临床护士护理信息能力对患者安全文化认知的影响

目的了解护理人员护理信息能力和对患者安全文化认知的现状及二者的关系,分析影响护士对患者安全文化认知的因素。方法采用一般资料问卷、护理信息能力量表和医院患者安全文化认知量表对869名护士进行调查。结果临床护士护理信息能力评分为(99.71±18.63)分;对患者安全文化认知评分为(146.23±21.38)分;护理信息能力评分及各维度评分均与护士对患者安全文化认知呈正相关(P0.01或P0.05);护士职称、学历和护理信息能力为患者安全文化认知的主要影响因素(P0.01)。结论护士护理信息能力总体水平较低,护士对患者安全文化认知处于中等水平,建议护理管理者加强临床护士的护理信息能力培养,以提高护士对患者的安全文化认知水平,为改善临床护理安全提供依据。     

临床护士循证护理能力现状及影响因素分析

目的 了解临床护士循证护理能力现状并分析其循证护理能力影响因素，为提升临床护士循证护理能力提供参考。方法 采用便利抽样法，选取南京市某三级甲等医院1 386名临床护士作为研究对象。采用一般资料调查问卷、循证护理能力评定量表、创新行为量表、循证护理实践自我效能量表及信息素养量表对其进行调查。结果 临床护士循证护理能力得分为(51.72±21.93)分，创新行为得分为(33.15±6.07)分，循证护理实践自我效能得分为(119.64±32.99)分，信息素养得分为(73.16±9.37)分。临床护士循证护理能力与其创新行为、循证护理实践自我效能及信息素养均呈正相关(P<0.01)。多元逐步回归分析结果显示：健康状况、学历、创新行为、循证护理实践自我效能及信息素养是临床护士循证护理能力的主要影响因素(P<0.05),共解释总变异的34.5%。结论 临床护士的循证护理能力总体处于较低水平，创新行为水平中等，循证护理实践自我效能和信息素养均处于中等偏上水平，可通过改善其健康状况，提高学历，制定相关措施提高护士的创新行为、循证护理实践自我效能及信息素养，进而提高其循证护理能力。     

自我护理能力在血液透析病人健康赋权认知与康复运动接受程度间的中介效应和调节效应

目的:探究自我护理能力在血液透析病人健康赋权认知水平与康复运动接受程度间的中介效应及调节效应。方法:采用中文版病人感知赋权量表(PPES)、自我护理能力测定量表(ESCA)对2017年1月—2019年1月医院收治的180例规律透析病人进行问卷调查,并按照病人接受康复运动的规律程度将病人分为4个等级。通过采用分层回归法分析研究变量间的中介效应和调节效应。结果:本研究中,PPES量表总分为(41.91±4.96)分,其中信息维度得分为(12.74±2.09)分,决策维度得分为(6.22±1.71)分,个体化维度得分为(11.02±1.88)分,自我管理维度得分为(11.93±1.40)分。ESCA量表总分为(112.80±9.11)分,自我护理技能维度得分为(30.21±5.22)分,自护责任感维度得分为(14.87±4.27)分,自我概念维度得分为(11.68±3.60)分,健康知识水平维度得分为(50.28±8.69)分。康复运动接受程度:<30%共17例,30%~50%共62例,51%~80%共58例,>80%共43例。相关性分析显示,自我护理能力与健康赋权认知水平、康复运动接受程度呈正相关(r=0.758、0.694,P<0.01),健康赋权认知水平与康复运动接受程度呈正相关(r=0.802,P<0.01)。进一步行分层回归分析调节效应显示,“健康赋权认知水平×自我护理能力”的回归系数有统计学意义(β′=0.002,t=5.661,P<0.01),且调节效应显著(ΔR 2=0.008,P<0.01)。结论:自我护理能力在血液透析病人健康赋权认知水平与康复运动接受程度间具有中介效应及调节效应。     

护理人员对护理伦理认知情况的调查分析

目的:了解护理人员对护理伦理的认知情况并进行分析。方法:采用自行设计问卷,对广西地区388名护理人员发放"护士对护理伦理认知情况调查表",对调查情况进行统计分析。结果:护士的护理伦理认知总得分为(48.04±7.07)分,其中医疗最优化原则、知情同意原则、保密原则和生命价值原则平均得分分别是(12.97±2.37)分(、11.45±2.63)分、(11.74±3.05)分、(11.87±3.34)分;不同职称、护龄的调查对象对护理伦理的认知得分有统计学差异(P<0.01),管理人员与非管理人员间有统计学差异(P<0.01);护士学习护理伦理知识的途径过于单一。结论:要加强低年资及低职称护士的护理伦理知识学习,实现护理伦理教育形式的多样化,从而提高护士的护理伦理知识,为临床护理实践和临床护理人员营造有利的护理伦理氛围。     

