果分析

目的:分析产前教育在降低产妇产后抑郁症发生率中的应用效果。方法:选取在我院住院分娩的产妇84例,将其按照入院的先后顺序分为对照组与观察组,每组42例。对照组产妇产前给予常规护理,观察组产妇在给予常规护理基础上,接受产前健康教育。产后对两组产妇抑郁症情况进行对比。结果:观察组产妇产后抑郁症发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论:产前教育能够有效地降低产妇产后抑郁症发生率,对产妇产后健康恢复以及婴儿的健康成长具有重要的意义,值得大力推广。     

产后抑郁症患者社区健康教育效果观察

目的:探讨产后抑郁症患者社区健康教育方法及效果。方法:选取辖区内200例孕产妇为研究对象,随机分为实验组和对照组各100例,对照组实施常规健康护理,实验组在对照组基础上实施有针对性地社区健康教育;产后6周采用爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)问卷对两组进行调查评分。结果:实验组产后抑郁症发生率明显低于对照组(P0.05)。结论:对孕产妇实施有针对性地社区健康教育,可以明显降低产后抑郁症的发生率。     

体验式健康教育在孕产妇社区护理中的应用

目的探讨体验式健康教育在孕产妇社区护理中的应用方法和效果。方法根据随机数字表法将150例首次怀孕的孕产妇分为对照组和观察组,每组各75例,对照组采用传统健康教育方法,观察组在传统健康教育方法的基础上进行体验式教学。分娩后2周了解两组孕产妇母婴保健知识知晓情况和产后抑郁症发生情况。结果观察组母婴保健知识知晓率高于对照组、产后抑郁症发生率低于对照组,两组比较,差异均有统计学意义(P0.01)。结论体验式健康教育可提高孕产妇母婴保健知识水平,降低产后抑郁症发生率。     

定期实施健康教育对产妇影响的效果评价

[目的]探讨定期对孕产妇进行健康教育的作用.[方法] 选择我院2006年1月-2007年1月分娩产妇200例,其中100例产妇在孕产期定期进行健康教育,为观察组;孕产期未接受定期健康教育的产妇100例,为对照组.对两组产妇的分娩方式、总产程、产后抑郁症发生率和母乳喂养率进行比较.[结果]观察组产妇的分娩方式、总产程、产后抑郁症发生率和母乳喂养率与对照组比较,差异均有统计学意义(P＜0.05).[结论]定期对孕产妇进行健康教育能提高顺产率,缩短总产程,减少产后抑郁症发生率,提高母乳喂养率.     

护理干预对产后抑郁症的影响

目的：探讨护理干预对产后抑郁症的影响。方法：对观察组120例孕产妇在常规产前检查的基础上实施孕期健康教育,包括产前教育、角色适应、提高应激能力、正确处理人际关系、产后抑郁症的认知等,产后护理包括个体化护理、家属及其丈夫母婴保健知识指导及家庭访视等。对照组126例孕产妇进行常规产前检查及产后护理。结果：观察组产后抑郁症发生率为0.83%,对照组产后抑郁症发生率为15.87%。结论：经研究表明实施护理干预有效地降低了产后抑郁症的发生。     

围产期心理护理干预对产后抑郁症的影响

观察围产期心理健康护理对产妇产后抑郁症状的干预作用。将868例产妇随机分为观察组和对照组,分别采用护理干预和常规护理,观察产后抑郁症的发生情况。产后1个月后,观察组产后抑郁症发生率(2.5%)明显低于对照组(11.8%),P0.05。围产期心理护理干预能够降低产后抑郁症的发生率,可保持孕产妇产后良好的心理状态,促进产妇产后身体机能恢复。     

孕期情景导入健康教育对产妇产后抑郁的影响

目的 探讨孕期情景导入健康教育对产妇产后抑郁的影响。方法 参加孕期情景导入健康教育的初产妇50例为观察组;参加常规健康教育（集体授课）的初产妇56例为对照组。产后3 d采用爱丁堡产后抑郁量表测定,比较两组产妇产后抑郁情况。结果 观察组产后抑郁发生率明显低于对照组（P〈0.01）。结论 孕期情景导入健康教育能在一定程度上改善初产妇的不良情绪,改变其消极的应对方式,提高产妇生活质量。     

