教育信息化背景下组织学胚胎学全英文课程"三三三制"混合教学模式初探

<正>近年来,随着我国的对外教育交流不断深化,医学专业留学生的规模目前在来华留学生中位居第二~([1-2])。2001年本校设立了留学生全英文班,组织学胚胎学也成为我校最早进行全英文授课的课程之一。在教学过程中,我们发现传统的教学多是老师"满堂灌、全堂点",难以调动学生的学习热情,因此改革势在必行。2016年以来,我们尝试推行"线上线下"混合式教学,课程的79学时被分解为"三三三制"教学模式:     

留学生组织胚胎学全英文教学的实践与体会

针对目前医学院校留学生全英语教学现状及存在的主要问题,结合本校教学实践,探讨了我院组织胚胎学教研室为提高留学生全英语教学质量所采取的措施,为进一步提高和改进留学生教学提供参考。     

留学生生理学实验教学浅谈

生理学实验是生理学教学的一个重要组成部分,要提高医学留学生生理学实验教学质量,笔者认为作为教师应当不断提高自身的外语水平、编写适合本校使用的实验指导及进行集体备课等,这样才能有效提高留学生生理实验教学水平。     

留学生组织学教学模式改革的体会

<正>我国医学教育事业的发展较快,对外交流在不断增强,越来越多的留学生来我国学习医学知识。随着我校教学实力和科研水平的不断提高,近几年开设了留学生医学教育课程,陆续招收了几届印度、巴基斯坦、尼泊尔、南非等国家的留学生,反映出我校医学教育事业的国际化水准和与国际接轨的办学思路。对留学生教学进行教学模式和教学方[1]法的改革是提高留学生教学效果的关键。通过近几年对医学留学生教学模式和教学方法的不断改革,     

留学生系统解剖学的英文教学实践与思考

正湖南师范大学医学院自2012年起面向南亚、非洲、中亚等地区开始招收高中起点的临床医学专业本科留学生,学制5年。这些留学生的课程设置、教学计划基本上是按照国内5年制医学本科要求执行。由于这些学生没有任何汉语基础,所有课程必须是全英文教学。为基础医学主干课程之一的解剖学在留学生教学中不仅首当其冲,而且是其他学科学习的基础,     

“雨课堂”在留学生局部解剖学教学中的应用

<正>近些年来,国内医学院校吸引了境外留学生前来学习。本校自2011年开始招收临床专业留学生,主要来自印度、巴基斯坦等东南亚国家。局部解剖学是主要的医学基础课程,连接基础理论和临床实践。很多留学生对比较复杂、抽象的结构理解困难,学习积极性不高~([1])。因此,如何有效提高留学生学习积极性和课堂效率,是教育工作者需要直面的问题。雨课堂是2016年清华大学在线教育办公室与"学堂     

临床医学留学生解剖学汉语课程需求调查及建设探索

<正>根据本校人才培养方案(2018)，临床医学留学生专业课教学采用与内训学员同班施训的模式，这对留学生的汉语水平提出了很高的要求。如何切实有效地提升学员医学课程学习效果，是摆在我们汉语教员面前亟需解决的问题。通过对比专业课成绩与汉语成绩，发现汉语能力决定医学专业课的学习效果。说明建设更具有针对性的、更具体的医学类汉语课程是非常必要的^[1]。     

医科留学生全英计算机教学的体会

留学生的全英文教学是个新生事物.医科留学生的全英文教学已成为医学高等教育的重要组成部分,文章对留学生计算机课程教学过程中的相关问题进行了探讨,并提出了相应的解决方法,总结了一些经验和体会,以提高留学生课程的教学质量.     

尼泊尔留学生人体解剖学教学初探

随着经济的全球化,高等教育国际化的趋势也日益明显。为适应高等教育发展的形势,我校于2005年秋季招收了首批尼泊尔医学班留学生。为此,我院对留学生教学予以了高度重视和研究。我们课程组率先承担了尼泊尔留学生人体解剖学的教学任务,经过1年的教学实践,成效显著,教学体会具体如下。     

青年教师进行留学生组织学全英语教学的初探

随着中外医学交流的不断发展,我国医学高等教育日趋国际化,中国已成为许多有志于学医的外国人的求学之地.2008年为了提高知名度及扩大生源,本校开始招收主要来自巴基斯坦的国外留学生.     

