虚拟现实技术在现代医学教育中的应用

虚拟现实技术是运用计算机对现实世界进行全面仿真的技术,由于它能够创建与现实社会类似的环境,从而能够解决学习媒体的情景化及自然交互性的要求,本文阐述了虚拟现实技术在医学教学方面的应用优势及其应用前景。     

计算机仿真与模拟技术在医学教育中的应用

文章分析了仿真与模拟技术在医学教学中的应用前景,提出了虚拟现实技术在部分基础和临床学科教学中的应用构思,揭示了多媒体技术发展可以通过仿真模拟建造虚拟现实,在医学教学中能创造出良好的学习环境,极大地改变了传统教学观念和思维方式.学生能用鼠标和键盘与对象发生对话,得心应手地进行操控、浏览和交互观察,从而探索科学世界的奥秘,学到相关知识.     

走向“虚拟现实”的军事医学教学

虚拟现实（VirtualReality缩写为VR）领域,标志着学校计算机辅助教学（CAI）应用的一个较新的趋势。一个虚拟现实就是一个计算机生成的环境,人通过传感装置可与此现实对话。因此,它正日益改变着我们置身的世界。本文仅就“虚拟现实”的概念、特征等,对军事医学教学作前瞻性探讨。1VR的概念VR专家指出,VR是指采用计算机技术生成的一个逼真的感觉世界（实体）,参与者（用户）可以用人的自然技能,对此虚拟实体进行交互考察。VirtualReality一词,是1989年由美国的JaronLanier（吉朗、拉尼尔）首先提出,中文译名有“虚拟现实”、…     

虚拟现实和增强现实技术在《医学影像学》教学中的研究与应用进展

虚拟现实和增强现实技术在医学教育和临床应用方面有很大的优势。本文从基本原理入手,结合《医学影像学》学科特点,对此技术在国内外医学院校《医学影像学》教学中的应用进行回顾与总结。在放射诊断学中,可以丰富教学内容,扩展教学空间与时间,助力学生分析与诊断。在介入放射学中,能够体验接近真实的医疗环境,模拟并指导手术过程,优化教学资源,提高教学质量。在互联网、大数据、人工智能和计算机新技术的综合利用下,虚拟现实和增强现实将给未来的医学教育带来全新的变革。     

高仿真模拟教学在护理学本科专业的应用

通过问卷调查护理学专业本科生对高仿真模拟教学法的认可度,结果显示,该教学法有助于提高学生的专业学习兴趣,培养学生的团队协作能力、沟通能力及技能操作水平,减少校内实践与临床实际的差距,帮助学生更好地衔接护理临床实习阶段。但该教学法不能取代真实情况,高仿真人可供观察的体征有限,不利于学生进行观察评估,学生难以投入情境中。建议在模拟教学中引入虚拟现实、增强现实等新技术,以克服高仿真模拟教学的空间局限性,为进一步推广高仿真模拟教学在护理本科教学中的应用提供依据。     

虚拟现实技术在现代医学中的应用进展

虚拟现实(virtual reality,VR)一词由VPL Research公司的奠基人Jaron Lanier于1989年首先使用。VR是一种人与计算机的接口,它有机地融合了仿真模拟、实时三维图像及多媒体、人工智能、广角立体显示、传感等多学科技术,依靠计算机建立起能模拟现实世界中景物,但又不局     

虚拟现实技术在儿科模拟医学教学中的应用前景

随着虚拟现实（virtual reality,VR）技术的不断发展和模拟医学教育在临床教学中的广泛应用,其在儿科模拟教学领域的前景越来越引人注目。研究表明,VR技术提供了一种沉浸式学习环境,极大地增强了学生的学习体验,从而有效提升了儿科临床教学的效果。此外,VR技术也拓展了儿科医学模拟教学方法。本文探讨了虚拟现实技术在儿科虚拟标准化病人、临床实践技能模拟教学、临床情景模拟中的应用,并探讨了ACEP SimBox模拟在儿科急诊VR模拟教学中的应用。未来的研究需要关注VR技术的进一步发展及其与模拟教学效果的深入分析,并探索VR与传统教学方法相结合的最佳途径。     

“虚拟现实”与军事医学教学

虚拟现实（virtual veality,VR)领域，标志着学校计算机辅助教学（CAI）应用的一个较新的趋势，一个虚拟现实就是一个计算机生成的环境，人通过传感装置可与此现实对话，因此，它正日益改变着我们置身的世界，本文仅就“虚拟现实”的概念，特征等，对军事医学教学作前瞻性探讨。     

功能学虚拟实验软件的开发与应用

医学虚拟实验是指在无实验动物和无实验对象的情况下,利用计算机虚拟现实模拟医学实验的全部操作过程.计算机的虚拟现实技术(virtual reality technology,VRT)和静态虚拟现实技术(quicktime virtual reality technology,QTVRT)已经应用到医学实验教学和医疗操作培训的各个领域,为实验教学与培训模式转化、变革提供了技术支撑.本文简单介绍了功能学虚拟实验软件开发的技术思路和体会.     

