医学院校实行“本科生导师制”的实践与探索

本科生导师制在深化教学改革、培养学生的创新能力和实践能力等方面有着重要作用。作为一种处在试行探索阶段的学生教育管理制度,本文结合具体实践,阐述医学院校实行本科生导师制的必要性、具体做法以及存在的问题。     

临床医学院本科生导师制现状调查分析

目的 分析在医学院校中实行本科生导师制的优势和存在的问题.方法 采用问卷调查方式对第二军医大学附属长征医院临床医学院实行本科生导师制的临床医学专业本科生进行调查,并对调查结果进行统计分析.结果 85.7%的被调查者认为本科生导师制对其自身的学业和未来的发展有所帮助.结论 在医学院校临床医学院中,本科生导师制的实行具有优势,本科生导师小组制是一种较好的选择,而且以在临床实习阶段开始实行较好.     

青年教师在医学院校本科生导师制中的作用

医学院校的培养对象是医学生,作为国家医药卫生事业的储备军,其培养模式与方法在很大程度上有别于综合类普通高等院校的本科生,具有职业特殊性。而军医大学的培养目标更直指为军服务、能打胜仗的医学精英。本科生导师制在中国医学院校的普遍采用,证明了其在教育中的有效性。本文作者结合自己作为青年教师指导本科生的实践,就青年教师在医学院校本科生导师制中的作用简述一些见解和思考。     

医学检验本科生导师制的实践与思考

我院自2005年在医学检验本科生实施导师制以来,笔者作为本科生导师一直从事这项有意义的工作。通过实践,提高了我们对本科生导师制的认识,指导我们努力工作,全心投入,取得了较好的效果,为培养高素质的医学检验人才颇有益。实践表明,在医学检验本科生中实施导师制可以改变中国高等医学院校人才培养的模式,加强对学生的指导教育,使学生得到最优的教育资源。医学检验本科生导师制在我国医学院校是值得推广的新型教育形式。     

本科生导师制在我国高等医学院校中的实施现况

本科生导师制已在我国多所高等医学院校中实施,虽然各高校实行方式不尽相同,但收效不菲,本科生导师制有利于学生的专业学习及综合素质的提高,不过其实施过程中也显示出了不少问题,如师生比不合理、师生积极性不高、指导内容及方式不尽如人意、相关激励机制不完善等。     

实施本科生导师制,培养医学创新人才

在医学院校本科教育中实施导师制培养模式是对传统教育模式的有益补充，能有效促进本科教育教学质量的提高，是一种培养医学创新人才的模式。本文介绍了本科生导师制的内涵，着重阐述了实施本科生导师制对医学创新人才培养的意义以及在实施本科生导师制过程中应注意的问题。     

导师制在医学本科生发展阶段中的积极作用

行业发展对医学教育提出了越来越高的要求，各医学院校越来越重视医学生本科阶段的培养，亟需采取行之有效的教育管理模式，导师制在培养医学本科生的创新思维能力、创新能力、批判思维素养、科研素养和临床思维能力等方面有着积极的作用。文章先介绍了导师制的概况和我国医学院校导师制实施的情况，然后具体阐述第三军医大学本科生导师制的具体实施办法，对本科生发表论文数量、参加全国竞赛获奖和寻求心理帮助情况进行调查研究，论证了导师制在医学生本科生培养阶段发挥了举足轻重的积极作用。     

临床医学院实行本科生导师制的初步尝试和思考

本科生导师制是目前我国高校教育教学改革的新途径和新模式,医学教育要求培养具有创新精神和实践能力的专业人才,本文主要阐述了在临床医学院校中实行本科生导师制的优缺点,并试图寻找培养医学创新人才的有效途径。     

本科生临床麻醉学教学中实行导师制的实践与探讨

在本科生临床麻醉学教学中实行导师制是提高学生综合素质的有效途径.本文就实行导师制的实践,包括教学目标、教学思路及教学方法等问题进行了初步的探讨,旨在更好地培养高素质的医学本科生.     

本科生导师制在黑龙江省高等医学教育中的实施现状研究

目的：评估黑龙江省高等医学院校本科生导师制的实施现状。方法采用自编结构式问卷,在黑龙江省已经实行本科生导师制的两所高等医学院校中,随机抽取一年级和二年级的468名学生进行问卷调查。结果医学生对导师制的认识和接受程度不高,对导师制的期望与现实之间存在较大差距,对导师制的实施现状满意度较低。结论目前我省高等医学院校实行的导师制存在导师角色定位模糊、宣传力度不足、师生参与热情不高等问题,亟待通过科学引导和制度规范加以解决。