截瘫患者心理障碍调查及健康教育对策

外伤所致脊柱骨折合并截瘫患者大部分为青壮年。由于意外事故对患者的心理打击极大,加之本病病程长,并发症多,治疗效果不明显,患者自护能力缺陷,这些都给家庭和社会带来负担。在开展整体护理的过程中,如何评定截瘫患者的心理健康水平,制定有针对性的健康教育对策,是此次研究的内容。现将79例截瘫患者心理障碍的调查及健康教育对策报告如下。对象和方法1对象　调查四川省乐山市人民医院1997年1月～1998年12月住院的脊柱骨折并发截瘫患者共79例。其中,男性61例,女性18例;完全性截瘫21例,不完全性截瘫58例;病程3个月～15年;均排除精神疾病。2方…     

健康教育在外伤性截瘫患者预防并发症中的作用

目的探讨健康教育的干预在外伤性截瘫患者并发症中的作用.方法通过对230例外伤性截瘫患者进行健康教育,对外伤性截瘫患者通过制定健康教育内容,有计划、有针对性地开展多种形式健康教育,并通过定期检查,评估健康教育效果.结果通过实施健康教育,外伤性截瘫患者对并发症的预防有了明确认识,康复意识增强,并发症发生率显著下降,功能康复良好.统计结果显示P＜0.005.结论有针对性地做好外伤性截瘫患者的健康教育,能避免或减少并发症发生,提高了外伤性截瘫患者的生活质量和自我保健能力,促进康复.     

基层医院创伤性截瘫患者的健康教育

目的探讨健康教育在基层医院创伤性截瘫患者康复中的作用。方法对2001年2月-2008年6月共54例创伤性截瘫患者实施系统健康教育，通过制定计划、开展多种形式、采用多种方法对患者进行教育。结果明显好转患者有47例，占87％，其中11例能够独立行走，生活能自理，占20．4‰其他出院前有明显改善。结论实施健康教育能有效地预防并发症，提高生存质量，是促进创伤性截瘫患者康复的有效措施。值得在基层医院推广。     

健康教育在创伤性截瘫患者中的应用

目的：了解健康教育对创伤性截瘫患者康复的效果。方法：对1999年2月－2001年2月共61例创伤性截瘫患者实施健康教育，通过身心状况的动态评估，采用多种方式、方法，分阶段对患者进行教育。结果：52例患者有明显的好转，占85．3％，其中13例患者能够生活自理，占24．1％，其他较入院前有明显改善。结论：实施健康教育是促进创伤性截瘫患者康复的有效措施。     

160例住院肺结核患者健康教育需求调查及对策

目的了解住院肺结核患者的健康教育需求特点,实施有针对性的健康教育.方法采用自行设计的健康教育需求调查表,对160例住院肺结核患者进行健康知识现状及需求调查.结果住院肺结核患者相关知识缺乏,健康教育需求依次为口服抗结核药物的方法及药物的毒副作用,饮食知识,检查指导,出院自护知识,消毒隔离知识,入院介绍,发病原因,预防知识,休息与活动知识.最受欢迎的健康知识获得方式是与医护人员交谈.结论住院患者的相关知识严重缺乏,知信行低下;住院患者十分需要医护人员的健康教育;最受欢迎的健康教育方式是医护人员的个别指导.     

首次住院与多次住院精神病患者亲属健康教育需求分析

为了解精神病人亲属对疾病知识的认识及健康教育的需求情况,同时对比分析首次住院与多次住院精神疾病患者亲属健康教育的需求情况,笔者自2008年11月～2009年4月对162例来我院探视的精神病人亲属进行了疾病知识及健康教育需求的调查,现报道如下。     

健康教育日程表在住院糖尿病患者护理中的应用价值研究

目的：探讨健康教育日程表在住院糖尿病患者护理中的应用价值。方法：将90例住院糖尿病患者随机分入应用组和对照组,应用组执行健康教育日程表宣教,对照组采用常规方法进行健康教育。结果：应用组健康教育达标率和护理工作满意度均优于对照组。结论：相对于目前用于住院糖尿病患者的常规健康教育方法,应用健康教育日程表可提高健康教育达标率和护理工作满意度。     