某市三级甲等综合医院护士信息素养水平的现状及影响因素分析

目的:了解护士信息素养的现状并进行分析,为信息素养提升方案的构建提供客观依据.方法:根据临床护士信息素养评价标准编制了护士信息素养水平调查问卷,对某市3所三级甲等综合医院的1671名护士进行问卷调查.结果:护士信息素养总得分为(118.55±21.06)分,其中信息意识维度得分(39.09±6.42)分,信息知识维度得分(26.56±6.79)分,信息能力维度得分(24.13±5.86)分,信息伦理维度得分(28.77±7.08)分.护士信息素养水平处于中等水平以下;各维度中信息意识和信息伦理得分较高,且在中等水平以上;信息知识和信息能力维度得分较低.结论:护士信息素养水平偏低,应尽快制定护士信息素养提升培训方案,强化对护士信息知识和信息能力的培训,提升护士整体信息素养水平,激发护士创新行为和潜力并为循证护理实践的开展奠定基础.     

ICU护士结构性授权与病人安全文化的相关性分析

目的了解ICU护士结构性授权和病人安全文化的现状,并分析两者之间的相关性。方法采用工作授能条件量表和病人安全文化调查问卷,对大连市5家三级甲等综合医院360名ICU护士进行调查。采用Pearson相关性检验进行数据分析。结果 ICU护士结构性授权总分(18.33±3.04)分,得分最高维度是非正式授权(3.37±0.66)分,得分最低维度是信息授权(2.71±0.83)分。ICU护士对病人安全文化的同意率为68.9%,得分为(45.66±7.69)分。ICU护士结构性授权总分与病人安全文化总分呈正相关(r=0.526,P=0.000)。结论 ICU护士结构性授权和病人安全文化水平处中等,尚待改进,护理管理者应予以重视,并采取针对性措施提高ICU护士的结构性授权,提升其病人安全文化水平,从而改善危重症病人护理服务质量。     

助产专科实习生临床软技能现状及影响因素分析

目的通过研究助产专科实习生临床软技能现状及影响因素,为制定适合于助产学生的培养方案提供指导依据。方法采取便利抽样法抽取广东省内某高职高专院校2020届及2021届共382名助产专科实习生为研究对象,通过采用一般情况调查表、护理软技能测评量表及MBTI量表进行问卷调查。结果专科助产实习生护理软技能测评量表总分为(158.62±13.38)分,高于全国新护士常模得分;其中组织管理技能维度得分最高,为(45.97±4.72)分,认知技能维度得分最低,为(25.32±2.89)分。是否直接对应护士(助产士)职业、父母文化程度、选择助产专业的原因、入学前对助产专业的了解程度及个人性格特征在护理软技能测评量表上的得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论助产专科实习生有较高的护理软技能水平,但人际关系技能、自我管理技能及职业情操等维度的得分偏低,可结合职业性格针对性地提高助产专科实习生的软技能水平,为助产岗位需求培养人才。     

武汉市临床护士文化能力现状及影响因素调查

[目的]探讨武汉市临床护士的文化能力水平概况及影响因素,为提高护士文化能力及今后其他文化能力研究提供基础分析和参考。[方法]应用目的取样法选取武汉市3所三级甲等医院的护士,采用文化能力评估量表(CCA)、Marlow Crowne社会期望值量表(MCSDS)评测其文化护理能力、意识与行为。[结果]武汉市三级甲等医院的临床护士的文化能力得分为4.59分±0.63分,文化意识及敏感度得分为5.11分±0.54分,文化能力行为得分为4.06分±1.11分。自评文化能力得分与文化能力得分和文化能力行为得分均呈正相关(P<0.01)。[结论]武汉市临床护士文化能力水平中等,文化意识及敏感度高于其文化能力行为,影响因素主要有自评文化能力。     

三级甲等医院门诊护士关怀能力与求医者护理满意度的关系

[目的]了解三级甲等医院门诊护士关怀能力与求医者护理满意度的关系。[方法]分别采用护士关怀能力评价量表和门诊护理满意度调查问卷对15所三级甲等医院15个门诊服务部的355名护士、325例病人及316名家属进行调查。[结果]门诊护士关怀能力总分为(198.08±24.22)分,认知、勇气、耐心维度得分分别为(74.60±13.62)分、(62.26±17.23)分和(61.22±15.38)分,不同职称、护龄的护士间差异有统计学意义(P<0.05或<0.01),求医病人及家属护理满意度总分为(45.41±5.89)分和(46.21±9.11)分,病人和家属间的差异无统计学意义(P>0.05);门诊护士关怀能力和求医者护理满意度间呈正相关(r=0.469,P<0.01),门诊护士关怀能力各维度对整体护理满意度具有预测作用(R2=0.350,P<0.01)。[结论]三级甲等医院门诊护士关怀能力对求医者护理满意度有积极的影响,较高的护士关怀能力有助于提升门诊求医者护理满意度。     

