护生实习压力量表的研制

[目的]研制一套可以科学、客观地测量护理实习生实习期间压力的测量工具。[方法]以认知-转换模型为理论框架,参照SheilaSheu编制的护理工作压力量表（PSS）,结合2008年度护理实习生反映的压力,编制量表初表,通过对221名护理实习生进行调查,分析量表的信度和效度。[结果]量表的Cronbach’sα系数为0.937,分半信度为0.892,重测信度为0.815,内容效度指数为0.925。[结论]形成的护生实习压力量表有6个维度37个条目组成,具有较好的信度和效度。     

护生实习压力量表的研制

[目的]研制一套可以科学、客观地测量护理实习生实习期间压力的测量工具。[方法]以认知-转换模型为理论框架,参照SheilaSheu编制的护理工作压力量表（PSS）,结合2008年度护理实习生反映的压力,编制量表初表,通过对221名护理实习生进行调查,分析量表的信度和效度。[结果]量表的Cronbach’sα系数为0.937,分半信度为0.892,重测信度为0.815,内容效度指数为0.925。[结论]形成的护生实习压力量表有6个维度37个条目组成,具有较好的信度和效度。     

高等中医院校护理实习生及毕业生追踪量表的编制及信效度检验

[目的]编制高等中医药院校护理实习生与毕业生追踪量表,为在校实习生和毕业生的追踪提供调查工具。[方法]依据我国"本科医学教育标准——护理学专业"的规定与要求,结合现代研究情况制定量表的框架;通过文献查阅拟定量表的条目,采用便利抽样法抽样并对量表进行信度、效度检验。[结果]构建的高等中医药院校护理实习生与毕业生追踪量表结构效度良好,内在一致性系数为0.903,分半信度为0.738,重测信度为0.913。[结论]高等中医药院校护理实习生与毕业生追踪量表整体可接受性好,具有良好的信度和效度,可供护生追踪研究应用。     

护生实习差错危险行为自评量表的初步研制

目的 初步编制"护生实习差错危险行为自评量表".方法 在广泛参阅国内外相关文献的基础上,结合护生访谈信息撰写条目池并提炼维度,经专家函调和预试验对量表条目进行筛选,最后将经上述步骤形成的量表内容编制成问卷,以某医学院校293名护理专业实习生为研究对象对量表的信效度进行检验.结果 量表由28个条目组成,其中27个条目包含在严谨性缺乏、法律意识缺乏、专注性缺乏、求知消极、方法问题、求成心理6个维度中,条目28为护生自我总体评价(不包含在6个维度之内).其内部一致性信度、内容效度、结构效度和效标关联效度在量表研制理论允许范围之内.结论 该量表具有较好的信度和效度,适用于护理临床带教老师评估护生实习行为差错倾向性,对于发现护生在临床实习中容易出现差错的薄弱环节、改进临床带教效果并进一步提高临床护理安全性有一定的借鉴意义.     

肾移植受者自我管理量表的开发研究

[目的]编制肾移植受者自我管理量表,并分析其信度和效度.[方法]运用访谈及查阅文献的方法编制肾移植受者自我管理量表,并采用随机抽样的方法,现场调查280例肾移植出院受者,考察量表的信度和效度.[结果]量表的总体Cronbach'α系数为0.899,30例肾移植出院受者间隔1周重新测量,重测信度为0.857;专家对量表总体评定的内容指数(CVI)为0.927;各维度与总体的相关系数为0.682～0.874;因子分析采用主成分分析法.以特征值>1强制提取4个公因子,累积贡献率为53.680%.[结论]肾移植受者自我管理量表具有较好的信度和效度,对于了解受者的自我管理水平具有一定的应用价值.     

高职护理专业临床实习考核表的信效度研究

目的:测量高职护理专业临床实习考核表的信、效度。方法:选取天津市某教学医院186名高职护理专业临床实习生使用"高职护理专业临床实习考核表"进行评价,回收完整填写考核表179份,回收率96.24%。应用内部一致性、重测信度、评定者信度、内容效度、因子分析测量该表的信效度。结果:该表的Cronbach's a系数为0.88,重测信度为0.96,评定者信度为0.86,内容效度CVI为0.89,因子分析中,萃取了14个公因子,累计方差贡献率80.61%。结论:高职护理专业临床实习考核表具有可接受的信、效度,可用于考评高职护生临床实习质量。     

护生护患沟通能力评价量表的研制

[目的]研制一套可以科学、客观地测量护生护患沟通能力的评价工具.[方法]以沟通能力结构要素为基本框架编制量表,通过249份临床带教教师对护生的评价数据分析量表的信度和效度.[结果]量表总体Cronbach'α系数为0.953,总体分半信度为0.965.选择大专护生30人,间隔3周进行重新测量,各维度重测信度为0.790～0.904(P＜0.01).量表的内容效度指数为0.920;因子分析提取出6个因子,显示量表数据统计结构与设计结构相符,量表具有良好的结构效度.[结论]量表由6个维度42个条目组成,具有较好的信度、效度.     

护理本科生临床实习带教教师教学质量评价指标体系的研制

目的 研制一份科学、客观地测量护理本科生临床实习带教教师教学质量的评价工具.方法 在查阅国内外文献的基础上,对护理本科生和临床实习带教教师的调研,拟定量表维度及条目,通过448份本科生对临床带教教师的评价数据分析量表的信度和效度.结果 量表总体克伦巴赫α系数为0.952,总体分半信度为0.968.量表的内容效度指数为0.960;因子分析提出12个因子,显示量表数据统计结构与设计结构相符,量表具有良好的结构效度.结论 量表由12个维度72个条目组成,具有较好的信度和效度.     

护理本科生对临床实习环境评价与实习表现的调查

[目的]了解护理本科生对临床实习环境的评价及其临床实习表现.[方法]采用护理临床学习环境评价量表和护理本科生临床实习表现自评量表调查在5所医院中实习的50名护理本科实习生(每所医院10人),并检测两者的相关性.[结果]护理本科生对临床实习环境评价得分为3.57分±0.86分,临床实习表现得分为4.04分±0.59分,两者相关系数为0.516(P<0.01).[结论]护理本科实习生对临床实习环境的评价和临床实习表现均较好,两者呈正相关,表明学生对临床实习环境评价越好,其实习行为表现也越好.建议应重视学生对临床实习环境的评价,以提高临床实习效果.     

护理本科实习生自主学习能力现状及影响因素研究

[目的]了解护理本科实习生自主学习能力及影响因素.[方法]对在重庆市5所三级甲等医院实习的护理本科实习生223人进行自主学习能力测量,分析影响护理本科实习生自主学习能力的因素.[结果]护理本科实习生自主学习能力总分为(94.74±11.51)分;影响自主学习能力的主要因素有专业兴趣、学习动机、自信心和教学方法.[结论]护理专业本科实习生自主学习能力水平偏低,应采取针对性干预措施,提高护理本科实习生自主学习能力.