关怀与护理专业

关怀是护理学中一个非常重要的概念。它对护理实践、护理教育、护理科研乃至护理专业本身的形成与发展有着非常深远的影响。有些护理学家认为护理的本质是关怀 ,甚则有些护理学家宣称护理就是关怀。目前 ,国外护理界对关怀的研究很多。重点论述关怀的意义、关怀的护理学理论、关怀与护理专业形成与发展的关系。     

护理学专业人文关怀教育研究进展

随着护理教育的发展和实践经验的总结研究,护理研究者已关注护士和护理学专业学生的关怀行为和关怀能力的培养[1～4].21世纪是一个大健康的时代,人类追求的是生理、心理、精神及社会的完全健康[5].护理工作者一直都将"关怀"看作护理的本质,很多护理教育者也赞同"关怀是护理教育的主要内容"这一观点,人文关怀现已成为国际护理界探讨的热点问题.     

关怀与护理专业

关怀是护理学中一个非常重要的概念。它对护理实践、护理教育、护理科研乃至护理专业本身的形成与发展有着非常深远的影响。有些护理学家认为护理的本质是关怀,甚至有些护理学家宣称护理就是关怀。目前,国外护理界对关怀的研究很多。重点论述关怀的意义、关怀的护理学理论、关怀与护理专业形成与发展的关系。     

护理关怀能力培养的研究进展

<正>关怀(Caring)又被称为关心、关爱、关怀照护等。护理关怀(nursing care)是一个复合概念,是护理学与哲学的有机结合,是关怀理念在护理学科的具体运用。护理关怀指在护理工作中强调以人为本的精神,为了改善和促进人类健康而直     

关怀照护的本质及内涵

融人文关怀于临床护理工作之中，是现代护理学发展的方向，是病人健康所需。通过分析关怀照护的本质及内涵，区分护理关怀行为和非关怀行为，提出在临床护理中要把人文精神表现出来，把关爱和尊重人的理念和意识付诸于行动。     

整体护理的人文关怀

目前 ,我国护理学的发展水平与发达国家相比还有一定差距。如何结合中国传统文化 ,发掘祖国医学宝库 ,创立有中国特色的护理学举步维艰。人文精神危机的加剧 ,使护理学的使命更加沉重。但是 ,令人欣慰的是 ,在构建护理学的过程中 ,已经突出考虑价值取向的人文因素[1] 。作为护士 ,用自己的生命、生活和言行 ,把自己选择的护理职业道德体现出来 ,这就是人文精神 ,人文关怀就是人文护理[2 ] 。1　整体护理与人文护理1.1　整体护理的内涵　狭义的整体护理对服务对象所给予的护理包括生理、心理、社会、文化、精神各个方面 ,并将自然科学和社会…     

临床护理中的人文关怀

随着护理学的发展及护理模式的转变，护士的职责不仅仅是为病人打针、发药、治病，还要向病人、家属及社会的个体和人群提供卫生咨询、健康指导、医疗服务，这就要求护理工作者要适应现代医学模式的转变而改变服务观念，更新服务理念。实行人文关怀能全面提升整体护理水平，是临床护理工作的需要，是医学发展的需要，是社会进步的需要。在临床护理工作中，人文关怀集中体现在对病人的生命与健康、病人的权利与需求、病人人格和尊严的维护，是整体护理向纵深发展的内在动力。     

护理学硕士研究生人文关怀能力现状及影响因素研究

目的调查护理学硕士研究生人文关怀能力现状并分析其影响因素,为培养其人文关怀品质提供参考依据。方法采用一般资料调查表、人文关怀品质量表对国内34所院校的118名护理学硕士研究生进行问卷调查。结果护理学硕士研究生人文关怀能力均分为(3.98±0.14)分,人文关怀能力的主要影响因素是与同伴的关系、对护理专业的兴趣。结论护理学硕士研究生人文关怀能力处于中上水平,学校和医院应注重对护理学硕士研究生的人文科学知识与实践培养相结合,重视对其护理专业态度及人际关系的引导,促进其人文关怀能力提升。     

