中日两个地区家庭介护者生命/生活质量(QOL)比较——介护实态及介护肯定感的分析

目的探讨中国和日本两国两地区老年人介护(日常生活护理)存在的问题.方法调查居住在中国广东省湛江市和日本爱媛省松山市家庭中,日常生活需要提供援助的≥60岁的老年人(受介护者)和正在给予老年人日常生活照顾的对受介护者担当责任的受介护者的亲属、朋友或家政妇、专业人员(介护者);调查内容为介护的背景;介护者应对行动;介护的肯定感;介护的家庭机能等.结果两国两地区间介护者、受介护者的平均年龄、介护时间、家庭人数、介护者的介护内容、生活状况、健康状况、及介护的家庭机能均有显著性差异,P<0.05.介护者的介护肯定感、生活满足感、应对行动差异无统计学意义.介护肯定感与生活的满足度、介护应对行动有正相关关系(r=0.503～60.739,P<0.05).结论不同地域、不同国情、不同社会文化背景的家庭介护者生命/生活的质量是不同的.中国介护者生命/生活的质量比日本高,健康状况比日本好.     

系统性红斑狼疮病人的心理分析及护理对策

[目的]了解系统性红斑狼疮病人心身状态及其影响因素,并探讨其相应的护理对策.[方法]采用症状自评量表(SCL-90)对117例系统性红斑狼疮病人的心身状态进行调查,所得结果进行统计学分析.[结果]系统性红斑狼疮病人SCL-90的9个因子分值均高于国内常模(P＜0.01).[结论]重视疾病知识的健康教育和行为疗法的指导,充分调动病人的主观积极性,才能有效地减轻或消除病人的心身痛苦,提高病人的生活质量.     

以教学秘书为主体对护理人员开展系统化培训的效果

目的探讨以临床护理教学秘书为主体对护理人员开展系统化培训的效果。方法在科室内设立护理教学秘书岗位,经过培训的教学秘书在科室内对规培护士及实习护生进行规范化带教。采用考核及效果评价等方法,评价教学秘书开展培训的效果。结果培训前后实习护生理论及操作成绩比较差异有统计学意义(P 0. 05);培训后规培护士各项理论及操作成绩及格率均在90%以上,平均分在72分以上;护理人员及实习护生对教学秘书开展的教学及培训工作评价较高。结论由教学秘书在病区内开展教学及培训有利于提高护理人员理论及专业技能水平,提高临床护理质量及教学质量。     

健康教育对提高糖尿病患者生存质量的作用

目的探讨健康教育对糖尿病(DM)患者生存质量的影响作用。方法采用中国糖尿病患者生存质量特异性量表等加以修改,对在我院DM健康教育中心接受教育2年～2.5年的患者60例和对照组60例进行问卷调查。结果生存质量较好者教育组为38例,对照组5例(P<0.01)。两组生存质量各指标均值比较,差异非常显著(P<0.001)。结论健康教育对提高糖尿病患者生存质量有显著作用。     

肾移植术后并发急性肾小管坏死的观察与护理

目的探讨肾移植术后急性肾小管坏死的护理.方法急性肾小管坏死是肾移植术后较严重而常见的并发症.本文对26例同种异体尸体肾移植术后并发急性肾小管坏死的护理体会进行总结.结果全部病例均控制病情,无肾移植失败.结论认为细致的心理护理,严密的病情观察,及时合理的医护措施,是处理该并发症的重要措施.     

慢性肾衰患者血清及尿液γ-干扰素的检测及其意义

采用ＥＬＩＳＡ双抗体夹心法检测７１例慢性肾衰（ＣＲＦ）患者及４０例健康成人血及尿的γ－干扰素（ＩＦＮ－γ）水平。结果显示：ＣＲＦ患者血清及尿液ＩＦＮ－γ含量分别为（６２６２±２．６８）ｎｇ／Ｌ和（４３．０１±２．５７）ｎｇ／Ｌ，显著低于正常对照组，［（１０５±７．１０）ｎｇ／Ｌ和（７５±６．１４）ｎｇ／Ｌ］（Ｐ＜０００１），但与尿素氮（ＢＵＮ）及血清肌酐（Ｓｃｒ）无显著相关性（血清及尿ＩＦＮ－γ与ＢＵＮ、Ｓｃｒ相关系数分别是ｒ＝０．２４２５、０３０５６、０１５３３和０１７５０，Ｐ＞００５）。结论：ＩＦＮ－γ作为一种细胞因子参与肾脏病发生、发展过程中的网络调节，血清及尿液中ＩＦＮ－γ水平受到机体Ｔ淋巴细胞及ＮＫ细胞数量及功能影响。     

纽曼护理模式在慢性肾小球肾炎患者护理中的应用

目的 探讨应用纽曼护理模式在慢性肾小球肾炎患者护理中的临床应用价值.方法 将130例慢性肾小球肾炎患者随机分为实验组(68例)和对照组(62例).实验组在常规治疗的同时采用纽曼护理模式护理,对照组采用一般护理.应用社会功能评定量表(SDSS)对两组患者进行社会功能评定,焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)测定两组患者的心理状况,并进行比较.结果 实验组SDSS评分明显低于对照组,焦虑值和抑郁值均明显低于对照组,两组比较差异均有显著性(P均＜0.01).结论 应用纽曼护理模式对慢性肾小球肾炎患者进行护理是较好的护理模式,可明显消除患者不良心理状态,增强患者治疗的信心,从而促进康复,达到最大限度地维护慢性肾小球肾炎患者健康的目的 ,对提高患者的生活质量具有非常重要的现实意义.     

护理人员对连续性排班模式认可度的调查

目的 了解护理人员对连续性排班模式的认可度,为进一步开展连续性排班模式提供依据.方法 采用自制的调查表,对护理人员进行调查.结果 大部分护士能认识到连续性排班模式的优势,能为患者提供连续性、均衡、高质量的护理服务.结论 连续性排班模式使护理人力资源的使用更科学合理,并有利于护理服务和护理质量的提高.     

功能制护理病房健康教育模式的探讨

目的探讨功能制护理病房健康教育的模式。方法针对功能制护理病房的工作特点,采用随机教育、书面教育、出院指导等方法开展健康教育,对455例在功能制护理病房住院的患者护理知识掌握情况,通过测试调查的方法进行比较。结果接受健康教育的患者护理知识掌握率较未接受教育的患者明显增高(P＜0.01)。结论在功能制护理病房对病人进行健康教育是可行的。     

糖尿病教育模式的实施体会

目的探讨最适宜于糖尿病患者的教育模式.方法在护理工作中提高护士健康教育的意识和能力,做好心理护理,为患者营造良好的学习气氛,并针对患者认识改变的六个不同时期采取相对应的教育方法.结果不同时期不同的教育形式均收到了满意的教学效果.结论有计划、有目的、有针对性的健康教育,有利于激发患者自我的学习愿望及兴趣,从而促进糖尿病患者管理能力的提高"