农村患者健康教育需求调查分析

我院作为安徽省内最大的综合性医院 ,每年都要收治为数不少的农村患者。针对农村患者的特点 ,对他们进行有效的健康教育 ,达到提高患者健康意识 ,纠正不良健康行为 ,促进疾病康复的目的 ,是医疗活动的重要组成部分。为了解外科农村住院患者健康教育需求特点 ,以便在实施中更具有针对性和实用性 ,我们对普外科农村住院患者教育需求进行了调查 ,现报告如下。1　对象与方法调查对象为普外科 2 0 0 4年 2月至 5月住院的农村患者 ,调查的内容包括。患者一般情况、入院介绍需求、术前指导需求、术后指导需求、出院指导需求 5个方面。调查者对住院 …     

肿瘤患者健康教育的研究

目的了解住院和康复期肿瘤患者对健康教育的需求情况,以便更有目的、更有效地对肿瘤患者进行健康教育。方法采用随机整群抽样方法,分别对住院患者和康复期患者进行问卷调查。结果住院患者和康复期患者对健康教育的需求分别为93.8%和75.8%,无论是住院患者还是康复期患者,对健康教育的内容均以提高生活质量知识的需求为最多;住院患者男性较偏重康复训练知识的需求,女性较偏重了解有关疾病知识;康复期患者不同生存期对健康教育需求有差异,不同生存期、不同文化程度、不同职业者所需求的内容不同。结论健康教育深受肿瘤患者的欢迎,肿瘤患者健康教育应采取医院、家庭、社区一体化和心理、生理、行为相结合的综合干预模式。     

健康教育对急性心梗患者的影响

目的 观察健康教育对急性心肌梗塞患者的影响。方法 将我院2002年1月～2004年10月已确诊的68例急性心肌梗塞患者用新方法进行系统的健康教育（试验组），与1999年12月～2001年12月期间我院已确诊的52例急性心肌梗塞患者只进行常规的治疗和护理（对照组），进行回顾性对照研究。观察由于不遵医行为或知识缺乏而突发的并发症：心力衰竭、心律失常、心源性休克、猝死等的发生率、死亡率及病人住院天数。结果 接受健康教育组患者突发并发症的发生率、死亡率及住院天数均明显低于对照组。结论 通过对急性心肌梗塞患者进行健康教育，使患者能掌握有关疾病的防治知识，建立正确的遵医行为，积极配合治疗和护理，并提高自我保护和自我护理能力，改变不健康的生活方式，稳定情绪，从而预防并发症或意外的发生，降低死亡率，降低住院天数，促进疾病的康复。     

不同住院次数青光眼患者健康教育需求调查

目的了解入院次数不同的青光眼患者入院后对健康教育内容、形式的需求。方法选取住院青光眼患者100例,采用自行设计的问卷,调查患者对青光眼相关知识,教育方式的需求,并对结果进行因素分析。结果第一次住院患者与非第一次住院患者对健康教育内容侧重点有所不同;健康教育方式以交谈获得信息的需求程度最高。结论对入院的青光眼患者进行健康教育时,应针对患者所掌握知识的多少进行个别指导,以确保健康教育效果。     

冠心病住院患者互动式健康教育满意度调查分析

目的:调查分析冠心病住院患者互动式健康教育的满意程度,为不断提高临床护理健康教育水平提供依据.方法:自行设计冠心病住院患者互动式健康教育满意度调查问卷,采用随机抽样的方法对120例冠心病住院患者的健康教育满意度进行调查分析.结果:120例冠心病住院患者全部认可互动式健康教育,满意度为100％;患者对“互动式健康教育对患者住院期间甚至今后生活的帮助”一项满意度为94.17％;而对“互动式健康教育时间的安排”一项满意度为85％.结论:冠心病住院患者对互动式健康教育的整体满意度高,互动式健康教育有效.     

探讨健康教育在糖尿病患者中的应用

目的探讨健康教育在糖尿病治疗中的作用。方法选取我院于2009年1月至2010年1月住院的糖尿病患者48例,对其进行了一对一式的健康教育。结果全部患者均不同程度地掌握了有关糖尿病的自我保健护理方法。结论健康教育可以有效的控制糖尿病患者的病情和并发症,提高患者的生活质量。     

