临床护理专家的教育发展和展望

临床护理专家 (ＣｌｉｎｉｃａｌＮｕｒｓｅＳｐｅｃｉａｌｉｓｔ,ＣＮＳ)是指在护理专业的某一特殊领域内 ,通过学习和实践达到硕士或博士水平 ,具有较高水平的专门护理知识和技能、丰富的实际临床经验的专家型临床护理人员[1] 。ＣＮＳ制度已在许多国家建立并得到承认[2～ 4] 。ＣＮＳ在临床护理、管理、教育、研究等许多方面扮演着重要角色[5] 。ＣＮＳ为满足病人、家属以及医疗保健体系等各方面的要求 ,在不断发展中形成了以病人为中心的个体化护理模式 ,引导着未来护理的发展方向。1　ＣＮＳ产生的背景和教育发展ＣＮＳ产生应归结于医…     

美国临床护理专家的角色进展

随着人们对卫生保健要求的提高 ,护士的知识和实践能力必须进一步提高 ,才能满足来自于病人、家庭、医疗机构和社会各方面的需要。在美国 ,临床护理专家 (ｃｌｉｎｉｃａｌｎｕｒｓｅｓｐｅｃｉａｌｉｓｔ ,ＣＮＳ)作为高学历 (硕士或博士 )的护理人才 ,拥有丰富的知识和临床经验以及精湛的专业技能 ,在临床护理领域 ,通过其角色实践 ,实现提高护理质量、降低成本的目标 ,为护理专业化的发展提供了先进的模式和方向。1　ＣＮＳ角色的发展历史　　ＣＮＳ的角色是随着科学进步、卫生保健知识的更新和临床护理专业化的需要而产生 ,是时代和市场…     

我国临床护理专家的培养研究

临床护理专家 (ｃｌｉｎｉｃａｌｎｕｒｓｅｓｐｅｃｉａｌｉｓｔ ,ＣＮＳ)是指在护理专业的某一特殊领域内 ,通过学习达到硕士和博士水平 ,具有较高水平的专业护理知识和技能以及丰富的实际临床经验的专家型临床护理人员[1 ] 。随着我国护理事业的发展及人民生活水平的提高以及对更高层次医疗保健的需求 ,培养具有我国特色的临床护理专家势在必行。目前 ,我国恢复高等护理教育有近 2 0ａ的历史 ,高学历的护理毕业生逐渐增多 ,他们在护理管理、护理教育、临床护理各岗位发挥着自己的作用 ,实现培养我国的临床护理专家关于学历的要求已不再是…     

日本临床护理专家及专科护士的现状

临床护理专家及专科护士一词源于美国 ,1 90 9年美国最早开始了麻醉科护士 (ＮｕｒｓｅＡｎｅｓｔｈｅｔｉｓｔ)的培养。大约经过一个世纪的时间 ,现在美国已在 2 0 0多个专科培养了 1 0万余人的临床护理专家及专科护士。在美国将护理研究生毕业并获得专科护理能力认定资格的护士称为临床护理专家(ＣｌｉｎｉｃａｌＮｕｒｓｅＳｐｅｃｉａｌｉｓｔ,ＣＮＳ) ,将在各个专科工作的需要有某一专科上岗证书的护士称为专科护士。[1 ,2 ] 从 1 993年日本护理协会引进了美国的ＣＮＳ和专科护士培养制度 ,开始了ＣＮＳ和专科护士的培养 ,现已在 1 3个…     

培养临床护理专家的思考

自南丁格尔创立护理专业以来 ,护理学的发展经历了漫长而曲折的道路 ,现代临床护理也由功能制、责任制护理向整体护理发展。但临床护士却常常面临这样一种困惑 :随着工作年限的增长 ,临床经验不断丰富 ,体能却在走下坡路 ,以致不能胜任繁忙的临床工作 ,满腹经纶却无用武之地。怎样为临床护士提供一条可持续发展的道路 ,培养临床护理专家 (ｃｌｉｎｉｃａｌｎｕｒｓｅｓｐｅｃｉａｌｉｓｔ ,ＣＮＳ)为解决这一问题提供了一个行之有效的方法。1　培养临床护理专家的必要性随着生物医学模式的转变 ,护理专业在以人为中心的整体护理的实践中迈出…     

