护士心理授权相关变量的研究现状

在对国内外护士心理授权相关研究文献整理的基础上对护士心理授权相关变量进行综述,总结了护士心理授权前因变量、结果变量、中介变量、调节变量的相关研究,为我国在护士心理授权方面进行更深入的研究提供参考。     

心理授权在护理管理领域应用的研究进展

心理授权作为授权管理研究的微观视角,在国外已有大量的相关调查和研究,证明心理授权能够增加护士的自尊自信,提升其工作满意度和组织承诺。而在国内护理管理领域中,对心理授权的研究尚处于起步阶段。本文对心理授权在护理领域的研究文献做一综述,希望为后来者的研究和实践提供借鉴。     

护士心理授权现状及影响因素的研究进展

本文对心理授权的定义、产生及发展进行阐述，并对国内外影响护士心理授权相关因素的研究进行归纳总结。发现护士心理授权的影响因素大致可归纳为人口学特征、个体心理特征、个体行为特征和外部组织特征4个方面；护理管理者可对所在医院护士心理授权水平的影响因素进行特异性分析，进而采取有针对性的管理措施，来达到提高本院护士的心理授权水平、促进护士个人发展和提高组织整体效益的目的。     

护士结构授权与心理授权的关系

目的调查护士结构授权和心理授权水平,分析两者之间的关系,为护理管理者改善护士工作环境、提高管理效率提供依据。方法采用问卷调查法,对上海市2所综合医院的206名护士的工作效能与心理授权情况进行调查。结果护士结构授权总分为(17.42±3.059)分,处于中等水平;心理授权总分为(3.49±0.583)分,处于中等偏上水平;结构与心理授权呈显著正相关(P<0.01);结构授权中的正式权力、信息和非正式权力是护士心理授权的预测变量(P<0.01)。结论我国护士结构和心理授权水平还有待于进一步提升;本研究建立的心理授权多元线性回归模型基本反映了其与结构授权之间的相互关系;提示护理管理者需注重创造结构性授权环境,注重信息传达与提高护士正式与非正式权力,从而提高护士心理授权水平,稳定护士队伍,提高护士工作效率和护理质量。     

心理授权、工作投入对护士离职倾向的影响分析

目的研究心理授权、工作投入对护士离职倾向的影响,并建立其关系模型。方法对946名临床护士进行心理授权、工作投入与离职倾向的问卷调查,了解心理授权、工作投入和护士离职倾向的现状并探讨它们之间的关系。结果护士心理授权感知、工作投入及离职倾向均处于中等水平,护士心理授权及其各维度、工作投入及其各维度与离职倾向均呈显著负相关。心理授权、工作投入对离职倾向均有显著的直接影响,且心理授权能通过工作投入的中介作用,间接影响离职倾向。结论应重视护士的有效授权感知,提高护士的工作投入,打造磁性医院,从而吸引优秀护理人才留下,为患者提供优质安全的护理服务。     

急诊护士职业认同、心理授权对职业倦怠和隐性护理知识共享的影响

目的探讨急诊护士心理授权在职业认同、职业倦怠和隐性知识中的中介作用及其相互影响。方法 2019年8—10月,便利抽样选取上海市5家三级医院急诊护士204名为研究对象,采用隐性知识共享、职业倦怠、心理授权、职业认同量表对其进行问卷调查。结果心理授权作为中间变量介导职业认同与职业倦怠的负相关作用(P0.05);心理授权在职业认同、职业倦怠、隐性知识共享之间均起部分中介作用(P0.05),心理授权和职业倦怠在职业认同和隐性知识共享起链式中介作用(均P0.05)。结论提高心理授权水平和降低职业倦怠,有助于促进急诊科护士隐性护理知识共享。     

244名合同制护士心理授权及其影响因素分析

目的 了解合同制护士心理授权状况,探讨潜在的影响因素,为护理管理者实施心理授权提供依据,以有效提高合同制护士心理授权水平.方法 采用中文版心理授权量表对湖北省襄阳市3 所三级甲等综合性医院的244 名合同制护士进行调查.结果 合同制护士心理授权问卷总分(40.70±4.96)分,不同年龄、婚姻状态、护龄、学历、职称、科室的合同制护士心理授权总分差异无统计学意义,而工作目的 不同的合同制护士心理授权总分差异有统计学意义(P<0.01).结论 合同制护士的心理授权水平有待提高,认识合同制护士心理授权的重要性,培养合同制护士热爱护理专业有助于提高合同制护士心理授权水平.     

