护理人员科研能力与需求的调查分析

目的调查护理人员科研能力现状及科研需求,为进一步开展护理科研培训提供依据。方法2019年2月,采用便利抽样法对1030名护理人员进行问卷调查。结果临床护理人员科研能力得分为(43.86±20.81)分;89.61%临床护士觉得护理科研重要;89.52%护士认为有必要开展护理科研工作;87.38%护士表示开展护理科研主要困难是缺乏时间,而82.62%护士表示缺乏护理科研知识;75.34%护士表示目前获得科研知识最主要的途径是网络;分别有85.63%和71.75%护士希望参加专题培训班和讲座获得科研知识,而科研需求主要为如何进行科研设计和如何选题。结论临床护士科研能力有待提高,科研培训需求较强,临床护理管理者应重视护士科研知识的培训,提高护士的科研能力和水平。     

护士对科研的认识、态度与科研水平及相关性的调查研究

目的通过对护士科研认识、科研态度与科研水平的调查研究,探讨护士科研认识、态度与科研水平的相关性。方法对全院护理人员进行问卷调查,内容包括对科研的认识、科研态度、发表论文数量等,将调查结果分别进行统计学检验。结果护士能充分认识到护理科研的重要性,愿意参与科研者的比例显著高于不愿或持无所谓态度的护士比例;不同年龄、不同学历护士科研态度比较差异无显著性;不同职称护士科研态度比较显示,护士、主管及副高职称人员较护师科研态度积极;护理人员的科研态度与科研水平呈正相关。结论护士对护理科研的重要性有较高的认识,对开展护理科研态度积极,积极的科研态度有助于护士科研能力的提高,而要有效提高护理科研的水平,必须加强对护士科研素质的培养。     

护理专业学生科研意识与科研能力培养的思考

科研意识与科研能力是体现综合素质与创新能力的重要指标,也是高等护理教育教学改革的目标和方向.加强护理专业学生科研意识与科研能力的培养,对加快护理学的发展,提升护理水平有积极的推动作用.而目前,学校对培养护理科研意识不够重视,护理专业学生的科研意识不强.为此,提出学校应改革课程体系,开设学术讲座;加强护理专业学生的临床实践;不断提升教师科研意识和能力;建立完善学生科研机构,保证学生科研工作顺利进行.     

宁波市三级甲等医院护士开展护理科研的现状

目的了解宁波市三级甲等医院护士开展护理科研的现状,为提高三级甲等医院护士的整体科研能力提供依据。方法2012年1月,采用自行设计的问卷,对宁波市某所三级甲等医院的173名临床护理人员进行调查。结果 173名护士中,13.9%的护士参与过科研项目,22.5%的护士撰写过论文;89.7%的护士认为护理科研对护理实践有价值;在科研过程中遇到的专业方面的困难主要是统计学和科研设计,其次是英语水平和论文撰写方面。结论目前临床护理人员的护理科研能力相对较低,且在科研过程中遇到的困难较多,因此,护理管理者及教育者应加强对护理人员科研能力的培养,完善护理科研组织管理。     

护理本科生科研态度、知识及能力的调查与分析

目的探讨改善在校本科护理学生(以下简称本科护生)科研态度,增加科研知识及提高科研能力的有效方法。方法通过问卷调查,了解在校本科护生科研态度、知识及能力的情况。结果不同年级本科护生对护理科研知识重要性的认识无显著性差异(P>0.05),而对成立“护理科研协会”及从事护理科研意愿有高度显著性差异(P<0.01)。结论成立“护理科研协会”有助于培养学生的创新意识和科研能力,提高学校及学生对护理科研重要性的认识。     

临床护理人员科研能力现况及改善策略研究

目的：调查分析我院临床护理人员科研能力现况及改善策略。方法运用分层整群随机抽样的方法抽取在岗护理人员357人,对护理人员的科研认识、科研能力、科研需求方面进行问卷调查。结果工龄长的护理人员相对工龄短的护理人员科研认识能力要强,P＜0．05;副主任护师与主管护师、护师的科研认识能力要比护士强,P＜0．05;不同层级护士护理科研认识有显著性差异,P＜0．05。护理人员科研目的主要是提升自身综合素质和职称晋升;获取科研信息的主要途径是院内学习和相关书籍;希望开展的相关培训主要是如何撰写论文、如何设计科研课题及文献检索知识等;护理论文书写主要困难主要是选题、设计等。结论完善护理管理体系,加强对护理人员的护理教育,提升护理人员的科研认识及科研能力。     

