西医院校留学生中医英语教学难点和对策

中医学是西医院校外国留学生的一门必修的考试科目.但是由于西医院校留学生汉语水平差,采用英语教学成为西医院校留学生学习中医学必须采用的手段.如何提高留学生学习中医兴趣,提高教学质量我们在长期的中医外语教学中积累了一些经验,现总结如下:     

基于问卷调查探讨西医院校留学生中医英语教学改革

目的探索西医院校留学生中医英语教学改革措施。方法对112名留学生进行问卷调查,并结合学生的访谈,以及近三年试卷分析,对留学生在《中医学》学习中存在难点、兴趣点,以及授课、课程设置等问题进行评价。结果发现教材中国际标准化针灸经穴命名法难以记忆,直接影响学习效果,是亟待解决的问题。学生因针灸是有创治疗,难掌握。虽然认为针灸更有助于临床但对按摩却表现出更大的兴趣。应该采取更加有效的教学方法。结论改革教材中现有针灸经穴名称的翻译方法;增加针灸实习课时以及中医文化的讲授;改进教学方法是重要的改革措施。     

中医院校留学生医学生物学教学的实践与体会

医学生物学是中医院校难度较大的课程,是连接基础医学与临床医学的桥梁,是留学生进入校园的基础课程,本文结合自身教学实践从教学方法改革入手阐明如何提高中医院校留学生医学生物学教学效果,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。     

西医院校留学生中医教学现状与解决策略

中医学虽作为西医院校临床专业留学生的必修课程,但由于文化背景、语言及思维方式等诸多方面存在较大差异,很多留学生心理上不能够认同、接受学习中医,制约了教学质量和学习效果的提高。我们结合多年留学生教学经验,采取加强临床实践,灵活翻译中医术语,加强师生交流互动,讲授过程中西医结合等方法,可以增加留学生的学习兴趣,提高教学质量。     

关于中医高校西医教学的调查与分析

目的评估和分析高等中医院校中医类专业学生对西医教学的现况。方法采用"关于中医院校西医教学的调查问卷"对中医院校中医类专业1050名在校学生进行抽样调查,并对结果进行分析。结果 54.31%调查对象对总体西医教学表示满意,但只有35.52%的学生对西医课程感兴趣,26.67%的学生认为教学方式合理和12.95%的学生认为西医课程时间设计合理,以及75.27%的学生不能将中医与西医联系起来达到融会贯通,且在教学过程中存在一些影响西医课程学习的因素。结论只有明确西医课程教学的重要性,激发学生学习西医课程的兴趣,结合高等中医院校教学的特点,进一步健全教学方式,完善教学制度,规范西医教材,从而解决学习中遇到的困难,才能优化中医院校西医教学的质量。     

西医院校中医教育的现状调查及改革模式浅析

目的 分析中医教育在西医院校的现状,浅析未来改革方向及模式.方法 通过问卷调查的形式,了解并分析西医院校医学生接受中医教育程度、专业兴趣及发展意见.结果 纳入调查的医学生对中医药认可程度高,学习兴趣强,但因课程中存在思维模式差异大、教学方法不够多元等问题,使得学生难以深入理解并临床应用.结论 西医院校的中医教育应寻求多...     

如何深化西医院校中医学教学改革

中医学是中华民族优秀的文化瑰宝,有其独特的理论体系、丰富的诊疗手段和卓越的临床疗效,对人类的生存繁衍和卫生保健事业一直起着重要的作用.随着社会的发展、科学的进步,中医的整体观和辨证理论规律越来越受到人们的关注.中医和西医并存、并重、互补,充分发挥各自的优势,为人民群众提供更好的医疗保健服务,是我国不同于西方社会的一个重要国情,西医院校学生学习中医学具有重要的现实意义.但是,由于西医院校培养目标与中医药院校不同,中医学教学受到授课内容过多而学时有限、临床见习示教机会较少等问题的困扰,因而如何积极深化西医院校中医学课程教学改革,培养学生的学习兴趣,进而提高教学质量是值得我们探讨的问题.     

高等中医院校西医内科学教学方法探索

西医内科学是临床医学生应掌握的专业基础课,在高等中医院校西医内科学的学习与教学中存在教师方面、学生方面及课程设置上的问题与不足,由此对中医院校西医内科学的教学内容与特点、方法与效果做了一些探讨,应用典型病例、多媒体教学、逻辑推理、CBL与PBL、误诊案例等教学方法,可增加学生的学习兴趣,提高教学效果。     

留学生中医教学体会

近年来,中医在世界上的影响与日俱增。许多国外学生不远万里来到中国学习中医学。我院作为西医院校,从2003年起,接收了来自尼泊尔、印度、巴基斯坦的应届高中毕业生来我院学习临床医学（每个年级80人）。中医学作为必修课之一,给我们的教学工作提供了很好的动力。作为西医院校的中医课程,学时数较少（共48学时）,所以,我们不可能象中医院校那样对留学生的教学面面俱到。     