团队心理干预对男护士心理授权与职业认同的影响

[目的]探讨团队心理干预对男护士心理授权和职业认同的影响。[方法]2018年8月—10月,选取符合纳入标准的男护士74人为研究对象,进行5周的团队心理干预,干预前后使用Spreitzer心理授权量表和护士职业认同量表测评男护士的心理授权和职业认同情况。[结果]团队心理干预前男护士心理授权总分为(43.61±6.60)分、职业认同总分为(109.53±17.19)分;干预后男护士心理授权总分为(48.73±8.39)分、职业认同总分为(123.00±19.75)分,干预前后比较差异均有统计学意义(P0.001)。[结论]团队心理干预有助于提升男护士心理授权和职业认同感。     

临床护士心理韧性在结构性授权与工作投入间的中介效应

目的探讨临床护士心理韧性在结构性授权与工作投入间的中介效应。方法本研究为横断面研究。采用便利抽样法, 于2023年3—5月选取河南省3所三级甲等医院的1 723名护士为研究对象。采用一般资料调查表、工作效能条件量表、护士心理韧性量表、工作投入量表对其进行调查。采用Pearson相关性分析探讨结构性授权、心理韧性与工作投入间的相关性;采用AMOS 24.0软件建立结构方程模型并分析中介效应。结果本研究共发放问卷1 723份, 回收有效问卷1 590份, 问卷有效回收率为92.28%。1 590名临床护士的结构性授权、心理韧性、工作投入总分分别为(70.42±15.61)、(96.84±13.15)、(62.24±11.02)分。Pearson相关性分析结果显示, 工作投入与结构性授权、心理韧性呈正相关(r值分别为0.637、0.670, P<0.01)。结构方程模型结果显示, 心理韧性在结构性授权与工作投入间起部分中介效应, 中介效应值为0.321, 占总效应的48.86%。结论本研究中临床护士结构性授权、心理韧性、工作投入均处于中等偏上水平, 心理韧性在结构性授权与工作投入间起部...     

护士心理授权与工作满意度相关性研究

目的:研究护士心理授权与工作满意度的相关性。方法:分层随机抽取3家医院200名临床护士进行心理授权与工作满意度的问卷调查,探讨护士心理授权水平与工作满意度之间的关系。结果:发放问卷200份,收回有效问卷184份,有效回收率92.0%。护士心理授权感知及工作满意度均处于中等水平,心理授权及各维度与护士工作满意度及其各维度均相关,其中工作影响对工作满意度影响最大。结论:建议重视对护士有效授权的感知,创造有助于形成护士心理授权的环境,提高护士的工作满意度和促进护理的专业发展。     

心理授权在护理人员管理中的应用探讨

[目的]探讨心理授权在护理人员管理中的应用效果。[方法]采用心理授权量表和工作疲溃感量表对196名护理人员在心理授权前后进行问卷调查,并自制病人满意度调查表对研究对象所管病人进行调查。[结果]心理授权干预后,护理人员心理授权量表得分提高,工作疲溃感量表得分降低,病人满意度提高,差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]心理授权有助于提高护理人员工作积极性,降低护理人员工作疲溃感,提高病人满意度。     

本科护士心理授权状况及其影响因素探讨

目的 了解目前我国本科护士心理授权现状,探讨影响其心理授权的人口学变量因素,为护理管理者采取措施提高本科护士心理授权水平提供理论依据.方法 采用护士一般资料调查表、心理授权量表对大连市3所三级甲等综合性教学医院的207名本科护士进行问卷调查.结果 本科护士的心理授权得分为(43.890±6.515)分,4个维度得分由高到低分别为自我效能、工作意义、自主性和工作影响.不同年龄、护龄、职务、职称、工作目的及培训机会的本科护士心理授权得分有差异.其中,职务和工作目的是心理授权最主要的影响因素.结论 本科护士心理授权水平有待提高,管理者应重视心理授权的作用,积极培养和正确引导本科护士,以激发其工作潜能,推动护理事业的稳固持续发展.     

护士心理授权与创新能力相关性研究

[目的]探讨护士心理授权与个人创新能力的关系,为护理管理者制定提高护士创新能力策略提供参考。[方法]采用心理授权量表、个人创新能力量表对上海市356名注册护士进行调查。[结果]护士心理授权得分为(42.57±3.95)分,创新能力得分为(42.77±5.25)分,护士心理授权与创新能力呈正相关。[结论]护士心理授权、创新能力均为中等水平,提高护士心理授权可以改善护士个人创新能力。     

护士心理授权状况的研究

目的 了解护士心理授权状况,并探讨其在工作领域的影响因素,为提高护理人员心理授权水平提供参考依据.方法 通过便利抽样法抽取6所医院1000名护士,采用心理授权量表进行调查.结果 护士心理授权总均分为(3.51±0.52),其中工作意义、自我效能、自主性和工作影响4维度均分分别为(4.12±0.55)、(3.73±0.72)、(3.41±0.70)、(2.791±0.79).护士的心理授权得分随年龄和工龄的增长而增长,职称、职务、人事状况、医院等级不同的护士心理授权水平得分差异有统计学意义(p<0.05).结论 护士心理授权处于中等水平,随时间和经验的积累而增强,管理者应重视护士的有效授权感知,进一步提高其心理授权水平.     