护理科研基金申请时选题存在的问题及对策

恰当的选题是提高基金申请课题中标率的关键,通过对护理科研基金招标中选题存在的问题进行分析,发现存在选题陈旧、重复、创新性差、选题过大、可行性差、选题结合临床实际解决问题的实用性差等问题;提出提高护理科研选题质量的管理对策,即将护理科研融入日常工作中、将科研信息管理纳入常规工作管理、将科研能力的培训纳入继续教育管理。     

临床护理科研现状分析及管理思路

目的:探讨临床护理科研的现状及管理思路.方法:对我院近9年护理科研课题、论文、成果及其他奖项的来源、经费、数量、排名等情况进行分析.结果:护理科研课题均为院内课题,院外或基金资助项目缺乏;发表护理论文总数逐年增多,但在核心期刊发表的论文所占比例不高;所获奖项排名第一者仅占58.33%,有41.67%排名为第三或第四.结论:建立完善的护理科研管理组织,培养护理科研的领军人才,指明护理科研的方向,开发护理科研资源,有利于护理科研的深入开展和可持续发展.     

海南省三甲医院科研现状调查及相关因素分析

目的对目前海南省三甲医院卫生技术人员科研能力进行调查,了解影响海南省三甲医院科研能力的相关因素并进行分析。方法随机抽取海南省10家三甲医院在职的卫生技术人员包括科研管理人员及科研人员各100例,采用现场调查法与自制问卷调查表相结合的方式对所有研究对象进行调查,观察三甲医院科研开展过程中所存在的问题及影响因素。结果科研管理人员及科研人员年龄偏大、高学历者较少、高级职称数量较少是影响科研开展的原因之一;科研人员对科研的投入时间、文献阅读时间、论文发表情况等对医院科研能力有一定的影响;医院对科研的主要影响因素包括对科研投入的不足、对经费利用不够合理等。结论合理针对性的制订方案,规划科研制度及经费投入,培养年轻科研人员等是目前提高医院科研能力需要解决的主要问题。     

我院护理本科实习生对科研认知情况的调查分析

[目的]了解护理本科生对护理科研的认识,为高等护理教育改革提供依据。[方法]采用程金莲老师设计的问卷,对来自13个学校共52名护理本科生进行问卷调查。[结果]在全部参与调查的护理本科生中,67.3%认识到护理科研课程的重要性;96.2%有参与护理科研活动的愿望;76.9%需要了解护理科研知识;57.7%认为自己的科研能力一般;100.0%接受过护理科研知识培训;38.5%参与过护理科研活动;61.5%具有正确的学习目的;76.9%具有良好的学习态度;100.0%参加过护理科研培训班;86.5%查阅过护理文献;71.1%了解护理期刊的作用;100.0%期望掌握护理科研知识。[结论]护理本科生已具备一定的科研知识,并对护理科研工作的重要性有所了解,具有较好的学习态度,但他们的科研能力仍有待进一步提高。     

护理继续教育中科研能力培养问题的研究

揭示了影响护理科研开展的因素：包括护士学历层次低,缺乏科研意识、科研能力和研究文献,提出护理人员科研能力的培养,是提高继续教育质量和增强护士思维与解决实际问题能力的需要和重要途径。为此护理人员要积极适应新要求,通过继续教育,全面提高自己的综合素质。继续教育必须转变思想、更新观念、高度重视护士科研能力的培养工作;精心设计教学方案,把培养护士科研能力纳入教学计划,提出了护理继续教育开展护理科研教育的途径与方法。     

护理本科生分阶段科研训练效果评价

[目的]探讨提高护理本科生科研能力的训练方法.[方法] 对2004级护理本科生实施分阶段训练.[结果]93.3%的学生参加了科研训练,12.8%的学生参加了全程训练,57.6%的学生撰写了论文;通过科研训练,学生对科研的认识大幅度提高,科研能力也得到提升,科研思路更加清晰(P＜0.01).[结论]学生参加全程科研训练可提高科研能力.     