医院住院患者健康教育方式探讨

目的为了更有针对性地制定住院患者健康教育干预措施,进一步提高住院患者的健康教育效果。方法通过向全院268名住院患者随机发放健康教育方式调查问卷,并对调查问卷收集到的住院患者所接触和喜欢的健康教育方式,以及其与性别、年龄、科室分布等因素的相关性进行统计学分析。结果患者在住院期间接触健康教育的主要方式为医务人员对其进行直接的、口头的健康教育方式为主。结论调查结果分析提示,住院患者的健康教育应结合住院患者的年龄和具体患病情况,采取有针对性的、直接的、口头的健康教育,是住院患者获得的健康教育干预的主要方式。     

住院患者健康教育需求调查

目的了解住院患者的健康教育需求,针对性制定健康教育计划,提高健康教育效果。方法对内江市某医院住院患者进行笔答问卷调查。结果患者对健康教育的需求程度95.3%;患者喜欢的健康教育方法是个别指导97.2%、讲解示范95.2%、患者经验介绍87、7%、电话咨询86.1%、专题讲座85.5%、家访81.8%、专刊专栏80.1%;患者认为最需要健康教育的时机是入院时86.4%,出院前81.8%,各种治疗时89.6%;排在前4位的健康教育内容需求分别为病情咨询100%,用药知识100%,康复知识98%,饮食指导96%。结论住院患者对健康教育需求程度高;患者对健康教育方法的需求具有多样性;护士应全面了解患者,增强知识储备,把握好健康教育时机,实行全面、全程、分阶段、针对性的健康教育。     

浅谈慢性支气管炎的护理及健康教育

目的:对慢性支气管的护理以及健康教育进行分析和探讨。方法:以我院收治的100例慢性支气管炎患者为研究对象。随机分成对照组和实验组。对照组实施一般护理,实验组则对照组基础上增加健康教育。结果:实验组组复发率及并发症的发生率明显低于对照组,患者住院时间明显短于对照组,满意度明显高于对照组,差异存在统计学意义,P<0.05。结论:在慢性支气管炎患者护理工作中引入健康教育,效果显著,具有较高的临床应用价值,值得推广和普及。     

健康教育对老年COPD的影响

目的探讨健康教育在COPD护理中的作用.方法选择我院106例COPD的住院病人,在常规治疗的同时,随机分为两组教育组53例患者给予健康教育处方、口头及科普等教育,对照组53例患者给予常规的护理宣教.结果健康教育对患者情绪变化及饮食习惯有良好的影响P＜0.05患者通过戒烟或减少吸烟量P＜0.01,使肺功能改善P＜0.05,住院天数减少P＜0.01.结论健康教育对老年COPD的康复有较好的效果.     

健康教育对住院心理障碍患者服药依从性的影响

目的探讨健康教育对住院心理障碍患者服药依从性的影响。方法采用自身前后对照的方法对96例心理障碍患者进行健康教育干预,分别在入院2周末和6周末对药物依从性进行评定。结果干预后服药依从性与干预前比较差异有统计学意义(p<0.05)。结论住院心理障碍患者服药依从者较差,健康教育可以明显提高他们的服药依从性。     

对消化科住院患者进行健康教育的效果分析

目的 探讨对消化科住院患者进行健康教育的效果.方法 以我院2011年1月-2013年1月间消化科收治的140例住院患者为研究对象,随机分为观察组与对照组,所有患者均积极治疗原发病并行相应护理,观察组患者在此基础上增加健康教育项目.比较两组患者疾病健康知识认知水平、心理症状水平、住院期间生活质量和护理服务满意度之间的差异.结果 观察组患者疾病健康认知水平高于对照组,心理症状低于对照组,生活质量和护理服务满意度得分高于对照组,其差异皆有统计学意义（P＜0.05）.结论 健康教育项目可以有效提高消化科患者对于疾病和健康的认知水平,减轻其心理症状,提高其生活质量和对护理服务的满意度.     

我院老年病科开展健康教育的实施体会

随着社会的进步，人类物质、文化生活水平的提高，生命质量问题及健康保健愈来愈被重视，为适应人们对健康的关注和需求，我院亦开展了以患者为中心的整体护理，而实施整体护理的关健是健康教育。健康教育是以患者及家属为主要对象，通过护理人员有组织、有计划、有目的地进行教育，达到使患者了解增进健康和预防疾病的知识，改变他们的一些不良生活习惯和行为，从而达到治疗和预防疾病的目的。我院老年病科从2006年8月起，结合老年人生理、心理及病理特点，对住院患者积极开展健康教育，收到了较好的效果，现将实施体会介绍如下。