高职护理专业《健康评估》精品课程建设的研究

由于在护生健康评估能力培养中存在许多需要解决的问题，需要加强健康评估课程建设。笔者通过专项研究和实践，对健康评估课程建设理念、课程标准、教材、实践教学和考核方法、教学手段及精品课程网站建设进行一系列的改革与创新，取得了较好的教学效果。     

高等教育护理学专业健康评估课程的改革与建设

以我国20世纪80年代开设高等护理教育以来健康评估课程存在的问题为背景，以我校1996年至今长达9年的健康评估课程教学改革和实践为基础，阐述健康评估课程改革与建设的重要性和必要性；基于培养护生从护理角度进行健康评估与病情监测的能力以及体现现代护理以人为中心要求的教育内容改革与建设；加强课程实践教学、注重现代科学技术在教学中应用的教学方法和手段的改革与建设；重视考试的总结性和形成性评价的功能，注重考试有效性和可靠性的课程评价改革与建设。并就健康评估课程改革与建设的趋势，以教学内容的界定和能适应课程体系改革的师资建设为重点，谈了作者的观点和看法。     

护理专业《健康评估》课程存在的问题及对策

探讨了《健康评估》课程设置、师资、教材建设、实践教学环节等方面存在的问题,提出应合理设置课程、重视课程教材知识体系的不断完善、加强课程师资队伍建设及强化课程教学中的实践教学环节等措施,以更好地适应护理专业人才培养的要求和目标。     

护理程序在健康评估实践教学中的应用研究

[目的]探索护理程序导引法在健康评估实践教学中的应用效果.[方法]以评估-计划-实施-评价(APIE)为导引改进实践教学组织形式、教学内容和技能考核,2004级护理本科4个班.2个班健康评估实践教学采用APIE导引法(实验组),2个班健康评估实践教学采用常规教学法.[结果]实验组理论总成绩、操作技能评分均优于对照组.[结论]APIE导引法应用于健康评估实践教学中能有效彰显隐性课程,发挥人文教育功能,培养护生综合素质.提高健康评估教学质量,有利于教学组织、管理.     

护理健康评估实践操作项目的临床应用调查研究

[目的]探讨五年制高职护理健康评估实践课程改革方向。[方法]采用自行设计的问卷对南京市7所三级甲等医院689名护理人员及我校333名正在实习的五年制高职护生进行调查,了解临床护理工作中各项健康评估实践操作的实际应用频度,确定实践教学需要及方向。[结果]临床护理人员认为健康评估是一门常用的方法论性质的课程,单纯的理论教学不足以满足临床实际工作需要;问诊、心电图描记及判读、瞳孔检查、腹部触诊、肌力及肌张力检查、肺部听诊、心脏听诊等为临床各科室护理工作中最常用的实践操作项目。[结论]开设实践技能课有助于提高五年制高职护生健康评估实践操作能力。     

不同层次护理学生对健康评估实践教学的评价

随着健康观念和护理模式的转变,护理专业课程比重逐渐增大,护理特色教育性越来越强.健康评估作为新兴的护理学科,其教学方法在逐步进展提高中[1,2].为提高健康评估教学质量,考察实践教学效果,2007年初,针对学习健康评估课程的不同层次护理学生进行健康评估实践教学的调查.现报道如下.     

《健康评估》课程的教学理念与实施

《健康评估》是护理专业新设的一门课程 ,是培养适应 2 1世纪护理需要的高等护理人才的必修课之一 ,是医学、护理学基础课程与临床护理专业课程的衔接课程[1 ] 。《健康评估》教材是面向 2 1世纪课程教材 ,它包括心电图、影像检查、实验室检查等科目的主干内容。护理专业学生在学习上述科目的基础上运用健康评估的方法收集资料 ,为病人进行症状评估、身体评估、心理评估和社会评估 ,完成以人为中心的整体护理。经过教学实践及探索 ,形成了有个性、有特点的教学理念和实施方案。现就以长春职工医科大学 2 0 0 0届高护班学生为教学对象 ,将《…     

支架式教学模式在护理专业健康评估课程中的应用

为提高护理专业学生护理评估和诊断的理论与实践能力,将支架式教学模式应用到健康评估课程的教学中,并与传统的讲授教学法进行对比,比较两种方法在护理专业学生健康评估课程中的教学效果.结果支架式教学模式可明显提高学生理论和实践环节的成绩,培养了学生自主学习、掌握学习策略和促进学习迁移的能力,有助于实现培养高素质护理技术应用型人才的目标.     

基于移动学习平台的医学课程教学模式的创新和实践

[目的]基于移动学习平台,创新和建设《健康评估》课程教学模式。[方法]以"学习通"为平台,建设《健康评估》医学课程,评估课程平台功能及其在教学中的应用,并对课程过程进行详细分析,同时在课程结束后进行问卷调查。[结果]学生对《健康评估》课程的视频、内容和习题都比较认可;学生对慕课的接受度较高,认为慕课这种形式能够提升学习的自由度,同时能够增加师生交流;但移动端学习时不够稳定是目前最大的问题,也有不少学生希望在慕课教学中,保持更多面对面交流的机会。此外,学生对平台的建设提出"操作简单、功能实现""功能强大"等意见和建议。[结论]学生对慕课的认可度高,但该课程平台处于建设初期,在课程资源更新、移动学习过程的监控和评价、课程评价、平台管理等方面需要不断完善。     

护理专业《健康评估》课程在实践教学中的应用进展

正《健康评估》是护理专业的核心课程,是从护理角度研究诊断个体、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题生理、心理及社会适应等方面反应的基本理论、基本技能和临床思维方法的科学,具有很强的实践性[1-3]。在《健康评估》课程的教学过程中凸显实践教学的重要性,探讨多种教学方法在健康评估课程教学中的应用,对于引导学生更好地掌握和应用