国外临床护理专家及其结果评价研究进展

随着科技与经济的飞速发展 ,人们的生活水平不断提高 ,病人对护理质量提出了更高的要求。为了降低医疗费用 ,提高护理保健的服务质量和工作效率 ,临床护理专家 (ｃｌｉｎｉｃａｌｎｕｒｓｅｓｐｅｃｉａｌｉｓｔ ,ＣＮＳ)便应运而生。所谓临床护理专家 ,即具有硕士或博士学位且在某专科领域有较高的护理水平的专家型临床护士[1] 。临床护理专家的产生和发展 ,有效地促进了临床质量的改进、护理教育和科研的发展以及执业护士临床实践能力的提高。临床护理专家作为一名临床护理能手 ,直接向病人提供高质量、高效率的专业化临床护理 ,同时 ,作…     

应用角色对比研究方法修订AOCN考试蓝本

肿瘤护理学会（ＯＮＳ）自１９７５年成立以来主要工作是培训肿瘤护士和促进肿瘤护理专业的发展。随着ＯＮＳ的壮大，肿瘤护理证书已成为获得正式承认的一种方式，为此，成立了肿瘤护理认证机构（ＯＮＣＣ）。该机构１９９０年主要战略计划是增加肿瘤专业护士（ＯＣＮ）数量，井探索获得高等肿瘤护理证书的条件。１９９５年首次推出了高等肿瘤认证护士（ＡＯＣＮ）考试蓝本，以检测肿瘤护理人员的基础及高等知识水平和实践能力。由于当时参加角色研究的比例不够均衡，肿瘤执业护士（ＮＰｓ） ３８人，而肿瘤临床护理专家（ＣＮＳＳ）则 ３９…     

美国高等护理教育标准

美国高等护理教育学会 (ＡｍｅｒｉｃａｎＡｓｓｏｃｉａｔｉｏｎｏｆＣｏｌｌｅｇｅｓｏｆＮｕｒｓｉｎｇ)于 1986年制订“护理专业高等教育标准” ,目的是定义护理本科生毕业时具备的基本知识、价值观和专业行为。该标准一直是美国护理本科教育的框架。 1995年美国高等护理教育学会理事会又组织人力对此标准进行了修订 ,1998年 1月完成了修订工作。以下介绍的是修订后的主要内容。美国“护理专业高等教育标准”主要定义了护理学科及护士角色和护理专业教育标准。护士角色包括提供照顾者、协调照顾者和专业成员 ;护理专业教育包括普通教育…     

我国学校护理工作者的角色和作用

国际护士会 (ＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＣｏｕｎｃｉｌｏｆＮｕｒｓｅｓ ,ＩＣＮ )认为护理工作应对健康计划和政策以及有利于健康的服务负有责任 ,并且希望护士们能够通过专业的护理组织机构在地方、国家或国际的健康事业中充当管理和领导角色。人们通过日常的生活实践可能对医院护理工作者的角色和工作有一些肤浅的了解 ,而对学校护理工作者角色的认识往往套用上述生活中的体验 ,甚至部门领导以及学校护理工作者本身对自己的角色和工作也没有一个完整的认识。为此 ,通过对国内外学校卫生护理和有关文献的分析 ,揭示我国学校护理工作者角…     

计算机在我国护理工作中的运用与发展趋势

自 8 0年代计算机进入我国护理领域以来 ,计算机在护理工作中的运用经历了从单机上开发单任务的护理信息系统 (Ｎｕｒｓｉｎｇｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｙｓｔｅｍ ,ＮＩＳ)到单机上开发多任务的ＮＩＳ再到在医院局域网环境下开发ＮＩＳ的发展阶段。近年来迅猛发展的网络技术 ,又为护理信息发展提供了广阔的空间。信息技术广泛地与医院医疗护理工作相结合将是 2 1世纪医院发展的一个特征。目前我国各医院ＮＩＳ发展极不平衡 ,了解计算机在我国护理领域中的运用现状 ,是避免低水平重复研制的关键 ,也是研制高水准ＮＩＳ的基础。1　在单机上开…