医学遗传学双语教学的实践与探索*

医学遗传学是医学专业学生必修的一门重要的基础医学课程。随着近年来国际间交流合作的增加,医学遗传学双语教学的重要性日益凸显。在高校的医学遗传学教学中开展双语教学,有利于深化课程内容,提高教学质量,也有利于学生的专业英语水平和学习能力等方面的提高。     

医学遗传学教学中学生创新思维的培养

以创新意识和创新能力培养为导向的新一轮教学改革对医学遗传学的理论教学提出了更高的要求,探讨了医学遗传学教学中培养学生创新思维的一些思路,并列举了开展医学遗传学课堂教学的一些方法。     

多元化教学模式培养综合素质高的医学人才

医学遗传学是医学教育中的一门非常重要的基础学科。为在有限的时间内,优化医学遗传学教学,提高教学效率,调动学生学习积极性,把医学生培养成综合素质高的医学人才,笔者将多元化教学模式用于医学遗传学教学,内容包括:制定合适的教学内容、改进教学方法、开展第二课堂促进教学、开展实践教学、多元考核。实践表明,多元化教学模式提高了教学效率,促进了教师和学生综合素质的提升,学生的自主学习能力、综合应用知识能力、分析问题与解决问题能力、语言表达力都得到很大提高,沟通合作意识得到加强。     

关于医学遗传学教学反馈信息的分析

为了有的放矢地搞好医学遗传学教学工作，提高学生素质，在2001级学生中间开展了一次问卷调查。结果显示学生已经认识到医学遗传学这门课程对未来医学的深远影响，针对反馈信息进行了分析。     

《医学遗传学》双语教学的探讨

双语教学是世界一体化下我国高等学校教学改革的一个方向。在医学遗传学教学中开展双语教学不但可以把本学科的专业知识传授给学生，而且也让学生及时获悉医学遗传学的最新动态，并对学生的英语学习起到积极的促进作用。本文结合双语教学实践探讨了对医学本科生用中文和英文两种语言讲授医学遗传学课程的优势以及教学方式的选择、教材的选择、教学内容的取舍和教师角色的转变。     

医学遗传学实习教学的探索与实践

医学遗传学是医学和遗传学结合的学科,医学遗传学实习教学有助于学生全面系统地掌握医学遗传学知识,从培养学生的科学思维,到临床实践中掌握相关的临床疾病,提高了学生的综合素质,培养了指导教师的实习教学能力,取得了良好的实习教学效果。     

现代教学理念与技术在医学遗传学课程建设中的应用

以建设国家精品课程为抓手，把社会实践、临床实践、网络教学引入医学遗传学的教学中，提高学生的学习兴趣和学习能力；开展以学生为主体的“自导式学习”等多种教学活动，推进医学遗传学的教学改革。     

通过实践教学激发学生对医学遗传学的兴趣

医学遗传学是医学与遗传学相结合的边缘学科,运用各种实践教学手段,激发学生对医学遗传学的学习兴趣,培养学生的实践能力,掌握遗传学基本知识,为临床工作中遗传病的诊断、治疗、预防奠定基础。     

低年级学生《医学遗传学》教学思考

为提高《医学遗传学》教学质量,结合基础课程要求和低年级学生特点;从培养学生建立遗传病意识,整合相关课程、精选教学内容,以病例为引导开展课堂教学等方面着手实施教学。实践表明,这些措施可促进低年级学生对《医学遗传学》的理解,提高学习质量。     

医学遗传学双语教学的实践与思考

双语教育是我国高等教育和国际接轨及教育改革发展的必然趋势,是提高我国高校教学工作和教学质量的重要举措之一,是培养适应二十一世纪社会发展的高素质复合型人才的需要。目前,双语教学正在逐渐走人大学教学课堂。医学遗传学作为一门重要的医学基础课,与临床联系密切。我教研室在英语护理专业的学生中开展了双语教学,根据实践过程中出现的问题,对医学遗传学的双语教学进行了初步探索。     

中外医学遗传学教学比较研究及实践

以医学遗传学课程为载体,比较研究国内外著名高校在医学遗传学教学中的特征,分析借鉴先进的教学思维理念和方法并运用于教学实践,为进一步提升医学遗传学教学水平,提高学生的创新思维和专业素质提供支撑。     