护士长授权领导对护士离职意愿的中介机制研究

目的建立和验证护士长授权领导对护士离职意愿影响的中介模型,为医院人力资源管理提供参考依据。方法2014年9-10月,采用便利抽样法选取重庆市三所三级甲等综合性医院护士500名,采用人口统计变量调查问卷、授权领导量表、心理授权量表、组织承诺量表、工作满意量表和离职意愿量表进行问卷调查。结果授权领导与心理授权、工作满意、组织承诺呈正相关(均P0.01),授权领导、心理授权、工作满意、组织承诺与离职意愿呈负相关(均P0.01);心理授权、工作满意和组织承诺是授权领导与离职意愿的完全中介变量。结论提高护士长授权领导力,即通过提升护士的心理授权感知、工作满意和组织忠诚度,有助于降低护士离职意愿。     

护士心理授权与离职意愿相关性研究

[目的]分析护士的心理授权与离职意愿相关性。[方法]采用心理授权量表、离职意愿量表对437名护士进行问卷调查,并对结果进行相关性分析。[结果]护士心理授权处于中等水平,护士离职意愿处于较高水平,心理授权总分以及工作意义、自主性、工作影响3个维度与离职意愿总分呈负相关(P<0.01)。[结论]护理管理者应重视心理授权,提高护士工作场所心理授权水平,降低其离职意愿,稳定护理队伍。     

临床护士组织气氛感知与心理授权的相关性分析

目的：研究护士组织气氛感知与护士心理授权的相关性。方法整群随机抽取某医院临床护士190名进行护士组织气氛感知与心理授权问卷调查,探讨护士组织气氛感知与护士心理授权水平及两者的相关性。结果共发放问卷190份,有效问卷161份,有效回收率84．73％。护士组织气氛感知总分为（3．35±0．46）分,心理授权总分为（3．83±0．30）分,护士组织气氛感知处于中等偏上水平,心理授权处于中等水平;护士组织气氛感知及各维度与心理授权及各维度均相关（r＝0．13～0．63,P＜0.05）,其中护士组织气氛感知中资源保障与心理授权相关系数最大（r＝0．63）。结论护士组织气氛感知影响护士心理授权,建议管理者可以通过改善医院硬件和软件设施,加强医院内涵建设,营造良好医院组织氛围,进而提高护士心理授权水平,更好稳定护理队伍,促进护理事业发展。     

管理授权、结构性授权及心理授权在护士培训中的应用

目的探讨管理授权、结构性授权与心理授权在护士培训中的应用。方法回顾性分析2018年1月—2021年12月于病区在职的63名护士的资料,其中2018年1月—2019年12月行理论授课与专科操作培训的32名护士为对照组,2020年1月—2021年12月行管理授权、结构性授权与心理授权培训的31名护士为观察组,两组均培训3个月。对比分析两组护士心理授权水平、工作胜任力、核心能力。结果培训后,观察组心理授权量表评分、临床护士胜任力自评量表中各维度评分及总分、注册护士核心能力量表中各维度评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论管理授权、结构性授权与心理授权的培训能够改善护士心理授权水平,提升核心能力及工作胜任力,从而帮助护士完成角色转变。     

综合ICU护士心理授权水平及其影响因素的研究

[目的]调查重症监护病房(ICU)护士的心理授权水平,并探讨心理授权的人口学影响因素。[方法]采用自行设计的一般资料调查表和心理授权量表(Psychological Empowerment Scale,PES)对某市4所三级甲等医院的147名综合ICU护士进行调查。[结果]心理授权总分为(45.26±5.73)分,工作意义维度得分最高,工作影响维度得分最低。不同婚姻状况、工作年限、职务的护士心理授权得分比较,差异有统计学意义(P0.05),而工作年限是ICU护士心理授权的主要影响因素(P0.05)。[结论]综合ICU护士的心理授权水平处于中等水平,并且受工作年限等因素影响,护理管理者应积极探索提高ICU护理人员心理授权的有效途径。     

授权管理模式下临床护士的心理授权状况探讨

目的 在授权管理模式基础上了解目前护理人员心理授权状态,以期分析授权管理的有效性.方法 对364名临床护士采用心理授权量表进行调查,用描述性统计方法与方差分析法对调查结果进行分析.结果 临床护士心理授权平均得分为(3.22-0.70)分,整体处于中等状态,4个维度得分由高到低分别为自我效能、工作意义、自主性和工作影响；不同年龄、不同职称、不同工作时段、不同婚姻状况的临床护士的心理授权感知存在差异；不同学历的临床护士心理授权及各维度得分之间比较无显著差异.结论 护理管理者不应仅注重授权行为本身,更要关注临床护士心理授权状况；采用有效激励手段,从心理上提高她们对授权的认知和体验；激发其工作积极性,进而促进护理工作的创新和拓展.