对临床护理人员参与科研活动的调查与分析

目的了解医院临床护理人员的论文发表情况及参与科研现状。方法随机选择3所三级甲等医院的300名护士进行问卷调查,内容包括一般资料、参加护理科研情况、论文发表情况。结果临床护理人员护理科研意识差,论文发表率低,低年资、低学历、低职称者尤其突出(P<0.05);参加过科研活动者36.8%,主持科研项目者3.1%,发表过学术论文者34.9%。结论临床护理人员的科研意识淡漠、科研及论文撰写能力差、科研知识缺乏,应提高其科研意识及科研能力,加强科研知识的学习。     

护理科研的选题与科研基金的申报

选题是提高课题中标率的关键。为了让广大护理人员掌握申报护理科研基金的基本方法,抓住申报课题的关键,提高申报课题的质量与中标率,从科研选题和标书填写两个方面做了深入阐述。强调立题依据要充分;研究目标要准确;研究方法要具体、可行。     

护理科研指导小组运作的效果及问题分析

分析成立护理科研指导小组后护理科研取得的成效与问题 ,对提高护理人员的科研意识、科研能力、科研工作效率等有重要作用 ,但还存在科研知识不足、护理科研人员缺乏、参与科研的时间和精力不足、支持系统不完善等问题     

临床护士对科研诚信认识及科研规范了解度的调查分析

目的 研究具有一定科研经历的临床护士对科研诚信认识及科研规范的了解状况,以期为护理科研诚信管理提供相关依据.方法 便利抽取13所三甲医院296名工作年限≥5年且发表过护理论文的临床护士,采用自设问卷进行调查.结果 64.0％以上的临床护士对他人不负责任的科研行为都表示“不太合适”或“不合适”:如64.5％的临床护士不赞同“研究者向他人提及研究对象情况”,97.0％的临床护士不认同在研究成果报道中加水分.然而临床护士对科研相关规范的了解程度不容乐观:如临床护士对“投稿规范”和“科研数据收集、保存与使用的相关规范”表示“比较了解”或“非常了解”分别为56.1％和20.6％.结论 基于临床护士对科研诚信的正确认识和积极态度,应加强护理科研诚信管理,可通过加强对科研规范方面的宣传和教育,逐步提升其被知晓度,健全科研管理制度,增加对护理科研的支持力度,促进护理科研诚信.     

基于实践的护理科研培训对护士科研能力的影响

目的 探讨提高临床护士科研能力的方法与途径.方法 以实践为基础,对临床护士开展与理论相结合的科研培训班,系统学习并在实践中应用科研相关知识,采用自评量表收集培训前后护士科研能力的得分情况,在描述性分析的基础上,采用秩和检验对培训前后得分进行比较.结果 培训后护士的科研能力自评量表得分均有所提高(均P<0.05).结论 基于实践的护理科研培训班可提高临床护士的科研知识水平.     

深圳某三级医院护士科研伦理认知水平调查及影响因素

目的以深圳某三级医院护士为研究对象,了解其科研伦理认知水平,以期为加强三级医院护理科研安全监控,优化护理科研培训工作提供参考。方法于2020年2月-8月以深圳某三级医院护士为研究对象,进行问卷调查以及访谈。结果共回收调查问卷406份,有效回收率98.5%。本研究结果显示,护士科研伦理认知得分为(11.23±3.23)分。多因素分析结果显示,学历、科室以及科研伦理培训为护士科研伦理认知的影响因素(P<0.001)。访谈结果共凝练出三个主题:科研伦理十分重要;科研机会少,对科研以及科研伦理掌握不足;科研培训需求强烈。结论深圳某三级医院护士科研伦理认知水平亟待提高,尤其是专科护士、非急危重症科以及未经过培训的护士。     

16所地市级医院护理人员护理科研现状及需求的调查

[目的 ]了解地市级医院护理人员开展护理科研现状及对护理科研方面的需求。 [方法 ]采用问卷法对 16所地市级医院 3 88名护理人员进行调查。 [结果 ]护理人员普遍有开展护理科研的愿望 ,对开办护理科研培训班的需求很高 ,而且低职称护理人员的愿望及需求表现更为强烈 ;职称越高者对科研知识的学习及掌握越多 ,而且高职称者开展科研工作、发表论文数量比低职称者明显增多 (P <0 .0 1) ;护理人员开展护理科研的困难主要是缺乏科研设计和选题的能力。 [结论 ]应更新地市级医院护理人员知识结构 ,提高护理人员科研能力和科研意识 ,改善护理科研基础条件 ,重视信息在科研中的作用 ,加强护理科研培训、指导和管理。     

护理科研的现状分析

作者对目前护理科研现状进行分析,认为造成护理科研差距的主要原因为护理群体科研素质不高,没有足够的科研意识,护理学科带头人缺乏,护理人员情报意识不高,重视与投入不够。提出从强化科研意识,形成内在动力;加强人才培养,不断壮大科研队伍;增加科研投入,优化科研条件,注重科研管理,提供科研服务,推动护理科研的发展。