肾移植病人与健康人群生存质量的比较

目的　为了探讨成功接受肾移植病人的生存质量与健康人群生存质量之间的关系 ,剖析肾移植病人生存质量存在的问题 ,更好地针对问题实施行之有效的护理措施 ,以达到改善肾移植病人生存质量的目的。方法　采用SF - 36健康问卷对 38例 1998年下半年至 2 0 0 1年期间在我院成功接受肾移植病人进行问卷调查 ,对照组于社区随机抽取 38例健康人群问卷调查进行对照。结果　两组在生理机能 (RP)和一般健康 (GH)上无差异 ,而其它六个维度对照组优于肾移植组。结论　肾移植病人没有由于生理健康问题对职能造成影响 ,但也显示一部分病人因担心失去移植肾而导致压抑、行为和情感失控。     

肾移植受者生存质量的研究

[目的]研究肾移植受者的生存质量及其影响因素,为改善其生存质量提供科学依据.[方法]采用健康状况调查问卷(SF-36)对肾移植受者和健康人群进行调查.[结果]两组在精力、精神健康方面无统计学差异,在其余方面肾移植组得分低于对照组;肾移植术后1年以上者在生理机能、情感职能、生理职能得分显著高于术后1年以内的病人;医疗费支付方式是病人生存质量的影响因素.[结论]肾移植受者的生存质量除了精力、精神健康两方面外,其余方面均未达到正常人的生存质量水平;术后1年以上者的生存质量优于1年以内者;公费医疗者的生存质量优于非公费医疗者.     

肾移植受者生存质量的研究

[目的]研究肾移植受者的生存质量及其影响因素，为改善其生存质量提供科学依据。[方法]采用健康状况调查问卷（SF-36）对肾移植受者和健康人群进行调查。[结果]两组在精力、精神健康方面无统计学差异，在其余方面肾移植组得分低于对照组；肾移植术后1年以上者在生理机能、情感职能、生理职能得分显著高于术后1年以内的病人；医疗费支付方式是病人生存质量的影响因素。[结论]肾移植受者的生存质量除了精力、精神健康两方面外，其余方面均未达到正常人的生存质量水平；术后1年以上者的生存质量优于1年以内者：公费医疗者的生存质量优于非公费医疗者。     

健康教育对提高糖尿病患者生存质量的作用

目的探讨健康教育对糖尿病(DM)患者生存质量的影响作用。方法采用中国糖尿病患者生存质量特异性量表等加以修改,对在我院DM健康教育中心接受教育2年～2.5年的患者60例和对照组60例进行问卷调查。结果生存质量较好者教育组为38例,对照组5例(P<0.01)。两组生存质量各指标均值比较,差异非常显著(P<0.001)。结论健康教育对提高糖尿病患者生存质量有显著作用。     

多种形式健康教育对提高肾移植患者生存质量的影响

目的 探讨多种形式健康教育对肾移植患者生存质量的影响.方法 将80例肾移植患者随机分为2组,实验组40例,对照组40例,对照组采用传统的健康教育方式,实验组在此基础上采用多种形式健康教育方式.比较2组患者生存质量的情况.结果 实验组总体生存质量明显高于对照组(P＜0.01).结论 对肾移植患者进行多种形式健康教育,可提高肾移植患者的生存质量.     

肾移植与透析病人的生存质量比较

肾移植产生一种优于透析的临床结果，成功地接受肾移植病人的生存质量比透析病人的生存质量高。大量的研究比较了透析及肾移植病人的生存质量或心理社会调节情况，一些作者报道与透析治疗比较肾移植使病人的生存质量得到了极大的提高，而另外一些作者并没有发现二者有何不同。 16例肾移植病人在手术前 1～ 10d进行了检查并在肾移植后的 3个月进行了复查；与 27例透析病人及 30例正常对照组进行了比较。所有的实验对象都回答了如下问卷：疾病标准心理社会调节问卷 (PAIS)、痛苦及问题的处理的问卷、焦虑状态的特点问卷 (STAI)、贝克抑郁…     

多种形式健康教育对提高肾移植患者生存质量的影响

目的探讨多种形式健康教育对肾移植患者生存质量的影响。方法将80例肾移植患者随机分为2组,实验组40例,对照组40例,对照组采用传统的健康教育方式,实验组在此基础上采用多种形式健康教育方式。比较2组患者生存质量的情况。结果实验组总体生存质量明显高于对照组(P<0.01)。结论对肾移植患者进行多种形式健康教育,可提高肾移植患者的生存质量。     

KABP模式的健康宣教结合行为护理对肾移植病人疾病认知、遵医行为的影响

目的:探讨基于知信行(KABP)模式的健康宣教结合行为护理对肾移植病人疾病认知、遵医行为和生活质量的影响.方法:选取2017年1月—2019年12月医院收治的86例肾移植病人为研究对象,采用随机数字表法将其分为试验组和对照组各43例,对照组病人接受常规行为护理干预,试验组病人在对照组的基础上接受KABP模式的健康宣教,比较干预前后两组病人认知水平、生活质量及出院时遵医行为率.结果:干预后试验组病人疾病知识、用药常识、生活自理、护理知识水平得分均高于对照组(P<0.05);干预后试验组病人生活质量量表(SF-36)各维度得分均高于对照组(P<0.05);出院时试验组病人按时用药、规律休息、定期复诊、规律饮食、戒烟戒酒遵医行为率高于对照组(P<0.05).结论:为肾移植病人实施KABP模式下的健康宣教结合行为护理,可提高病人的遵医行为率、认知水平、生活质量.     

