对预防医学本科学生毕业论文写作要求的思考

毕业论文是预防医学专业教学过程中重要的实践环节,撰写毕业论文是对学生综合素质的全面检验。毕业论文指导工作水平的高低,不仅是衡量一所高等学校办学水平的重要指标之一,也是衡量教学实习基地本科生培养质量的重要标准。一般情况下,预防医学专业本科学生在专业课程学习结束后,会在疾控中心进行16周左右的生产实习。在此期间,很重要的一个任务就是要完成     

突出卫生检验专业学生实践能力培养的研究

[目的]积极进行卫生检验教学改革,突出医学检验专业卫生检验方向本科生实践能力的培养。[方法]从2006年起,对医学检验卫生检验方向的教学内容和课程体系、实验教学体系、实践环节、毕业论文、课外创新内容等多方面进行了改革。[结果]建立了新的卫生检验课程体系、实验教学体系,加强了实践教学环节。[结论]通过教学改革,我院卫生检验本科生的实践能力得到了明显加强。     

卫生事业管理专业实习教学管理工作的实践与体会

专业实习是整个教学过程的重要组成部分 ,作为培养学生分析问题、判断问题和解决问题能力的一个过程 ,同时是理论与实践的有机结合 ,也是学生角色转换的重要环节。我院现设有卫生管理、医疗保险、信息管理三个本科专业方向 ,每年招收 180名学生。随着近几年来招生人数的不断增加 ,专业实习教学面临着一些新的问题。为了解决这些问题 ,我们近年来加强了以下几个方面的工作。1　修订实习大纲及管理毕业论文1.1　完善实习大纲　我院自 1985年开始招收卫生事业管理专业本科生 ,经过多年来的专业实习教学实践 ,已经形成了一个较为规范的实习大纲…     

药学生毕业论文现存问题及对策分析

药学生毕业论文是实现药学专业本科培养目标的重要实践教学环节,是培养药学生综合利用大学期间所学专业知识、技能分析和解决实际问题能力的过程.药学生毕业论文不仅反映了药学生综合能力,还反映了教师教学质量以及学校的管理水平.我院药学专业毕业论文的撰写、答辩工作已进行了多年,为了进一步提高毕业实习的教学质量,更好的指导和管理毕业论文的各项活动,本文对2007届药学专业学生毕业论文进行分析研究,找出现存问题的成因并提出解决的对策和措施.     

聚焦实践能力“四位一体”的卫检人才培养模式改革

目的 COVID-19疫情防控对卫生检验与检疫专业人才的实践能力提出了更高的要求,因此培养理论基础扎实、实践能力过硬的专业人才是我国卫生检验与检疫高等教育的重要任务。方法 把实践能力培养与提升作为重要培养目标,结合公共卫生安全需求,通过课程思政建设,树立卫生检验与检疫职业意识;依托现代网络教学平台,改进教学方法,夯实实践基本技能;开设第二课堂,锻炼实践操作能力;推行专业导师制,提升应对突发事件实践能力。结果 构建了以德促学、以改促教、以赛促用、以研促优“四位一体”的人才培养模式。 结论 “四位一体”的卫生检验与检疫专业新培养模式的成功实施,显著提高了卫生检验与检疫专业学生的实践能力,对提升学生岗位胜任能力,保障人才培养质量具有重要意义。     

提高预防医学专业毕业论文实习质量的教学实践

为了提高毕业论文实践的整体质量,培养专业人才适应现代社会需要,本文对预防医学专业毕业论文实习中的教学改革进行了探讨。①提前培养学生的科研能力,为毕业实习阶段打下良好基础:包括增加综合性实验和设计性实验的改革、教师科研成果应用于专业教学、理论教学与实践教学相结合和学生参与教师的科研课题活动;②优化毕业论文课题流程,加强学生实践能力的培养:包括合理系统安排实习时间、充实实习内容、注重学生的主观能动性和创造能力的培养、提高实习课题的科研价值和社会实践性等;③规范毕业论文管理。     

“临床微生物学检验”实验课程教学改革浅谈

临床微生物学检验是医学检验专业的一门重要专业课程,实践教学是微生物学检验课程重要的教学方法之一,旨在培养学生独立工作,分析问题、解决问题的能力。本教研室通过对实践教学课程的不断深化改革,激发了学生的学习热情,提高了动手能力,增强了科研精神,为培养出高素质医学检验人才提供了新的途径。     

体内药物分析教学中PLB课程的实践与思考

在医学检验专业本科生<体内药物分析>教学中引入Problem-Based Learning(基于问题的学习,PBL)教学模式,让学生掌握系统的理论知识后,结合不同类别具体药物进行分析、讨论,建立可行的体内药物分析方案,旨在培养学生的创新和综合实践能力.本文就我室自2002年以来在医学检验5年制本科学生的<体内药物分析>教学改革中,实行PBL教学实践及教学效果和必要性进行分析,以期对体内药物分析的教学改革起到借鉴作用.     

