MRI在鼻咽癌放射治疗中的应用研究

目的探讨MRI在鼻咽癌诊治中的应用价值。方法分析经病理证实的245例鼻咽癌患者的MRI和CT影像学资料。结果MRI对鼻咽癌超腔、咽旁间隙、口咽、咽后淋巴结、颅底骨质、海绵窦等侵犯的检出率明旺高于CT,差异有统计学意义（P〈0．05）;MRI与CT对鼻咽癌鼻腔侵犯和颈部淋巴结转移检出率差别无统计学意义（P〉0．05）。结论MRI能够清晰显示鼻咽癌肿块、邻近结构和咽后淋巴结转移等,对鼻咽癌的诊断和治疗具有重要价值。     

护理专业数字化临床教学资源的建设研究

论述了护理专业数字化临床教学资源建设的必要性,采用院校合作模式,共建共享,以护理专业岗位需求为导向,明确教学资源建设内容,优化整合形成包括:疾病相关知识、护理评估、护理常规/指南、护理要点、健康教育、用药护理、基础护理/专科护理操作技能、前沿知识拓展、急救护理、手术室护理、职业态度/价值观、护理制度与流程、护理人文等13个方面的资源内容,并将数字化教学资源推送组建教学平台。为护生自主学习提供平台,为多种信息化教学提供保障,从而提高教学质量、提升护理专业人才培养效果。     

彩超鉴别胃病变良恶性的临床价值

目的：评价彩色多普勒超声对胃良恶性病变的鉴别诊断价值。方法：对78例患行胃彩色多普勒超声检查，其中27例胃有病变，观察其病灶大小、形态、回声特征及血供情况，测定病变内动脉阻力指数(RI)。结果：胃癌组病灶内血流丰富，显示率100％，RI平均0．55；良性病灶组病灶内几乎无血流信号，显示率(1／15)6．6％。结论：彩色多普勒超声对胃良恶性病变有鉴别诊断价值。     

护士外出进修学习汇报会的做法与收效

目的促进护理新技术、新项目的开展,达到知识共享,提高护理管理水平和业务水平。方法开展外出进修学习人员汇报会,实现一人学习,信息共享。结果促进了新技术、新理论、新方法的应用,提高了护理质量,活跃了学术气氛,提高了护理管理水平,开拓了护理骨干的视野,促进了主动自学风气的形成,锻炼了外出进修学习人员的口才和胆量,为培养护士上课及带教能力打下良好的基础。结论开展外出进修学习人员汇报会,是有效促进信息共享、新知识应用、提高护理质量的好方法。     

判断经外周中心静脉置管通畅的好方法

目的探讨判断经外周中心静脉置管(PICC)是否通畅的方法。方法对360例PICC置管患者随机分组进行观察,观察组:每次静脉输液、给药前均按无菌原则脱下肝素帽回抽,观察有无回血和凝块,再注入生理盐水冲管并将肝素帽注满液体旋紧再接输液系统;对照组:每次静脉输液、给药前按无菌原则先接上头皮针插入肝素帽内再回抽观察。结果观察回血成功率:对照组82.22%,观察组96.67%,经χ2检验,两组具有显著性差异(χ2=19.88,P<0.005),观察组明显优于对照组。结论脱下肝素帽回抽观察回血方法安全有效,成功率高,正确冲管是保证导管通畅的好方法。     

老年糖尿病肾病低血糖的护理

目的 为了有效防治老年糖尿病肾病低血糖反应，延长患者的寿命和提高其生活质量。方法 针对56例老年糖尿病肾病患者不同的病情采取相应的抢救护理措施；做好健康教育与饮食用药指导，提高患者的依从性；落实低血糖发生的预防措施。结果 1例伴有心肌梗死患者死亡，55例经及时处理后病情好转，纠正了低血糖，同时加强健康教育及饮食指导后，患者依从性提高，同样情况未在同一患者再次发生，效果满意。结论 积极抢救老年糖尿病肾病低血糖反应，做好健康教育与饮食用药指导，落实低血糖发生的预防措施，可有效防治老年糖尿病肾病低血糖反应的发生和发展，延长患者的寿命和提高其生活质量。     

420例乳腺良恶性肿瘤钼靶X线与病理诊断对比分析

目的分析乳腺良恶性肿瘤的钼靶X线表现特征,以提高乳腺肿瘤的术前诊断水平.方法对经术后病理检查证实的420例乳腺肿瘤与钼靶X线诊断结果对照.结果钼靶X线诊断的敏感性、特异性、准确性分别为95.79%、90.37%和94.05%,阳性预测值95.45%,阴性预测值91.04%,假阳性率和假阴性率分别为9.63%、4.21%.结论乳腺钼靶X线摄影是鉴别良恶性乳腺肿瘤的有效影像学方法.     

本科护理实习生结构性授权与专业护理实践环境的关系

目的:了解目前本科护理实习生结构性授权与专业护理实践环境的状况,并分析两者之间的相关性。方法:采用临床实习环境问卷、专业护理实践环境问卷对在7所三级甲等教学医院实习的200名本科护理学生进行调查。结果:结构性授权总分为11.59±2.40,4个因子得分由高到低依次为支持权力2.89±0.70、资源权力2.89±0.65、信息权力2.89±0.68、机会权力2.83±0.68;专业护理实践环境总分为12.91±1.87,5个因子得分由高到低依次为高质量护理的基础2.81±0.65、护士长的能力、领导方式和对护士的支持2.63±0.42、充足的资源配备2.56±0.48、医护关系2.48±0.46、参与医院事务2.43±0.36,本科护理实习生结构性授权与专业护理实践环境呈显著正相关(P<0.01)。结论:本科护理实习生结构性授权水平较低,专业护理实践环境水平不高,临床教学管理者应充分重视对本科护理实习生适当授权,针对授权不足之处采取有效措施,以创造良好的专业护理实践环境,提高授权水平,稳定护理学生的专业思想。