留学生教育中的全英文生理课教学实践

随着中国教育水平以及国际合作交流的不断增加,学医的留学生的数量不断增加,教育部对留学生教育的目标及质量标准提出了更高的要求。生理学作为医学重要的基础课程之一,具有理论性、实验性和抽象性强的特点。因此,如何在留学生生理学教学中,结合留学生自身的语言及习惯等特点,在教材编写与选择、理论课和实验课授课方式、评价与考核机制等方面制定出较为完善的整套教学计划是目前最为紧要的任务。     

留学生系统解剖学课程学生考核评价体系的建立

<正>我校自2001年开始成建制招收医学留学本科生来校学习。系统解剖学是留学生入校后最先接触的医学专业必修课,该课程的学习效果将对学生后续医学课程的学习产生重要影响。对留学生学习过程和效果进行客观评价是系统解剖学课程教学的一个重要环节,它既是教师获取教学反馈信息、改进教学方法的重要依据,又是促进学生调整学习策略、     

留学生组织学与胚胎学教学需求调查与分析

随着中外医学交流的不断发展,我国医学高等教育日趋国际化[1].自1998年至今,我校已连续招收十余届医学留学生,且人数逐年攀升.如何保证留学生教学质量并进一步提高教学水平,是广大医学院校目前急需解决的问题.多年的教学积累证明只有充分重视学生的反馈意见,才能促进教学工作不断进步[2],基于此笔者进行了问卷调查,以充分了解当前医学留学生对<组织学与胚胎学>教学方法、教学质量等的认可情况,以及对开展某些重大教学改革的需求情况和教材选用情况等,为完善今后的教学工作提供科学依据.     

留学生细胞生物学全英文授课教学探讨

为了适应医学高等教育国际化的趋势,赣南医学院从2005年下半年开始招收第一届临床医学专业留学生,生源主要来自巴基斯坦、尼泊尔、孟加拉等国家。这些留学生来华之前没有进行专门的普通话培训,不能用普通话进行交流和学习,所以对于刚入学留学生的医学教育只能进行全程英文授课;与中国学生相比,留学生有其独有的特点,这与其生活环境、文化背景及其所在国家的教学方式等密切相关,留学生的教学必须从实际情况出发制定适合留学生的方式方法。细胞生物学是留学生们第一学期首先遇到的医学基础课程之一,对于留学生学习信心的建立以及后续课程的学…     

高职高专院校解剖学双语教学的尝试与思考

<正>近年来随着全球经济信息一体化进程的不断加快,医学人才的流动也在不断扩大。高职高专院校一直以来承担着向国家甚至是国外输送大批应用型[1]高级技术人才的重任,在这一大背景的前提下开展相关医学基础课程双语教学尤为重要。系统解剖学是医学教育最重要的基本课程之一,也是最早接触的专业基础课程,因此本校在三年制涉外护理班开展系统解剖学双语教学,现就以系统解剖学双语教学的重要性、可行性、实施效果及教学过程中所面     

留学生在组织学实验课程中的学习特点及教学对策

组织学实验课带有知识学习和技能锻炼的双重色彩.我们与国内多数医学院校一样,过去在面向国内医学本科生的实验教学中,已经积累了比较多的经验,教学设计和考核已经形成了稳定的模式.然而,近年留学生生源逐渐增多,在教学中,认识到留学生在本课程的学习中具有一些特点.如果不针对这些学习特点,在留学生和国内学生中进行比较,难以发现日常教学中存在的问题.下面将阐述留学生在组织学实验课程学习过程中,与国内学生差别较大的几个特点,探讨教学应采取的对策,争取进一步提高留学生和国内学生的实验教学质量.     

硕士研究生显微外科技术课程设置及教学体会

显微外科技术是指在手术放大镜或手术显微镜下,借助精细的手术器械进行手术操作的一种外科手术技术,是现代外科技术的一项新进展,是外科手术治疗、组织器官移植过程中的一项新手段。为满足硕士研究生实验研究及临床外科的需要,本校从1992年开设显微外科技术课程,经过10多年的教学实践,不断总结改进教学内容和教学条件,目前已经形成了较成熟的教学模式和规模,深受学生的爱戴。其课程设置及教学体会如下。     

临床医学专业留学生外科实习轮转的教学探索

近些年来,随着国内医疗教学体制改革的不断深入,新的教学模式的不断引入,以及高素质的教师队伍的不断壮大,来华的留学生中医学专业占据里很大的比例。我校自2007年开始招收临床医学专业留学生,逐步摸索出一定的教学经验。但是,我们也发现,在这些来自不同国家的学生中,由于各自国家的知识文化结构和人文背景的差异,导致了这部分留学生在外科实习轮转过程中,遇到不少继续解决的问题。因而,结合自身的教学经历,分析外科临床实习过程中的困境,探索提高临床医学留学生外科轮转实习的教学质量。     

学生参与式医用物理学课程教学改革与实践

《医用物理学》是医学院校的一门重要基础课程,该文以留学生《医学物理学》课程为教改研究对象,运用参与式教学方式,从理论课、实验课两方面优化教学体系,使学生主动参与问题交流,减少语言沟通的阻力,激发学生学习兴趣,增强留学生学习的信心与能力,最大化提高教学质量。     

双语教学在神经外科解剖知识讲授中的应用

正教育部、财政部关于批准2010年度《双语教学示范课程建设项目的通知》,中强调:各高等学校要不断提高本校的双语教学质量,不断探索与国际先进教学理念和教学方法接轨的、符合中国实际的双语课程教学模式,为全面提高我国高等教育教学质量做出新成绩。为了使医学生能够更好的学习和掌握最新的相关知识;为了能够与时俱进,更加紧密的融入全球科学研究和诊治创新;为了切实提高医学生的专业英语水平,有针对性的双语教学改革和