慢性乙型肝炎病人生存质量的调查

目的 了解慢性乙型肝炎病人生存质量状况,为实施临床整体护理干预提供依据.方法 应用世界卫生组织生存质量测定量表,对100例慢性乙型肝炎住院病人进行生存质量调查,并与50例健康人群生存质量进行比较.结果 轻度慢性乙型肝炎病人在心理和社会领域的生存质量得分低于正常人,差异有统计学意义(P<0.05);中重度慢性乙型肝炎病人在生理、心理、社会和环境领域的得分均比对照组和轻度组更低.结论 慢性乙型肝炎病人随着疾病的发展其生存质量全面下降.     

系统性健康教育对血液透析病人遵医行为与生存质量的影响

目的 观察维持性血液透析患者的遵医行为和生存质量,探讨系统性健康教育对血液透析患者遵医行为和生存质量的影响.方法 将60例维持性血液透析患者随机分为观察组和对照组,对照组给予一般的卫生宣教,观察组在此基础上进行健康需求问卷调查,根据调查结果进行系统的、针对性的健康教育.3个月后,对2组患者遵医率和生存质量进行问卷调查.结果 观察组病人各项遵医率显著高于对照组(p＜0.05);观察组病人生存质量各领域得分显著高于对照组(p＜0.05).结论 系统性健康教育可提高血液透析患者的遵医行为和生在质量.     

健康教育对提高糖尿病患者生存质量的作用

目的 探讨健康教育对糖尿病（DM）患生存质量的影响作用。方法 采用中国糖尿病患生存质量特异性量表等加以修改，对在我院DM健康教育中心接受教育2年－2．5年的患60例和对照组60例进行问卷调查。结果 生存质量较好教育组为38例，对照组5例（P＜0．01）。两组生存质量各指标均值比较，差异非常显（P＜0．001）。结论 健康教育对提高糖尿病患生存质量有显作用。     

奥马哈系统个案管理在肝硬化合并消化道出血病人中的应用

[目的]探讨奥马哈系统个案管理在肝硬化合并消化道出血病人中的应用效果。[方法]采用随机数字表法将2015年1月—2017年9月90例肝硬化合并消化道出血病人分为对照组和观察组各45例,观察组接受奥马哈系统个案管理,对照组接受常规个案管理。使用奥马哈个案管理系统分析观察组病人主要存在的护理问题并加以改进,分析观察组病人干预前后各项问题的改善情况,采取肝硬化生存质量测评表评价两组病人干预后的生存质量,比较两组病人的住院时间、住院费用。[结果]奥马哈个案管理系统显示观察组病人的护理问题主要集中在环境、生理、社会心理、健康相关行为方面,干预后各项问题得到改善(P0.05);观察组病人干预后肝硬化生存质量测评表各维度得分均低于对照组(P0.05);观察组病人住院时间短于对照组,住院费用少于对照组(P0.05)。[结论]肝硬化合并消化道出血病人接受奥马哈系统个案管理能够明确并解决病人的护理问题,提升病人的生存质量,缩短病人的住院时间,降低住院费用。     

综合护理干预对原发性肝癌慢性癌痛病人镇痛效果和生存质量的影响

[目的]探讨综合护理干预对原发性肝癌慢性癌痛病人镇痛效果和生存质量的影响。[方法]将入选的83例病人按就诊时间分为对照组39例和观察组44例,两组均接受相应的常规护理,观察组在此基础上实施心理干预、认知干预、行为干预和家庭支持干预等。采用疼痛程度数字等级量表(PINRS)和肝癌病人生存质量量表(QOL-LC),在综合护理干预前后对两组病人进行问卷调查并记录。[结果]对照组和观察组最终完成试验的病人分别为35例和38例;干预后观察组PINRS评分明显低于对照组,疼痛控制效果、生存质量总分及病人自评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]综合护理干预可提高原发性肝癌病人慢性癌痛的治疗效果,缓解慢性癌痛,并改善生存质量。     

坐式八段锦对社区脑卒中后遗症病人生存质量的影响

[目的]探讨坐式八段锦对社区脑卒中后遗症病人生存质量的影响.[方法]选择社区60例脑卒中后遗症病人,随机分为两组.试验组30例,在健康指导的基础上增加坐式八段锦锻炼;对照组30例,给予常规健康指导.利用生存质量评定量表简表(WHOQOL- BREF)中文版在两组病人入组时及3个月后进行生存质量评定.[结果]两组病人3个月后生存质量主观感觉、健康状况主观感觉、生理领域、心理领域、环境领域评分比较差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05).[结论]坐式八段锦练习有利于改善社区脑卒中后遗症病人的生存质量.     

