培养创新人才 发展山西中药产业

入世后,我国的中医中药产业具有良好的发展前景,也给中药材产业的发展带来极好的机遇。尤其是作为中药材资源大省的山西省更是有着中医药文化沉淀和众多中药品牌,历史的经验和中医药学的发展趋势都表明,大力发展中药产业,不仅有利于中医药事业本身的发展,而且有利于推动我省医药工业的发展。而实现中医药现代化需要有一批具有创造性思维和创新能力的人才,因此,中医药科技创新人才的培养显得尤其重要。产学研合作教育模式是高等教育改革的一种新尝试,特别是对中医院校培养中药创新性人才具有积极影响和重要作用。     

中医药学高等教育国际化的机遇与发展探讨

随着回归自然意识的增强和中医药热的兴起 ,国际上中医药学教育需求有明显增加 ,中医教育市场迅速形成并壮大 ,中医药高等教育已成为全球性高等教育事业的一个部分。应制定中医药高等教育国际化的战略目标和方针 ,应抓住机遇 ,不断拓展合作办学 ,创新对外高等教育体系 ,加强管理 ,努力倡导医、教、研、贸相互协调发展     

高等中医院校卫生事业管理专业研究生创新能力培养体系构建

高等中医药院校卫生事业管理专业研究生创新能力水平的高低是决定我国中医药行业管理水平的重要标志。针对中医药院校该专业研究生培养过程中普遍存在的注重理论知识,轻视中医药管理岗位实践、前沿性与交叉性课程不足,未能体现中医特色、课程更新慢、方法学课程欠缺等顽疾。黑龙江中医药大学创新该专业研究生培养体系,尝试通过开展PBL教学、引入双导师制度、改革课程体系等方式着力提升中医药院校卫管专业研究生创新性思维与能力,夯实学生创新性知识理论体系,以期探索具有适用性意义的培养体系改革模式。     

中医院校创新创业教育改革发展探析

在双创的时代背景下,中医药院校大力推进创新创业教育,培养具备创新思维与创业能力的综合型人才,以适应社会的发展与中医国际化的趋势。但在改革与发展中制约创新创业教育的瓶颈问题任然存在,限制中医药发展的矛盾问题突出,如何有效的加快中医药创新创业教育发展,培养创新型的优秀人才成为中医院校发展急需解决的首要问题。研究与分析中医院院校大学生创新创业教育的现状,探讨中医院校在创新创业教育发展中的行之有效的手段与方法,有效的加速中医院校积极转变思想观念、调整教学方式方法,更好的适应高等教育总体发展。     

E＋教学模式对中医思维训练的影响

现代中医药高等教育中,如何训练学生中医思维,一直是个难题。传统的教育模式存在着很大的局限性,制约着中医药教育的发展,很难达到思维训练的目的。而基于网络课堂的E＋教学模式则打破了这种局限,提出了新的思路。本文结合中医特有的思维特点,通过对传统教学摸式的分析,探讨基于网络课堂的E＋教学模式对中医思维训练的影响。     

试论中医药的可持续发展

研究发现,目前中医药临床中缺乏中医思维,教学中缺乏中医内涵的培养及临床实践的锻炼,科研中缺乏中医理论的指导.针对上述问题,在临床、教学、科研中应采取适当改革措施,应加强临床研究、推动理论发展;完善课程设置、建立灵活教育;加强学术引导、推动科研创新等措施,使中医药保持可持续发展,以进一步发展中医药事业.     

我国高等中医药教育之浅思

中医药高等教育历经数十年的发展,受现代大学制度和西医教育模式的影响,在取得长足进步的同时也暴露出了一些不足之处。如何使高等中医教育传承优秀的中医药学术传统和思维方式,适应现代社会的要求,探索出不断进步的中医药教育规律和培养方式,是中医教育学界长期以来的努力方向。本文通过对现行中医药教育进行思考,指出了其存在的问题,并提出了解决措施。     

中医思维考核评价体系探索与实践

目的 推进中医药事业的发展离不开中医药特色人才的培养。中医思维是中医药特色人才培养的灵魂，针对目前高校中医学类专业学生中医思维薄弱、对经典理论领悟不深、临床临证能力不足等问题，构建包括中医经典、基础理论知识和中医临床技能3个方面，涉及课程末考、月考、毕业实习前、毕业前4个阶段的“中医思维考核评价体系”，充分发挥“考试”的引领导向作用，提升学生对中医经典理论的领悟，增强学生临床临证能力，强化学生的中医思维，加强医、教两个系统的协同配合和良性互动，提高中医药人才培养质量。     

中医学专业学生中医思维建立的实践探索

中医教育进入高等教育行列已有60 余年[ 1 ].作为一名从事中医教育工作的教师,同时承担中医临床诊疗工作,面对目前的现状,立足包头医学院中医学院建院以来的发展过程,进行了深入思考.中医学院自2014年建立以来,吸收和借鉴已有高等中医药院校的发展经验,积极探索自身的发展模式,以院校教育与师承教育相结合,班级制与导师制相互补充的人才培养模式,形成了医德与职业素质、知识积累、实践能力、中医思维、中医文化素养、创新思维等6个维度结合起来的中医培养模式[2].其中,中医思维的建立在培养中占有重要的作用[3].中医人才的培养必须以中医思维建立为基础,而中医思维之建立在院校教育体制下需要探索更多的实践方法.     

