关于中药专业本科生实验课改革的思考*

随着中药产业现代化和国际化进程的不断推进,培养具有创新性、综合性的高等中药人才,对中药专业本科生实验教学进行改革,已成为各高等中医药院校的核心问题,中药专业本科生的实验课教学应更新内容,增设综合性实验,重视学生创新能力的培养.     

关于中药专业本科生实验课改革的思考

随着中药产业现代化和国际化进程的不断推进，培养具有创新性、综合性的高等中药人才，对中药专业本科生实验教学进行改革，已成为各高等中医药院校的核心问题，中药专业本科生的实验课教学应更新内容，增设综合性实验，重视学生创新能力的培养。     

《药物分析》第三版教材的研究

随着形势的发展,对药物的质量要求逐步提高,其质量的分析技术也不断日新月异。药物质量的好坏,与药物分析手段的优劣联系是十分密切的。药物分析学是药学有关专业的一门专业的课程。它的任务是培养学生具有明确的药物质量观念,在有机化学、分析化学、药物化学、中药化学以及其它有关课程学习的基础上对药物及其制剂,进行质量问题的探索,研究其质量的真伪和质量的优劣,制订其质量标准。为了适应形势的发展需要,药物分析第三版高等医药院校教材已于1992年6月由人民卫生出版社出版,本文对其作探讨性的研究。     

基于中药学复合型创新人才培养的专业调查与分析

对国内七所高等医药院校中药学专业的本科生培养目标、专业设置和分支、主干课程设置进行横向比较与分析,探悉各院校中药学专业人才的培养情况和重点,为探索培养中药学复合型创新人才提供思路和线索。     

浅谈无机化学基本理论课的教学法

无机化学是高等中医院校中药专业的一门主要基础课。教材的主要内容——化学基本理论,是学生学习有机化学、分析化学、物理化学等后续化学课程和中药化学等专业课程的基础。因此,如何根据中药专业的需要,体现为中药专业培养目标服务的特点,努力提高无机化学基本理论部分的教学质量,便成了该学科教学的主要目的和任务之一。     

运用"双十"评价对护生进行素质培养的实践

近几年，我国高等护理教育发展迅速，为培养面向21世纪的高素质护理人才，护理教育者改变过去普遍只重专业、轻基础；重授技，轻素质；重知识，轻能力的现象，全面实施素质教育，注重学生的临床思维和判断能力的培养。为适应素质教育改革的需要，我系加强了对学生的管理，自2000年以来，开展了“双十”佳优秀护生和学习状元的评选活动，充分体现     

中药化学课程实施“三I”双语教学模式的探索

为了提高中药化学课程双语教学的效果,北京中医药大学中药学院中药化学系创立了“三I”(图解、革新、一体化)双语教学模式.本文阐述了“三I”双语教学模式的内涵、应用及教学效果,并就中药化学课程“三I”双语教学实施过程中的有关问题进行了探讨,以供高等院校中药学相关专业在专业课程和专业基础课程中开展双语教学时参考.     

中药专业实习前综合培训的探索*

中药专业实验教学在培养学生认识、研究、掌握和应用中药知识及变化规律中发挥着及其重要的作用,在高等中医药院校中,中药专业起步较晚,没有形成完整的实验教学体系.     

建构主义理论指导下的中药化学PBL教学实践与思考

在建构主义学习理论指导下,开展中药化学课程PBL教学实践。本文就PBL教学法的理论依据及PBL在中药化学教学实践活动中的思考加以阐述,以期为高等中医药院校中药学专业的教学改革提供依据。     

形成性考核在高等医学教育中的应用研究

当前我国高等医学院校的课程考核中,较多采用终结性考核,这种模式普遍存在“重知识、轻能力;重记忆、轻创新;重理论、轻操作”等问题,与高等医学院校要培养具有高素质应用型医学专门人才的目标不相适应。因此,改革考核方法,推行形成性考核,注重对学生学习过程的考查和能力的评价势在必行。应在高等医学教育中推行形成性考核,构建形成性考核体系,并建立相应的实施保障机制。     

基础化学实验教学中的“三心二勤一总结”法

基础化学包括无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等学科。是中医药院校中药类、药学类专业重要的专业基础课。通过基础化学的学习，一方面可以使学生学到系统的化学理论，为后续课程如中药化学、中药鉴定学、中药炮制学、中药制剂学、中药制剂分析、药物化学、药物合成等专业课程的学习打下坚实的化学基础；另一方面由于化学是一门实验科学，     