基于用人单位需求的卫生检验与检疫本科课程教改实施

目的 调研十年来四川省各级疾病预防与控制中心(Center for Disease Control and Prevention,CDC)在理化检测时所用分析技术的改变,及其对所招收的卫生检验与检疫专业学生的评价,结合卫生检验与检疫专业的本科教学,实施相应的教学改革。 方法 针对本专业主要的用人单位CDC,采取调查问卷和实地访谈形式进行调研。基于调研结果,在各个教学环节实施教学改革。 结果 通过调研结果分析,以用人单位需求为基础,以学生为中心,实施了一系列的教学改革:(1) 调整课堂教学内容和学时。(2) 引入CDC专业人员作为我系的兼职教师。(3) 优化专业基础课和专业课的衔接。(4) 增加设计性实验比例并提高新型仪器的使用频次。(5) 基于问题学习(Problem-Based Learning,PLB)模式的讨论展示课内容随CDC日常工作重心的改变而变化。此外,为了适应培养高素质专业型学生的需要,建议增加《卫生检验与检疫专业设置标准》中专业课主要实验设备。 结论 以调研结果为基础,针对用人单位实际工作需要进行教学改革,以期达到培养高素质的卫生检验与检疫专业型创新人才的目的。     

多元教学法在卫生统计学教学中的探索与实践

卫生统计学是医学院校各专业必修的一门重要基础课,是培养学生创新和实践能力的工具学科,在医学科研中发挥着重要的作用.该门课程的特点是大量概念抽象难懂,内容枯燥,公式复杂,导致学习热情下降.如何在有限的学时中激发学生学习热情,培养学生科研思维,提高学生统计分析的实践能力,对授课教师提出了很高的要求.由于教与学的方法存在偏差,长期以来卫生统计学成为各医学院校教学中的难点[1],也是学生学习的难点.为了与现代医学人才培养目标要求相适应,使学生更好地掌握这门学科,笔者所在教研室在多年的教学实践中尝试针对不同专业,在不同章节根据教学内容采取不同的教学形式,即采用多元教学法引导学生准确理解卫生统计学基本原理,正确应用统计学原理和方法解决实际问题,收到了良好的效果.     

利用暑期社会实践在预防医学本科生中开展研究性学习的探讨

[目的]将研究性学习引入预防医学本科教学,培养学生现场调查的能力和分析问题的能力.[方法]从教学内容、教学手段、学生成绩评定等方面进行改革与探索.通过调整实践教学培养计划,设计体现专业特点、具有综合性和可实践性的研究课题,利用暑期社会实践进行研究性学习.[结果]学生掌握了基本的调查技能.学习主动性,专业兴趣,分析问题与解决问题的能力有一定提高.[结论]利用暑期社会实践在预防医学本科生中开展研究性学习是提高学生综合能力的一种可行方法.     

基于问题的启发式和探究式理实一体化卫生理化检验教学改革

<正>理化检验是检验专业的重要组成部分,它承担着疾病预防控制、产品质量保证和第三方检测数据提供的重任,为经济建设和社会发展提供重要的保障。为社会提供高素质检验人才是检验教育的目标。素质教育不仅要传授各种知识给学生,更要为学生学习能力的培养提供保障,促进学生通过学习、思考、实践和探究,将知识和能力内化为个人的素质。现行的卫生理化检验教学方法是直接陈述检验对象的理化性质、污染来源、危害和检测方法,然后按     