护理人员人文关怀培养的现状分析与思考

人文关怀理论是华生博士于1979年创立,她提出"人性关怀是护理学的本质"的观点,并将护理学拓展到"关怀整体人的生命健康"为本的人文关怀的发展阶段。随着医学技术的发展,中外护理理念的不断交融以及责任制整体护理在临床上得到了广泛运用,本文通过对人文关怀性内涵的挖掘和整理,结合临床护理工作实践,以人为本,以健康为核心,维护人的生存和发展的权利,注重科学精神和人文精神的互补原则,从而使人文关怀更好的运用于临床护理工作中。     

临床护理中的人文关怀

随着护理学的发展及护理模式的转变,护士的职责不仅仅是为病人打针、发药、治病,还要向病人、家属及社会的个体和人群提供卫生咨询、健康指导、医疗服务,这就要求护理工作者要适应现代医学模式的转变而改变服务观念,更新服务理念。实行人文关怀能全面提升整体护理水平,是临床护     

护理学的人文底蕴

百年回眸 ,护理学的人文底蕴先天不足 ;新世纪展望 ,完善护理学的学科体系 ,首先必须丰富护理学的人文内涵 ,倡导充满高度人文关怀的科学精神。在这种精神的引导下 ,开展护理学的思想创新、体制创新、制度创新 ,全面建设有中国特色的护理事业。1　护理学的人文视野审读1.1　护理学是自然科学与人文科学的耦合　依据 1980年美国护士会对护理的定义 :护理是诊断和处理人类对存在的或潜在的健康问题所产生的反应。又据世界卫生组织对健康的定义 :健康不仅是没有疾病或虚弱 ,而是身体、精神和社会的完全安适状态 (Ｈｅａｌｔｈｉｓａｓｔａｔｅ…     

在《护理学基础》课程教学中融入人文关怀理念

现代护理已由以疾病为中心的阶段,发展到以病人为中心、以人的健康为中心的护理阶段,体现了以人为本的人文关怀理念。教育部也提出了对护理专业学生“体现了人文关怀,具有以护理对象为中心,参与实施整体护理的基本能力的培养要求。《护理学基础》课程是护理专业学生必修的专业课之一,在课程中融入人文关怀理念,可使护生的护理基本理论、基本知识、基本技能和人文素养均得以提高,贯彻以人为本的人文关怀理念。1人文关怀的内涵关怀,又称关怀照顾,是人与人之间关系的根基,是人类的天性。美国学者Leininger和Watson认为,关怀照顾是改善人类健康…     

护理人文关怀的概念分析

自2005年,国家卫生部明确提出把护理人文关怀思想落实到护理实践中以来[1],护理人文关怀方面的文章逐渐增多,但护理人文关怀的理论研究尚属空白,护理人文关怀的概念到底是什么?这一最基本的内涵尚未得到科学性的诠释,组成成分仍然模糊.本文就这一学术问题运用概念分析法综述国内外学者的认识与理解,以尝试说明护理人文关怀概念的本质属性及特征,为护理学者提供清晰的借鉴思路,也为本土化概念的研究提供参考与帮助,现报道如下.     

对关怀理论的初步探讨

关怀是护理学的核心价值，对关怀理论的研究与完善是护理学成为独立学科的关键环节。20世纪80年代，西方女性主义者Carol Gilligan首先论述了女性的关怀道德价值的重要性；随后，美国教育学家Nel．Noddings在存在主义的理论基础上对关怀的结构做了深入的研究，成为了关怀伦理学的奠基人。护理学关怀理论的研究主要以西方尤其美国护理学者为主，并且仍然处于探讨的早期阶段。护理学对关怀的研究应该以关怀伦理学为基础，把所有暂时或长期处于困境中需要帮助的弱势状态的个人或群体视为被关怀者。中国的传统文化中，对伦理道德的研究有着最完备的理论，将起源于西方女性主义的关怀伦理学与中国传统文化相融合，是中国护理学界对护理学和关怀伦理学的研究与发展应该承担的责任。     