关于新形势下转变高校外语专业人才培养模式的探讨

本文针对普通院校外语专业的培养现状，说明传统的外语专业教育模式在培养方向、专业课程设置、师资队伍知识结构等方面已逐渐远离社会、企事业、涉外机构的经济发展需要。急需把外语专业人才的培养转变成“入世”后需要的既有语言知识又有专业方向知识的复合型、应用型人才。     

新疆少数民族大学生学习天然药物化学现状与对策思考

针对新疆少数民族地区高等医药院校中少数民族学生学习天然药物化学课程中存在的问题与现状,结合少数民族药学专业大学生自身特点,提出改善学习天然药物化学课程的可行对策。     

增强药物化学学科建设对培养高质量药学人才的贡献

药物化学是药学领域中的重要学科之一,是化学和生命科学相互渗透的交叉性学科,在我国高等药学院校中肩负着中华民族药业发展的重任。在生物医学背景下的高等药学教育,特别是研究生教育,强调药物化学学科在培养高质量药学人才的作用,探讨在药物化学专业研究生培养中完善教学内容,调整我们的培养目标,增强药物化学学科建设,为社会培养优秀药学人才做贡献。     

构建“三三制”培养型教学比赛机制提升青年教师教学水平

地方高等中医药院校担负着人才保障重要职责,教师教学水平决定了人才培养的质量。青年教师教学中存在着"重知识轻育人""重结果轻过程""重科研轻教学"的普遍问题。通过构建"三三制"培养型教学比赛机制,全面提高青年教师的授课水平,促进师资队伍建设,提升人才培养质量。     

医药类高职院校临床专业病理学“三课三度”课程思政育人模式实践与研究

医药类高职院校主要是为广大基层培养守护民众健康的医疗卫生人才。在医学教育中，病理学是连接基础医学与临床医学之间的“桥梁学科”，但在育人方式上长期存在“重专业知识和课程目标，轻课程思政和职业素养”。江西医学高等专科学校病理教研团队结合医师行业、临床医学专业及病理学课程特点，将课程思政融入医药类高职院校病理学教学中，构建出以病理学教学内容为基础，思想政治教育相融合的有效育人机制，打造出“三课三度”育人模式，即“技术与精度之课”“实践与制度之课”“生命与温度之课”三个课堂，实现课程思政元素与理论知识的有机融合，将课程内容、能力素养、素质目标融为一体，极大地提升了课程育人作用。为医药类高职院校“病理学”课程思政教学改革提供了借鉴经验。     

临床医学专家参与医事法律专业人才培养探析

医事法律专业复合型人才的培养有利于医疗纠纷的预防和有效解决,缓解日益加剧的医患冲突.但是,由于长期以来缺乏结构合理的“复合型”师资队伍,学生接受的是单纯法学思维训练,且课程设置不合理、重理论轻实践,医事法律人才培养一直无法达到既定目标.采用临床医学专家全程参与的方式,为医事法律专业人才的培养提供了新的思路和视野.通过训练学生从医学角度去预防和解决医疗纠纷的技能,能够打破医学与法学之间的隔阂,从而走出目前医事法律专业人才培养的困境.     

生物医药类专业创新人才培养模式的创建——基于学科和专业建设

当前我国高校在人才培养模式上存在着诸多弊端和不足,主要表现在重知识轻能力、重传承轻创新、重守业轻创业、重单一型轻复合型等方面,构建创新人才培养模式,成为当前我国高等学校共同关注的重要课题,因此探索创新人才培养模式具有十分重要的意义.本文结合广东药学院生命科学与生物制药学院在学科与专业建设中的实践,探索如何利用本学科资源(如科研、学术成果、科研仪器设备等),培养本科生的创新能力,进而创建生物医药类专业创新型人才的培养模式.     

“双一流”背景下地方性医科院校医用化学发展的主要问题和策略

在医学界"双一流"政策出台的背景下,地方性医科院校教学面临着新的挑战。医用化学作为基础医学的重要组成部分,其知识体系贯穿于整个医学网络。面对当前部分医学生轻基础重专业的现状,如何建立科学、卓效的课堂来培养出高素质、强基础、重实践的学生,不断拉近与"双一流"医科大学学科距离为当前医用化学改革的首要任务。本文将着重分析地方性医科院校在医用化学教学上所存在的不足,进而对其进行探究与改良。     

高职高专中药专业建设的实践与思考

高职院校如何培养高素质中药专业人才,适应现代中药产业发展中生产、经营、使用和管理需要,是高等中医药教育的责任。我院针对市场需求,在中药专业建设方面进行较深入的探索和研究,以适应区域经济和社会发展的需要。