病理学教学改革

教学改革是课程建设的核心 ,教学内容、方法和手段的改革是课程质量的生命所在。病理学是基础医学和临床医学之间的桥梁学科 ,是一门重要的医学主干课程。近几年来病理学教研室在病理学课程体系和内容、教学手段和方法等方面进行了如下的教学改革探索。1　理论课课程体系及内容的改革为了更好地体现桥梁学科的特点 ,适应培养临床医学专业人才的需要 ,结合教学实践和借鉴国内外的教学经验 ,我们对病理学课程结构进行了改革 ,将病理学课程按照总论 (主要研究各种疾病的共同病变基础 )和各论 (主要研究各系统每种疾病的特殊规律以及与临床表现…     

中国与澳大利亚部分护理本科教育课程设置的比较与借鉴

目的对比分析部分中澳高校护理本科课程设置,探索护理本科课程的改革依据.方法采用同类横向比较、定性与定量比较相结合的方法,对课程设置进行比较分析.结果中澳护理本科教育课程设置在培养目标、课程内容结构和实践教学等方面存在差异.结论借鉴澳大利亚高校,我国护理本科教育课程设置应逐步走出依附临床医学专业的教育模式,突出护理专业特色;应更强调学生人文素质的全面培养;应采取理论课与实践课同步进行学习课程教学模式,促进教学与临床实践紧密结合.     

药理学教学中加强学生素质教育的探索

现代教育思想的核心是素质教育，实践能力和创新意识的培养是素质教育的重要组成部分。药理学是基础医学向临床医学过渡的一门主干桥梁课程。为了提高教学质量，培养出具有创新能力和实践能力的新型医学人才。我们对药理学课程教学指导思想、教学内容、方法和手段进行了有益的改革与探索。     

高职护理专业正常人体结构课程改革探索

摘要：课程改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。我院针对临床护理工作的变化,在高职护理专业正常人体结构课程改革过程中,对教学内容、教学方法等进行创新,构建了融工学结合教育与职业发展教育为一体的人才培养模式,不仅增强了课程对学生的吸引力,而且体现了新形势下高等职业教育教学理念。     

适应本科医学教育标准（临床医学）的基础医学教育改革探析

高等教育专业认证是高等教育外部质量保障的有效手段.本文阐述本科医学教育标准（临床医学）中有关基础医学教育教学要求的内涵和意义,提出重组教学内容,开展以器官系统为中心的教学改革;减少课堂讲授时间,增加学生自主学习时间;改革教学方法,突出启发式教学;优化基础医学课程实践教学体系;加强学生科研五个方面的改革思路.以期保证临床医学专业通过认证,培养国际化实用型医学人才.     

高等护理教育课程改革进展

在国家教育部提出的“面向 2 1世纪高等医学教育课程体系和教学内容改革”项目中〔1〕,我国的护理教育的改革是其中的重要组成部分。改革的主要任务是探讨符合中国国情、同国际护理教育接轨的护理人才培养模式 ,进行护理专业课程体系和教学内容的整体改革。改革的主要特点应是按照 2 1世纪社会对护理人员的要求 ,体现生物、心理和社会医学模式的转变 ;突出护理专业的特点 ;强化护理专业的培养目标 ;重视学生知识、能力和素质的培养 ;优化有限的教育资源〔1〕 。本文从教育层次结构、培养目标、课程设置与教学内容、教学方法等方面进行综述。…     

浅析中日两国临床医学专业预防医学教育的异同

本文比较了中日两国临床医学专业预防医学教育在培养目标、课程设置和时间分配等方面的差异,结果表明,中日两国在课程设置、授课时数方面基本相同,但在师资队伍和教学内容上差距较大。结合我国目前临床医学专业预防医学教育的现状和存在的问题,提出了改进建议,包括提高预防为主的思想意识,加强预防医学观念的培养;改变教师队伍结构,改革教学内容;重视实践教学;强化社区卫生服务站(点)的预防和卫生保健的职责和功能。     

浅析中日两国临床医学专业预防医学教育的异同

本文比较了中日两国临床医学专业预防医学教育在培养目标、课程设置和时间分配等方面的差异,结果表明,中日两国在课程设置、授课时数方面基本相同,但在师资队伍和教学内容上差距较大。结合我国目前临床医学专业预防医学教育的现状和存在的问题,提出了改进建议,包括提高预防为主的思想意识,加强预防医学观念的培养;改变教师队伍结构,改革教学内容;重视实践教学;强化社区卫生服务站（点）的预防和卫生保健的职责和功能。     

五年制医学教育课程改革探索

医学院校教学改革的关键是课程改革,课程改革是一个复杂的系统工程,重点是课程体系教学内容和教学方法的改革。首都医科大学是北京市属重点院校,有专科、本科和研究生多种教育层次,但5年制本科教学是基础。对5年制临床医学专业课程进行改革将能推动其他专业和层次的教学改革。首都医科大学对临床医学专业课程改革进行了初步探索。     

五年制高职临床医学专业课程体系改革初探

高职医学专业如何立足社会和适应时代发展的需要是值得探讨的问题。笔者认为基于高职教育培养目标的实用性、专业设置的职业性和灵活性、人才规格的复合性、教学内容的实际性、教学过程的实践性等特点，对五年制临床医学专业的课程结构、教学内容和教学方法进行改革研究，力求将医学生的知识、能力、素质教育结合在一起，以培养新时代发展需要的技术实用型人才非常必要。１改革的基本思路明确高职教育的培养目标，理顺基础课程与专业课程的关系，削减公共课和增加必修课选修课的教学时数，增加人文学科类课程；加强思想品德和文化素质教育；…