护理关怀教育的研究现状与实施策略

##正##自南丁格尔创立现代护理学以来,关爱生命、关怀患者就是护理工作最显著的标志之一。1998年美国护理学院协会(AACN)提出,关怀及其价值观、关怀态度、关怀行为是护理教育的主要组成部分[1]。随着医学模式的转变     

人文关怀:护理发展新篇章

人文关怀是护理学核心,是构建和谐护患关系的关键。深刻理解护理人文关怀内涵并在护理工作中切实践行是非常必要的,特别是在护理工作内涵和外延不断丰富与发展的今天。积极营造护理人文关怀氛围、着力推进护理人文关怀教育、持续提升护理人文关怀效能、规范落实护理人文关怀评价将是新时代不断提升护理人文关怀的有益探索和尝试。     

在校老师对护生关怀与非关怀行为的质性研究

护理学作为一门人性化的、科学与艺术相结合的学科,关怀是其核心。学校作为培养护理人才的地方,应重视人文关怀在护理教育中的融入,这对于提高现代护士的综合素质,促进护理事业的深入发展,具有十分重要的作用[1]。本研究通过半结构式深入访谈法,了解在校老师对护生关怀与非关怀行为的现况,     

本科护理学基础实践教学中融入人文关怀教育的效果评价

[目的]探讨人文关怀教育对护理本科护生人文关怀能力及态度的影响。[方法]整群抽取南华大学2008级全日制护理本科2个自然班105人作为研究对象,随机分为试验班和对照班。对照班在护理学实践教学中未对人文关怀做系统的教育,按常规教学;试验班在护理学基础实践教学中试行人文关怀教育,为期1年,试验结束后应用人文关怀能力调查问卷和护士态度量表评价实施效果。[结果]干预后试验班护生人文关怀能力总分及灌输信念和希望、健康教育、形成人道及利他价值观、促进情感交流4个维度得分及护士态度量表总得分均高于对照班,且差异具有统计学意义（P〈0.05或P〈0.01）。[结论]在护理学基础实践教学中进行人文关怀教育,有助于增强护生人文关怀能力,建立一种＂以关怀为价值观,以关爱为先导＂的理念;有助于稳定护生的专业思想,端正其专业态度,为临床实践打下良好基础。     

本科护理学基础实践教学中融入人文关怀教育的效果评价

[目的]探讨人文关怀教育对护理本科护生人文关怀能力及态度的影响。[方法]整群抽取南华大学2008级全日制护理本科2个自然班105人作为研究对象,随机分为试验班和对照班。对照班在护理学实践教学中未对人文关怀做系统的教育,按常规教学;试验班在护理学基础实践教学中试行人文关怀教育,为期1年,试验结束后应用人文关怀能力调查问卷和护士态度量表评价实施效果。[结果]干预后试验班护生人文关怀能力总分及灌输信念和希望、健康教育、形成人道及利他价值观、促进情感交流4个维度得分及护士态度量表总得分均高于对照班,且差异具有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。[结论]在护理学基础实践教学中进行人文关怀教育,有助于增强护生人文关怀能力,建立一种"以关怀为价值观,以关爱为先导"的理念;有助于稳定护生的专业思想,端正其专业态度,为临床实践打下良好基础。     

融合与发展 传承与创新

<正>2015年5月7日、国务院办公厅印发《中医药健康服务发展规划(2015-2020)》,这是首个中医药健康服务发展国家级规划,对于深化医药卫生体制改革、提升全民健康素质、转变经济发展方式具有重要意义。在各级领导和广大护理工作者的关怀与支持下,《中西医结合护理(中英文)》杂志正式创刊,实乃中国中医药领域的一件喜事,亦是中西医结合护理学界的新的里程碑。她将构建国内外护理学术交流与合作的平台,融合中西医健康服务理念,促进中西医结