虚拟现实在现代眼科手术学继续教育中的应用

虚拟现实是用计算机建立的、模拟真实世界的一个虚拟环境空间 ,是能和人进行实时交互的视景仿真 ,可能在未来眼科继续教育中发挥其独特的作用。本文介绍了虚拟现实的系统构成 ,结合现有技术探讨了将现代计算机技术和虚拟现实技术运用于眼科继续教育的前景。     

虚拟现实技术在医学手术仿真训练中的应用

虚拟现实技术 (ｖｉｒｔｕａｌｒｅａｌｉｔｙ ,简称ＶＲ)是指通过多媒体技术与仿真技术相结合生成逼真的虚拟环境 ,使用户以自然的方式与环境中的客体进行体验和交互 ,从而产生身临其境感受的一种技术。创建和体验这种虚拟环境需要包括计算机图形学、图像处理和模式识别、ＡＩ     

虚拟仿真实验系统在病理生理学教学中的应用

虚拟仿真实验系统是以计算机虚拟现实和数码仿真技术为核心,生物仿真引擎、处理因素数据库、虚拟环境界面等多种技术为支撑的虚拟现实系统。该系统主要是使实验者像在真实的环境中一样运用各种虚拟实验器械和设备,对"实验动物或标本"进行虚拟操作,完成各种预定的实验项目,起到学习训练的作用,而且由于不受试验动物、试剂的制约,学生在预习、复习或拓展训练时采用虚拟实验比实时实验有更大的优越性,尤其是在比较抽象的病理生理学教学过程中发挥重要作用。     

虚拟现实技术在医学教育中的应用

虚拟现实技术在医学教育中能够提供接近真实的学习材料和仿真环境,帮助学生理解、掌握医学知识与技能,实现医学理论与实践相结合。本文阐述了虚拟现实技术在医学教育中的应用。     

分布式虚拟现实协同学习环境的研究及实现

分布式虚拟现实系统不但可以提供强大的计算能力,而且还可以使多个用户通过网络进行协同工作.文章通过分析分布式虚拟现实系统中的若干关键技术--客户端环境、与数据库系统的连接、时钟同步以及分布式环境等,提出了利用现有的分布式体系结构来构建一个分布式虚拟现实协同学习环境的想法.     

计算机虚拟现实技术在临床医学教育中的应用初探

介绍了医学模拟技术的分类,分析了虚拟现实技术在各种高端模拟设备中的应用以及在医学模拟教育中的优势。     

浅谈虚拟现实模拟技术在微创外科技能训练中的作用

微创外科已经成为目前外科的主流,微创外科技能训练模式的改进和创新是医学教育中的一个重要课题。虚拟现实模拟技术属于医学模拟技术,该技术近年来在微创外科技能训练中得到广泛应用。本文初步探讨了外科技能培训模式的转变、微创外科手术特点以及虚拟现实模拟技术在微创外科技能训练中的作用和优势。     

高仿真情景计算机模拟教学的设计及分析

目的应用CBL(case-based learning)教学模式,设计儿科高仿真情景计算机模拟教学的临床带教方案,并分析其推广及应用的意义与挑战。方法由具有CBL带教经验的教师、具有模拟人及多媒体操作经验的临床技能中心教师组成教学组,采用集体备课、实地考察等方式,布置仿真教学场景,设计CBL教学剧本,讨论带教具体流程及合作分工。采用调查问卷及SWOT分析的形式,对儿科开展高仿真情景下计算机模拟教学进行评价。结果经调查问卷分析发现,该教学方法能够提高学生学习的兴趣,能提高学习安全感,够能提供疾病学习的完整思维过程,并能更好的锻炼临床思维。结论高仿真情景下计算机模拟教学受到同学欢迎,优势显著,但同时也有其劣势。实施高仿真情景计算机模拟教学机遇与挑战并存。     

VRML虚拟现实在医学中的应用

虚拟现实（VR）技术兴起10余年以来，其应用已经渗透到医学领域，就虚拟人体、虚拟医疗系统、虚拟实验室和药物研究几个方面介绍了虚拟现实在医学上的应用，并从计算机软硬件、虚拟现实造型语言（VRML）及3D浏览器方面介绍了医学虚拟现实背后图形学的支持。     

虚拟现实技术在教学中的应用模式探析

在介绍虚拟现实技术及其基本特点的基础上,提出了虚拟现实教学三种主要的教学模式：虚拟情境教学、模拟仿真教学和超现实环境教学模式.同时指出它为教学的创新提供了新的空间、平台和可能性,丰富了教学的实践形式和多样性.     

仿真模拟的社区医学实训基地建设

以二级医院职业环境为模版,在实训环境、实训室设置、实训对象、实训管理等方面仿真模拟建设社区医学实训基地.仿真模拟实训使社区医学生在仿真的环境中进行医学技能训练,实现职业能力与社区卫生服务中心岗位需求的零距离对接.