二级甲等医院护士核心能力对护士病人安全文化认知的影响

[目的]了解二级甲等医院护士对病人安全文化认知的现状及其影响因素。[方法]采用一般资料问卷、医院病人安全文化认知测评量表与注册护士核心能力量表进行调查。[结果]护士病人安全文化认知总分为125.99分±11.45分,处中等水平;专业兴趣、科室、月收入、职务、核心能力总分对护士病人安全文化认知有影响。[结论]应针对不同特征的护士开展核心能力培训,从而提高护士的病人安全文化;认知水平。     

护士对病人安全文化认知情况及安全文化构建

目的:调查某市三级甲等医院护士知晓病人安全文化的现状,为将安全文化融入到护理工作中提供依据。方法:采用问卷调查法对某市2所三级甲等医院护士进行病人安全文化的调查。结果:其护士的病人安全文化知晓平均得分为(3.28±0.35)分;急诊科、ICU和妇产科护士得分低于其他科室(P<0.05);工作年限为6～10年和11～15年2组的护士得分低于其他组(P<0.05)。结论:某市三级甲等医院安全文化建设基础比较好;建议重点加强急诊科、ICU、妇产科等科室的安全文化建设;注重中年护理人员的安全文化意识培养。     

护士人文关怀能力培训在新冠肺炎患者护理中的需求调查分析

目的:调查护士人文关怀能力培训在新冠肺炎患者护理中的需求。方法:对380名护士进行横断面调查,采用护士一般资料量表、灾害护理核心能力量表、关怀能力评价量表及人文关怀能力培训需求量表进行调查,采用SPSS 22. 0软件进行数据分析。结果:护士灾害护理核心能力量表条目平评分为(3. 87±1. 34)分,得分最高的维度为灾害过程护理(4. 18±1. 69)分;关怀能力评价量表中认知维度得分为(76. 38±13. 15)分,勇气维度得分为(56. 27±11. 96)分,耐心维度得分为(53. 42±12. 59)分,均低于常模;高达100%的护士提出需要接受人文关怀培训,并且大多数选择人际沟通与叙事护理等培训内容。结论:新冠肺炎疫情下护士对人文关怀培训的需求较高,医院应引起重视,在培训新冠肺炎相关知识的同时,要通过多种形式和途径对护士人文关怀能力进行培训。     

二级医院护士护理团队心理社会安全氛围与职业嵌入的相关性分析

目的:调查二级医院护士护理团队心理社会安全氛围与职业嵌入的现状,并分析其相关性。方法:采用护理团队心理社会安全氛围量表(NTPSCS)和职业嵌入量表(OES),对湖南省8所二级医院的428名临床护士进行问卷调查。结果:二级医院NTPSCS评分为(3.58±0.65)分,OES评分为(3.48±0.65)分;NTPSCS及各维度得分与OES及其各维度的得分呈正相关性(r=0.532~0.674,P<0.01)。结论:二级医院护士护理团队心理社会安全氛围及职业嵌入处于中等水平,两者呈正相关,护理团队心理社会安全氛围越强,护士职业嵌入水平越高,增强护理团队心理社会安全氛围,有利于促进临床护士职业嵌入水平。     

肿瘤专科医院护士护理软技能现状调查及对策

[目的]了解肿瘤专科医院护士护理软技能现状,探讨相应对策。[方法]采用付艳芬编制的护理软技能测评量表对某肿瘤专科医院565名护士进行问卷调查。[结果]护士总体软技能得分为156.98±20.34,其中人际关系技能得分最高(29.62分±4.12分),认知技能得分最低(19.06分±3.68分),汉族护士软技能水平高于少数民族护士软技能水平;不同学历护士软技能水平比较,差异无统计学意义(P0.05)。[结论]护士在护理软技能水平上还可进一步提高,医院应该通过培训,采取针对性的措施提升护士整体的软技能水平。     