初级阶段理论和卫生经济学教学实践

我院从1984年秋季开始,在医学、口腔专业高年级学生中,开设了卫生经济学选修课。前几轮教学,我们是采取专题讲座方式,有选择地向学生讲授了卫生经济学的基本原理和基本方法,每轮课讲20学时。1987年11月～12月,我们结合学习十三大报告,在过去专题讲座的基础上,以社会主义初级阶段理论为指导,通过对卫生劳务生产和再生产全过程的综合分析,从理论与实践的结合上,比较系统地揭示了卫生服务过程的经济规律,并探讨了卫生事业发展和卫生经济体制改革的理论依据和具体途径,向学生进行建设具有中国特色的社会主义卫生事业的教育。这次教学在本科和专科都安排30学时的课,但具     

卫生检验与检疫专业病毒学检验实验教学改革探索

“病毒学检验实验”是卫生检验与检疫专业必修的专业实践课，它注重培养学生在病毒学检验中的实践能力和解决问题能力。因此，本研究结合当前公共卫生需要，以提高学生实践综合能力为目标，进行实验教学改革与探索。本文对病毒学检验实验课程体系中的教学方法和手段、实验考核方法进行改革探索，提出研究型、实战式、案例式病毒学检验实验教学模式；受新冠疫情影响，采用线上线下混合式教学，并在原有实验基础上，新增虚拟仿真实验，打破时空限制，帮助学生掌握实验技能。此外，采用综合实验考核方案，构建适合于卫生检验与检疫专业病毒学检验的实验教学体系。     

卫生检验专业课教学目标设计与应用

<正>高等医学院校专业课教学目标,是专业教学实践的指向,也是一定时期内专业人才培养价值取向的反映。确立科学的教学目标,不仅清晰界定专业课教学的基本内容,而且对学生的发展起到重要的导向作用,是医学教育专业人才培养质量保障体系中必不可少的要素之一。目前,卫生检验与检疫专业传统的教学目标集中在知识传授与技能训练领域,忽视了知识与技能的形成过程、运用的研究方法,更忽视了研究者在这一过程中倾注的情感、态度与价值观,故原本充满生命活力的知识与技能被完全剥     

卫生检验专业开设设计性理化实验的实践与思考

设计性实验的开设是卫生检验专业教学改革的重要组成部分,是培养钳新性人才的需要。通过开设设计性实验能有效提高学生的学习兴趣,激发学生的探索精神,培养学生的创新意识和科研能力,促进教学质量的提高。     

案例教学法在卫生检验与检疫专业空气理化检验教学中的应用

正空气理化检验是卫生检验与检疫专业的重要专业必修课程,以保护人群健康为目的,应用分析化学等理化知识和技术,系统研究空气中化学污染物采样、检验的方法和原理,为卫生监督相关标准和环境监测等提供可靠的科学依据~([1,2])。目前空气理化检验的教学多以讲授为主,由于国家政策法规、检测仪器原理等内容的枯燥、乏味,传统的老师讲、学生记的被动学习模式越来越显示出了局限性~([3-5])。另外,本课程具有很强的技术性和实践     

卫生检验专业专科生实习模式探索

卫生检验专业的实践性很强,实习作为培养学生动手能力与创新能力的重要环节,通过实践过程,不仅巩固课堂所学理论知识,而且将课堂所学知识应用于实际工作;同时为毕业后及早适应工作岗位,提高业务能力打下基础。为提高卫生检验专业专科学生实习效果,针对目前实习中的缺陷,对实习模式进行了探索。     

医学检验技术专业实践教学考核评价体系的构建与实践

正医学检验技术是实践性极强的专业~([1]),其专业培养目标是培养适应现代社会医学检验岗位需要的实践能力强、综合素质高、具有创新精神的技能型专门人才。实践教学是医学检验技术人才培养的一个重要组成部分,是培养岗位职业技能、职业素养和加深学生理解专业基础理论的重要途径。本文围绕医学检验技术专业技能型人才培养的目标,初步构建了专     

临床免疫学检验技术实验教学改革与实践

2012年教育部更新学科目录,五年制的医学检验专业变更为四年制的医学检验技术专业。四年制医学检验技术专业的学生应掌握基础医学、临床医学、医学检验、实验诊断等方面的基本理论知识和实验操作能力。《临床免疫学检验技术》是医学检验技术专业的重要课程,而实验教学是临床免疫学检验技术教学体系中的重要组成部分。临床免疫学检验技术的理论课程较为枯燥、抽象、难理解,而在实验课上,学生能够对理论课上所学到的知识进行验证,理论联系实践有助于加深理解和记忆,更重要的是,能够培养学生们的实践操作能力、处理解决问题能力以及科研创新能力。