西医院校中医学教学问题和对策

中医学是以中医药理论与实践经验为主体,研究人类生命活动中健康与疾病转化的规律及预防、诊断、治疗、康复和保健的综合性科学,是我国卫生系统的重要组成部分,是人民生命安全的重要保障。为了让西医院校学生能够了解和掌握中医学理论体系和诊治疾病的思维方法,我国政府将中医学作为重点学科纳入西医院校的教学任务中。中医学为西医院校医学生的必修科目之一,多数西医院校学生对中医学充满兴趣,认为中医是安全有效,值得学习的科目,但目前在西医院校的中医学教学中存在着一些问题,如思维模式不同、教学模式单一、课时少、内容多等,导致学生对中医课程的学习并不完全满意,学习效果不够理想。文章寻求相应的对策,以提高学生学习兴趣,培养中医思维模式。采用中医医案教学、病案讨论法、问题为基础的学习教学方法、比较教学法等多元化教学模式,将思维方式与临床相结合,将现代医学"脏器""血管""药理"与祖国医学"五脏六腑""经络""中药"进行比较学习,培养学生提出问题、解决问题和相互合作的能力,加强中医经典书目的教学,培养学生良好的中医思维模式,培养和提高西医院校学生学习中医的兴趣,帮助学生更好地理解、掌握和应用中医,提升学习效果,提高西医院校中医学教学质量。     

西医院校留学生中医学课程设计与构建

随着留学生数量的日益增多,留学生的汉语水平和学习中医的总课时彼此不同的问题更加凸显。给西医院校多批次的留学生提供不同的中医教学成为当务之急。按不同的汉语水平、不同的学制、不同的需求来讲授中医、传播中医,应该是一种比较务实可行的方法,本文以课时数和汉语水平为分类依据,预先准备三种不同深度和广度的授课内容,然后从授课内容、方法以及师资准备等方面进行西医院校留学生中医学课程设计与构建的探讨,以期规范相对小众规模的留学生的中医学课程教学。     

中西医结合专业《中医诊断学》教学方法探讨

中医诊断学是中医基本理论与临床各科的桥梁课，也是中医、中西医结合专业的主要课程。五年制中西医结合专业的中医诊断学教学，既不同于中医院校的中医专业，又不同于西医院校的西医专业。为提高中西医结合专业的中医诊断学教学质量，现对中医诊断学的教学方法探讨如下。     

中医题材影视剧在西医院校中医教学的改革应用

中医学作为中国的传统医学，有着独特的思维模式。在西医院校开设中医类课程，根据教学反馈，晦涩、枯燥是很多学生对中医课堂所提出的问题，也是中医类课程的授课老师亟需解决的难题。当传统中医遇上现代医学思维，为了进一步提高教学质量，将中医题材影视剧作品渗入，进行多元化授课，作为一个教学契机，有效提高西医院校学生学习中医的兴趣和积极性。     

西医院校中医教学的现状与教学方法的探讨

中医学是西医院校的必修课,同时存在诸多教学难点。针对目前西医院校学生中医学习兴趣低,教学内容繁杂,教学方式落后等问题,不同教学内容采用不同教学方式,从而培养学生的学习兴趣,减轻学习负担,帮助学生更好地理解与应用中医的理论知识,以期为提高西医院校中医教学质量提供一些方法。     

提高中医院校留学生病理学教学效果的探索

医学留学生教育一直是我国高等教育体系中的重要组成部分,特别是中医院校的留学生,多是慕我国中医博大精深之名而来,为了提高来华留学生的教育教学质量,增强我校的国际影响力,笔者结合近几年的留学生病理学教学的实践,分析探讨如何与留学生良好沟通,如何改进教学方法和手段,更好的激发他们的学习兴趣,提高病理学教学效果,为更好的学习后续的中医学课程打下良好的基础,也为提升我院留学生教育教学水平提供借鉴。     

中西医结合专业中医基础理论教学探讨

中医基础理论是中医学入门学习的必修课和基础课，是研究和学习中医其他各门课的基础，是中医理论体系的主要课程。自2001年始，我院开办5年制中西医结合专业，此专业的教学既不同于中医院校的中医专业，又不同于西医院校的西医专业。以前笔者缺乏此方面的教学经验，故在实践中根据实际情况，注重了教材教法的研究和改革，取得良好的教学效果，现将体会总结如下。     

西医院校八年制医学生中医临床实习效果问卷调查与分析

目的分析西医院校八年制医学生中医临床实习效果。方法以调查问卷形式从教学内容、教师素养以及八年制医学生学生专业兴趣三方面对中医临床实习效果进行调查和分析。结果教学内容、教师素养及学生专业兴趣均与教学效果有关。临床带教中应以中医四诊方法为重点,重视中医药知识在八年制学生临床工作中的实用性,提高教师素养,培养学生学习中医药的兴趣。结论从西医院校中医教学实际需求出发,提高西医院校中医教学质量。     

浅析中医院校留学生文化教学中PBL教学模式的使用

对中医院校留学生在文化方面的教学进行了PBL教学模式的探索,认为传统教学模式难以激发学生学习兴趣和学习的主动性,达不到应有的教学效果,而PBL教学模式则为中医院校留学生文化教学带来了新的活力和更好的效果。     

中西医结合专业针灸学课程教学的探索

针灸学是中西医结合专业的必修课,本院开办5年制中西医结合专业已有多年,该专业的教学既不同于中医院校的中医专业,又不同于西医院校的西医专业。中西医的理论基础和思维方式差别也比较大,针灸学作为中医课程的一部分,如何能够在有限的时间内让学生接受、运用,是摆在我们面前的     

西医院校留学生的中医学全英授课方法探讨

本文通过对广州医科大学临床专业留学生的文化背景、学习特点、西医院校的中医学课程要求等角度进行分析,从加强形象化讲解、多案例多实操、启发式教学、使用标准中医术语翻译等方面探讨面向西医院校留学生专业的中医学全英授课方法,并强调针对性教学,提高教师英语水平,避免中西医概念混淆等重点,以期获得更好的教学效果。