赋能式健康教育护理模式对初产妇产后抑郁情绪/症状和自我效能的影响

目的探究赋能式健康教育护理模式对初产妇产后抑郁情绪/症状和自我效能的影响。方法选取2021年1月至2021年12月海安市中医院产科病房收治的60名具有产后抑郁症高危因素的初产妇作为研究对象，按收治顺序分为对照组（30名）与观察组（30名），对照组产妇采取常规健康教育模式，观察组产妇采取赋能式健康教育护理模式，干预前与干预后4个月，对比两组产妇的汉密尔顿焦虑量表（HAMA）及汉密尔顿抑郁评分量表（HAMD）评分；干预前分娩1周、2个月、4个月后的一般自我效能感量表（GSES）评分；产后1周及产后1个月，对比两组产妇的母乳喂养率；对比两组产妇的自然分娩、剖宫产及阴道助产率；干预前与干预后4个月，对比两组产妇的生活质量综合评定量表（GQOLI-74）评分。结果干预前，两组产妇的HAMA、HAMD、GSES及GQOLI-74评分差异无统计学意义（P＞0.05）；干预4个月后，观察组产妇的HAMA、HAMD及GQOLI-74评分显著低于对照组（P＜0.05），分娩后不同时间观察组产妇GSES评分显著高于对照组（P<0.05）；产后1周及产后1个月，观察组产妇的母乳喂养率均显著高于对照组（P<0.05）；观察组产妇的自然分娩率显著高于对照组（P<0.05），剖宫产率显著低于对照组（P<0.05）。结论赋能式健康教育护理模式可改善初产妇产后抑郁情绪，降低剖宫产率，提高其自我效能感与生活质量，为初产妇产后抑郁高危者优化护理方案提供有用参考。     

阶段性健康教育对初产妇的负性情绪、疼痛程度和分娩方式的影响

[目的]探讨阶段性健康教育对初产妇的负性情绪、疼痛程度和分娩方式的影响.[方法]选择2015年1~12月本院收治的128例初产妇,根据分层抽样法将产妇分为观察组(n=64)及对照组(n=64),对照组围产期应用常规性护理,观察组围产期应用阶段性健康教育护理;应用焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)对两组产妇干预前后负性情绪进行评价,记录两组产妇分娩疼痛、产程及分娩结局情况.[结果]观察组干预后SAS、SDS评分均低于对照组(P<0.05);观察组分娩时疼痛评分低于对照组(P<0.05),第一产程、第二产程时间均短于对照组(P<0.05);观察组产后出血率、剖宫产率、产褥期抑郁症发生率均低于对照组(P<0.05),而42 d母乳喂养率、产妇满意率高于对照组(P<0.05).[结论]阶段性健康教育能有效改善初产妇焦虑、抑郁情绪,有利于缩短产妇产程,减轻产妇分娩疼痛感,降低产妇剖宫产率及产后抑郁症发生率,提高产妇母乳喂养率及满意率.     

家庭式健康教育对产后抑郁的影响

目的分析家庭式健康教育对产后抑郁的影响。方法选择在我院产科住院分娩的正常单胎头位、孕足月、无头盆不称、无妊娠合并症和并发症的初产妇300例。按其入住的病房类型分成两组，观察组为特需病房的产妇，实施家庭式健康教育；对照组普通病房的产妇，实施传统的健康教育。比较两组产妇产后抑郁的发生情况。结果观察组的产后抑郁发生率明显低于对照组（P〈0．01），观察组的产妇在角色适应、相关知识掌握能力方面均优于对照组，两组比较差异有统计学意义（P〈0．01）。结论以家庭为中心的家庭式健康教育模式持续给产妇精神、心理、体力上的支持，增强了产妇的信心，有助于其保持良好的身心状态，使其在角色转换方面、掌握相关知识方面及社会心理等方面均有一定的优越性。     

预见性护理和常规护理在宫缩乏力性产后出血患者中的临床应用效果

目的探讨预见性护理和常规护理在宫缩乏力性产后出血患者中的临床应用效果。方法选择2016年3月至2019年3月因宫缩乏力导致产后出血的患者40例,采用随机数字法将其分为对照组和观察组,各20例。对照组接受常规护理,观察组接受预见性护理。比较两组患者产后住院天数、产后24 h出血量,护理前、后焦虑、抑郁情绪、睡眠质量及护理满意度。结果观察组产后住院天数短于对照组,产后24 h出血量少于对照组(P<0.05)。护理后,两组的SAS、SDS和PSQI评分均低于护理前,且观察组低于对照组(P<0.05)。护理后,观察组的健康教育、日常护理、心理护理、饮食护理和护理态度评分均高于对照组(P<0.05)。结论与常规护理相比,预见性护理更能减少宫缩乏力性产后出血患者的产后出血量,改善患者的焦虑、抑郁情绪和睡眠质量,提高患者的护理满意度。     