临床护士患者安全护理自评调查与分析

目的 :明确临床护士在护理工作中确保患者安全的工作现状,并分析影响因素。方法 :采用一般资料调查表和患者安全护理自评量表调查4所医院1 646名临床护士。结果 :临床护士患者安全护理自评总得分为(188.37±14.12)分,得分率为94.19%,呈较高水平;不同年龄、科室、学历、职称的临床护士患者安全护理自评得分比较存在统计学差异(P0.05);多元线性回归分析显示,临床护士患者安全护理行为的影响因素是护龄、所在科室、职称。结论 :护理管理者可依据临床护士的护龄、职称及所在科室等情况分别开展患者安全的相关培训,提高临床护士自我管理的能力和安全意识,保证患者安全。     

932名临床护士工作满意度的调查分析

目的了解广州市临床护士工作满意度现状,为提高护士工作满意度提供理论依据。方法采用工作满意指数(the index of work satisfaction,IWS)量表,对广州市7所综合医院的932名护士进行调查。结果临床护士工作满意度总得分为(127.35±15.25)分,其中互相合作得分最高(34.25±5.01)分,收入得分最低(11.57±4.21)分;不同医院等级、职称及职位的护士其工作满意度存在差异,组间比较,均P<0.01,差异具有统计学意义,三级甲等医院护士、主管护师及以上、区护士长及以上的护士工作满意度较高。结论临床护士工作满意度总得分不高,尤其是低收入者。因此,护理管理者应科学评估护理服务的价值,合理分配护士的收入,为护士提供长远的职业规划,以便提高护士工作满意度。     

急诊护士临床沟通能力现状调查及与情绪管理的相关性研究

目的:了解急诊护士临床沟通能力现状,分析其与情绪管理的相关性。方法:选择2018年1月—2019年6月90名急诊科护士为研究对象,采用临床护士沟通能力量表评估护士的临床沟通能力,采用护士情绪管理量表评估护士的情绪管理。结果:急诊科护士临床沟通能力总得分为(79.91±13.25)分,情绪管理总得分为(49.42±6.42)分,急诊护士临床沟通能力与情绪管理均为正相关关系(P<0.05)。结论:急诊护士临床沟通能力处于中等水平。医院管理者应做好对护士不良情绪的引导工作,提高情绪管理水平,这对于降低护患纠纷、提高临床护理质量有重要价值。     

护士对患者安全文化认知与其安全行为的相关性研究

[目的]了解护士对患者安全文化认知和安全行为的现状并分析两者的相关性。[方法]采用医院患者安全文化测评量表与安全行为量表对624名临床护士进行调查。[结果]护士对患者安全文化认知总均分为(3.94±0.42)分;护士对患者安全的行为表现总均分为(4.44±0.49)分;护士对患者安全行为表现与其对患者安全文化的认知呈正相关;回归分析显示,控制人口学变量后,患者安全文化认知可独立预测安全行为总变异的28.5%。[结论]护理管理者可加强护士对患者安全文化的认知,促进其对病人的安全行为表现,从而确保患者安全。     

培训护士软技能能力及认知现状调查

目的:了解培训护士的护理软技能水平及认知现状,为护理软技能培训提供依据。方法:以护理软技能测评量表和护理软技能认知调查问卷为工具,采用便利抽样法对我院100名培训护士进行调查。结果:培训护士软技能总分为(150.18±7.45)分,处于较低水平;不同年龄、学历、工作经历的培训护士软技能水平有明显差异(P<0.05);67%的培训护士完全或基本认同"护士的主要角色是执行者、操作者",仅47%的培训护士完全或基本认同"护患沟通、心理护理、健康教育是软任务"。结论:培训护士护理软技能水平及认知水平均不高,年龄、学历、工作经历是影响培训护士护理软技能的重要因素,建议在护士的培训中加强护理软技能的培训。     

护士对急性中毒护理认知现状及对策

目的了解护士对急性中毒护理的认知现状并提供对策。方法采用自行设计问卷方法,随机对怀化各等级医院不同部门多名临床护士(有效人员482名)进行调查,对调查结果进行统计分析。结果护士对急性中毒护理认知平均总得分为(31.13±4.92)分,其中吸入性中毒、接触性中毒、经口中毒、其他常见中毒单项得分分别为(8.32±1.61)、(7.94±1.33)、(8.54±1.12)、(7.65±1.38)分;不同学历、职称、护龄、部门的护士对急性中毒护理认知得分有统计学差异(P0.01);且护士学习急性中毒护理知识途径过于单一。结论护士对部分急性中毒护理认知严重不足,学校应加强对护士进行急性中毒护理的教育与实践;医院也应强化急性中毒护理认知宣传与培训,将急性中毒护理纳入护士继续教育计划中尤其是低学历、低护龄护士,提高护士整体护理水平。