浅谈翻转课堂在医学遗传学教学中的应用

医学遗传学是医学本科生重要的专业基础课,但在传统的教学授课中存在很多问题,往往是以教师为主、学生为辅的灌输式、填鸭式的教学模式,学生在学习过程中不仅缺乏主动性学习,而且很多理论性的知识也让学生对医学遗传学这门课程感到枯燥,更使教师的教学效果达不到预期的效果。为了激发学生对医学遗传学的学习兴趣,增强其自主学习能力,改变以往枯燥的学习氛围,因此在医学遗传学的教学中引入了翻转课堂教学模式。翻转课堂教学模式改变了以往传统的教学方法,它是以学生为主、教师教学为辅的教学方法,不仅提高了学生学习的主动性,扩展了学生的知识面,更是培养了学生独立的思维能力、自主探究能力以及团结协作能力,改善了以往学生对医学遗传学枯燥乏味的刻板印象,教学效果有显著的提高。文章重在介绍翻转课堂在医学遗传学教学上的应用及其意义。     

医学遗传学实验教学的思考

21世纪是追求高效率优化效果的时代,新世纪对教师在教育教学中提出了新的考验,怎样在医学遗传学的实验课中激发起学生的学习兴趣,让教学更有效率,结合医学遗传学的实验课的特点和教学体会进行了探讨,为医学遗传学的实验课带教提出一些建议。     

结合传统教学与PBL教学的医学遗传学教学改革研究与实践

医学遗传学是介于基础医学与临床医学之间的桥梁学科,在医学教育中占有重要地位。在医学遗传学基础部分采用传统讲授式教学可以让学生高效、系统地掌握基础知识;在医学遗传学临床部分采用PBL(Problem based learning)教学可以提高学生的学习主动性,加强对学生自主学习能力、分析解决问题能力的培养。将传统讲授式教学与PBL教学有效结合起来可以实现优势互补,在传授知识的同时实现了对学生综合能力的培养。     

医学遗传学课程在药学教育中的思考和深化

医学遗传学课程是医药院校开展教育培养的重要基础课程,对于21世纪药学生的基础科学素质和能力素质的培养具有重要作用。随着分子生物学等现代科学技术的发展,要求在医学遗传学课程的教育方面注入新的活力和思想,本文对医学遗传学课程在药学教育中所应发展和建设的方向进行了概括和探讨,以期在今后的教学工作中明确方向,抓住机遇,全面提高教学质量。     

病例分析讨论法在医学遗传学教学中的应用

医学遗传学教学中应用病例分析讨论教学法,能激发学生学习主动性,提高学生独立思考及综合分析能力,培养学生的团结合作精神,在医学遗传学教学中密切师生关系,是值得推广的教学模式之一.     

在医学遗传学教学中开展实践性教学的探讨

运用实践性教学法,从以下方面阐述:(1)加强课堂实验;(2)辅助现代化教学;(3)开辟第二课堂;(4)进行社会调查;(5)改革考试方法,以探讨医学遗传学的教学改革方法.开展实践性教学,能够培养学生的实践能力,使学生掌握遗传学基本知识和基本技能,为遗传病的诊断、治疗、预防奠定基础.     

基础医学专业医学遗传学教学改革探讨

医学遗传学是基础医学专业核心课程之一,对基础医学专业的医学遗传学课程的教学指导思想、教学内容、教学方式方法以及考核手段进行改革,有助于让学生全面系统的掌握医学遗传学基础知识,培养学生各方面的综合素质,从而把基础医学专业学生培养成医学教育和科学研究的专门人才.     

TBL结合传统教学法在医学遗传学教学中的应用

在采用传统教学方法的基础上,将TBL教学法引入医学遗传学教学,使学生在系统学习基础理论知识的同时提高自主学习、独立思考、分析和解决问题的能力,增强学生人际沟通和团队协作能力,激发学生对医学遗传学的学习热情和兴趣,提高医学遗传学教学效果.     

医学遗传学网络课程建设与体会

结合医学遗传学网络课程建设实践,通过课程平台、教学内容、教学环境构建和建立评价反馈机制4个方面,探索如何建设和开展医学遗传学网络课程。