护理干预对产后出血产妇焦虑抑郁心理的影响

[目的]探讨护理干预对产后出血产妇焦虑、抑郁心理的影响。[方法]将100例产后出血产妇随机分为观察组与对照组各50例,对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基础上进行综合护理干预,在干预前后采用Zung焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评价两组产妇的焦虑及抑郁情况并进行比较。[结果]干预后观察组产妇SAS和SDS评分低于对照组、焦虑与抑郁发生率低于对照组(P均<0.05)。[结论]对产后出血产妇实施护理干预可明显改善其焦虑和抑郁心理。     

“格林模式”在产后女性盆底肌修复健康教育中的应用效果

目的探讨"格林模式"(PRECEDE-PROCEED模式)在产后女性盆底肌修复的健康教育中的应用效果。方法选取2020年1—12月产后修复中心进行盆底肌恢复患者40例,按组间基本特征匹配原则分为对照组和观察组,每组20例。对照组采用常规健康教育方法;观察组在对照组的基础上采用PRECEDEPROCEED模式改善健康教育方法。初次检查后,对两组产后女性均定期(每个月)采用问卷调查(微信追踪)的形式回访,以两组产妇干预后4个月肌力恢复情况作为评价指标。结果采用PRECEDE-PROCEED模式后,观察组产后女性盆底肌修复影响因素评估得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实施健康教育前,两组盆底肌肌力比较,差异无统计学意义(P>0.05);采用PRECEDE-PROCEED模式4个月后,两组盆底肌肌力均明显恢复,但观察组肌力评级优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论与常规护理健康教育方法相比,应用PRECEDE-PROCEED模式对产后女性进行健康教育,能够显著提高其对疾病的认知及盆底肌修复效果,具有较大的临床应用推广意义。     

临床路径在预防产后尿潴留健康教育中应用的效果评价

目的 探讨临床路径在预防产后尿潴留健康教育中的应用及护理评价.方法 选择在我院进行分娩的产妇150例作为实验组,实施健康教育临床路径,选择既往同期在我院进行分娩的产妇150例作为对照组,只接受传统的健康教育,比较2组的尿潴留发生率.结果实验组有7例占4.67%出现尿潴留,对照组有24例占16.00%出现尿潴留,实验组尿潴留的发生率明显低于对照组.结论 临床路径在预防产后尿潴留健康教育中的应用具有很好的临床价值,可以很大程度减少尿潴留的发生.     

盐酸纳布啡注射液对剖宫产手术后镇静镇痛效果及负性情绪的影响

[目的]探索盐酸纳布啡注射液对剖宫产手术后镇静镇痛及负性情绪的影响.[方法]本院接受剖宫产手术的128例足月妊娠产妇随机分为两组,64例产妇为观察组,采用盐酸纳布啡注进行静脉自控镇痛;64例产妇为对照组,采用舒芬太尼进行静脉自控镇痛.观察并比较两组产妇的镇静、镇痛效果,测定并比较两组产妇的产后抑郁程度,计算不良反应总发生率.[结果]观察组产妇术后6 h、12 h以及24 h的镇痛评分显著低于对照组产妇,而镇静评分显著高于对照组产妇,两组相比较差异均有显著性(P<0.05).两组产妇产前抑郁评分相比较差异无显著性(P>0.05).观察组产妇产后3 d的抑郁评分显著低于对照组(P<0.05),观察组产妇的产后总抑郁率(7.81%)显著低于对照组产妇(23.44%),两组相比较差异有显著性(P<0.05).观察组产妇的不良反应总发生率为11.76%(8/64),显著低于对照组产妇的59.38(38/64),且两组相比较差异有显著性(P<0.05).[结论]盐酸纳布啡注射液对剖宫产产妇的术后镇痛和镇静具有非常显著的效果,且产后抑郁事件发生的可能性较小,不良反应发生率较低,安全性高,适合临床推广.