多种形式健康教育对提高肾移植患者生存质量的影响

目的探讨多种形式健康教育对肾移植患者生存质量的影响。方法将80例肾移植患者随机分为2组,实验组40例,对照组40例,对照组采用传统的健康教育方式,实验组在此基础上采用多种形式健康教育方式。比较2组患者生存质量的情况。结果实验组总体生存质量明显高于对照组（P〈0.01）。结论对肾移植患者进行多种形式健康教育,可提高肾移植患者的生存质量。     

住院白血病病人化疗前后生活质量比较

[目的]了解化疗对住院白血病病人生活质量的影响。[方法]采用世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)对86例住院白血病病人接受化疗前后的生活质量进行问卷调查。[结果]接受化疗后的白血病病人在生活质量总分、生理及心理维度平均得分显著高于化疗前,但生活质量总分及生理维度平均分仍显著低于常模(P0.001)。[结论]住院白血病病人接受化疗后生活质量明显改善,但仍低于常模,仍应重视白血病病人的健康需求。     

慢性乙型肝炎病人生命质量的调查研究及临床意义

[目的 ]调查慢性乙型肝炎 (CHB)病人的生命质量 ,分析其主要影响因素 ,为临床开展有效健康教育提供依据。[方法 ]使用SF -3 6量表对 2 40例CHB病人及 2 40例乙型肝炎五项指标正常的人群进行问卷调查 ,并对CHB病人的不同影响因素进行比较。[结果 ]CHB病人组SF -3 6总评分显著低于对照组 ,其中心理职能评分降低最为显著。男女病人在生理机能及心理健康方面存在统计学意义 ,城市病人的生理职能评分明显低于农村病人 ,年龄大小、病史长短、有无肝硬化对病人的生命质量的影响主要表现在生理健康方面。 [结论 ]CHB病人的生命质量低于一般人群 ,护士应对不同的病人群体实施重点不同的健康教育。     

肾移植受者生存质量相关因素调查及护理对策

目的:调查肾移植受者生存质量的相关因素,寻找提高其生存质量的护理对策.方法:应用SF-36量表测定2005年12月以前接受肾移植手术后超过3个月并定期来我院复查的同种异体肾移植受者122例的生存质量,并与122例正常健康人进行比较.结果:肾移植受者的生存质量低于健康人,两组比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论:护理人员应采取针对性的护理措施,加强健康指导和疾病相关知识教育,提高肾移植受者的生存质量.     

肾替代治疗初期的成本-效用分析

目的通过分析比较血液透析、腹膜透析和肾移植3种替代治疗早期的成本-效用,对肾替代治疗进行卫生经济学评价,为临床医生和病人选择肾替代治疗方案提供参考. 方法对2003年1月至2003年12月6所医院196例(肾移植63例,血透组82例,腹透组5例)行肾替代治疗的终末期肾病病人进行前瞻性研究,随访3个月.采用WHOQOL-BRIEF量表简表调查终末期肾病病人健康相关生存质量(HRQOL),从而获得各期的效用性,成本来源于医院财务部门和问卷调查. 结果头三个月,经肾替代治疗后,肾移植组效用为0.5399±0.013,血透组0.4508±0.014,CAPD组0.5122±0.099.肾移植组的直接成本明显高于血透组和腹透组.经成本-效用分析,腹透组每获得1个质量调整生命年(QALY)的成本(cost-utility ratio, CUR)低于血透组和肾移植组,肾移植组每个QALY的成本又低于血透组.增量成本-效用分析结果显示,腹透组最经济,以血透组为对照,肾移植组追加成本高于腹透组.敏感性分析显示,随着ΔQALY在95%可信区间内变化,腹透组优于肾移植组,而肾移植组与血透组和腹透组与血透组的成本-效用孰优孰劣随ΔQALY变化而波动.结论肾替代治疗初期腹透组的成本-效用优于肾移植组;肾移植组与血透组及腹透组与血透组在治疗初期的成本-效用孰优孰劣尚不能得出肯定结论.     

肾移植康复期病人治疗依从性的研究

为探讨护理专家门诊对提高肾移植康复期病人治疗依从性的作用.将400例肾移植康复期的病人随机分成观察组与对照组,观察组由护理专家门诊按事先制定的康复期肾移植病人的健康教育及家庭护理计划,由护理专家进行健康教育及家庭护理指导.对照组接受随机的健康教育及指导.护理专家门诊能够明显提高肾移植术后康复期病人在家庭护理各环节的依从性,有利于积极配合治疗和护理,进而提高了移植肾长期存活率及肾移植病人生活质量.