新时期中医药国际教育发展:逻辑、困境与路径

中医药专业国际教育是我国高等教育国际化的重要组成部分。发展中医药国际教育是顺应高等教育国际化趋势、开展中医药文化交流和培养国际化人才的内在动力和必然选择。我国中医药国际教育经过六十余年的实践探索,取得了显著成绩,但仍存在大量问题。在新冠疫情这一全球突发公共卫生事件的现实语境下,中医高等院校须及时响应,制定应对方案,创新管理机制,提升人才培养地位并提高培养水平。     

师承教育模式在中医学研究生教育中的契合与良性继承

中医师承教育是中医药事业中的一个重要组成部分,是中国医学教育史上主要的医学教育模式,也是培养中医名家的重要途径。师承教育所展现的生命力和独特性,恰好与现代中医高等教育形成了优势互补,是现代中医高等教育的拓展和延伸,将二者有机结合到中医研究生教育中来,以便更好地继承和发扬名老中医学术思想、临床经验,促进传统中医的传承和创新,有益于培养出更多的符合社会需要的中医高层次人才。     

科教结合：中医药院校创新型人才培养的探索与实践

面对知识经济时代的到来,特别是中医药现代化和国际化的要求,亟需培养大量既能谙熟中医理论和技能,又具有较强创新精神和能力的复合型人才,“科教结合协同育人”为创新型中医药人才的培养提供了有效路径。辽宁中医药大学依托重大科研平台（省部共建中医脏象理论及应用教育部重点实验室）,在加强科研创新教育、完善科研培训环节、引领科研创新思维等方面进行了有益探索并初步实践。     

论中医药院校低年级学生职业教育的方式及对中医药人才培养的意义

正高等学校向来都被看作是培养专业技术人才的摇篮,是青少年走向社会、走向成才之路的炼钢炉。无数青年学子怀揣大学梦十年寒窗,希望通过接受高等教育来实现自己的人生理想,中医药学子也不例外。中医药院校作为培养祖国传统医学瑰宝继承人的主阵地,肩负着传承、发扬人类文明,培养一代又一代人民健康护航人的重大使命。院校式教育是当前大多数青年中医基础理论沉淀、中医思维启蒙和医学基本技能掌握的主要途径。因此,当前的中医药教育成功与否直接关系到广大中医人的前途和命运,关系到中医药事业的复兴和发展。近年来,我国中医临床本科生就业率低,就业形势依旧严     

开展大学生探索性实验项目优化创新性人才培养模式

高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。目前全国多数医学院校正建立多种渠道、多种机制鼓励大学生参与科研。扬州大学医学院基础医学实验教学中心通过开展大学生探索性实验项目,培养学生的创新意识、创新思维,提高学生分析问题、解决问题的能力,从而积极探索创新性人才实践教学改革,优化创新性人才培养模式。     

中医药高等教育国际化培养模式探索

在国际化的背景下,中医药高等教育面对巨大挑战和重要机遇。中医药高等教育国际化的实现,不仅需要在继承的基础上开拓进取,更重要的是对人才培养模式的改革创新。具有创新精神的中医药人才是中医药文化瑰宝发扬光大的重要载体,中医药高等教育院校则是人才培养的"主战场"[1]。中医药高等教育人才培养模式的创新是实现其国际化的重要途径和保障。     

大学生创新人才实验基地的构建与实践

创新教育是当前我国高等教育教学改革的热点.在中医药高等院校建立大学生创新人才实验基地,以此作为创新活动的栽体,对于培养学生的创新意识、创新思维和创新能力都将起到积极促进作用,是一项具有深远意义的实践教学的尝试.     

有关《内经》教学的几点思考

《内经》课程是现代中医药高等教育课程体系中的重要理论提高课,加强《内经》课程的教学改革有助于培养学生的中医思维、提升学生的中医药文化素质,所以该文依据笔者自身教学的经验与体会,从教学过程应贯穿体现《内经》的奠基地位、教学内容要明确强化《内经》自身特点、教学目的须重点培养《内经》学习能力等三个方面阐述了一些观点建议,希望对《内经》教学改革的开展提供一些新思路、新举措。     

论名中医工作室模式对提升中医软实力的作用

中医药的继承、发展和创新将关系到中医药长期发展的命运,中医药学的地位已经提到了前所未有的高度。名中医工作室模式显然是以中医药为主题的适应现代社会的医疗体系,真正按照中医人才成长规律,实现传统传承模式的回归与超越历史的工作模式,名中医工作室的工作内容及工作模式无论从中医的思维特质、中医理论表述的方式、中医实践的方法论还是中医与其他传统文化的相互关系上都起了重要的促进作用,因而名中医工作室模式对促进中医药文化建设暨提升中医软实力有着重要作用。     

论中医药专业研究生创新思维的培养

科技创新是中医药本身持续发展的需要,是学校发展的根本途径,也是人才培养的出发点和归宿点。作为科技创新的主体,研究生本身的能力和素质对科研和临床工作有着重要的影响。科技创新带来了无尽的可能,也对中医药高级人才提出了更高的素质要求。以系统论原理为指导,在方法论的高度上将中医药创新与系统论有机融和,培养中医研究生具备端正的学习态度、勤勉顽强的医疗作风和全面的工作能力,对高级中医药人才形成创新思维、强化自主意识具有较大的现实意义。     

加强中医经典教学,培养中医临床思维模式

加强中医经典教学,有利于培养学生扎实的中医理论功底和建立良好的中医临床思维模式,有利于培养学生运用中医经典理论解决临床实际问题的能力,从而促进中医药事业健康繁荣发展。