妇科病房开展集体授课式术前教育的实施与评价

目的 提高病人术前教育的效果.方法 采取了集体授课式的术前健康教育方法.结果 经过10年的实施和效果评价,使病人、护士取得了互利的效果.结论 集体授课式的术前教育方法能够规范术前教育的内容,提高术前教育的效果,提高患者及家属对围手术期护理的依从性,有利于护士能力及职业满意度的提高.     

单病种个体教育和集体教育方法的效果评价

目的 探讨对病人实施健康教育的最有效方法,提高健康教育效果,提高病人的生存质量.方法 将住院病人分成两组.选择集中住院的同种病人106例为集体组(实验组),在病人刚入院进行完入院宣教后1～2天,把同种病人8～12人分为一期,召集到示教室进行集体教育;选择不集中住院的病人170例为个体组(对照组),在病房进行随机的个体教育.为了排除非作用因素影响,对两组采取了五统一原则:固定教师和同种疾病的教育内容,采用统一的口头授课方式,在病人出院前一天,对病人掌握教育内容的结果采用统一的效果评价方法进行评价.结果 集体组和个体组的一般资料的差异没有统计学意义,集体教育和个体教育两种教育方法对病人掌握健康教育内容的影响的差异有统计学意义.集体教育优于个体教育.结论 单病种病人多而集中时应采取集体授课式健康教育,既省人省时又提高健康教育效果.     

不同健康教育方式对老年脑卒中病人的效果评价

目的探讨不同的健康教育方式对老年脑卒中病人的应用效果。方法对住院的40例老年脑卒中病人随机分为单人指导组和集体教育组,单人指导组由管床护士专门指导进行健康教育,集体教育组由专科医生和高年资护士采用授课方式进行集体健康教育。结果健康教育后,病人对病情相关知识的掌握程度明显优于教育前(P0.05)。两组间教育效果进行比较,对于诱发因素以及出院指导知识掌握程度两组相同,其余方面,均为单人指导组效果更好。结论健康教育对提高病人掌握老年脑卒中的知识有着积极的作用,单人指导教育效果更好,值得广泛推广应用。     

浅谈普外科老年病人的健康教育

目的 为了提高老年病人健康教育的效果,我们在普外科病房采取了语言教育、书面教育、实物教育等健康教育方法.经过二年的实践和效果评价,证明三种教育方法融为一体,可以提高患者和家属对健康教育的重视程度,可以提高护士健康教育的授课能力,有利于患者和护理人员相互配合,共同提高护理效果.     

康复科开展健康教育的探讨

康复科收治的病人大多为遗留严重功能障碍者。为了使其充分发挥残存的功能 ,增强自理生活能力 ,达到提高生存质量的目的 ,近几年我们在开展健康教育方面进行了一些探讨 ,对病人的康复起到了较好的促进作用。1　组织管理将护理组分为两个责任小组 ,分别设组长一名 ,组长履行责任护士职责 :制定本组病人的健康教育计划 ;指导、检查组员实施健康教育的情况 ;对病人及家属进行集体授课。组员履行辅助护士职责 ,负责所管辖床位病人由入院到出院全程健康教育。2　实施方法2 .1　计划性教育　由责任护士实施 ,必要时请康复医生、专业治疗师协助完成…     

乳腺癌术前病人需求的调查与分析

目的分析乳腺癌病人手术前的知识需求，以指导护士有针对性地进行术前健康教育。方法对66例乳腺癌病人于住院后至手术治疗前1天进行调查与分析。结果乳腺癌病人认为对于疾病及治疗类的知识非常重要。结论护士对乳腺癌病人进行术前健康教育时，应有针对性地实施教育计划，以利于提高健康教育的效果。     

健康教育在门脉高压症患者中的应用

目的提高病人及家属健康意识，改变不良的行为。方法采用自行设计的入院评估单，查找护理问题，有目的地对病人实施健康教育。结果病人对健康教育的知晓率明显提高，病人能遵循健康指导。结论提高护士健康教育能力，把握病人手术期，分阶段实施健康教育，使病人，家属，护士三者共同组成一个健康护理集体。病人满意率由原来的90％提高到96．5％.     

对术前患者的访视及健康教育

目的 在患者手术前进行访视和健康教育,对减轻患者的心理恐惧和焦虑,保证手术的顺利实施具有重要的意义.方法 对500例手术患者进行问卷调查及术前访视和健康教育.结果 在术前访视实施健康教育时,应用护理程序,根据病人的需求,因人施教,注重效果.结论 此项工作解除了患者的恐惧,提高了护士的自身素质,树立了良好的形象.     

集体健康教育在鼻咽癌患者自我护理技能培训中的应用

目的探讨集体健康教育在培训鼻咽癌患者自我护理技能掌握的效果。方法对299例鼻咽癌患者随机分为实验组150例,对照组149例,两组病人住院期间均由病区护士作常规健康教育,实验组病人除常规健康教育外,从入院后每周集体进行正确漱口,张口运动及鼻咽冲洗等自我护理技能培训1次,放疗结束时由固定人员对病人自我护理技能掌握程度进行评价。结果集体健康教育组病人自我护理技能掌握明显高于对照组（P〈0.005）。结论集体健康教育有利于提高鼻咽癌病人自我护理的意识及自我护理技能的掌握,值得推广应用。     

妇科病人的有效教育方法及效果评价

病人健康教育在保证病人遵守治疗方面起重要的作用.护士的关键作用之一是向病人提供信息,帮助病人预防并发症,提高自我照顾和独立生活能力,减少再住院的机率.我们对50例择期手术病人进行术前有效教育指导及术后康复参与和教育效果评价,现报告如下. 1 对象与方法 1.1 对象:2001年10月1日至12月30日在我科行择期手术50例,其中子宫肌瘤25例,卵巢肿瘤15例,宫颈癌5例,子宫脱垂5例.年龄最大68岁,最小14岁. 1.2 研究方法 1.2.1 教育材料:设计统一的书面教育材料,包括疾病知识,术前、术后指导,饮食及用药指导,手术大概过程及麻醉方式等内容,由责任护士根据病种讲解、示范并将材料发放给病人.     

责任护士在临床护理工作中的作用

目的 探讨责任护士在临床护理工作中的作用效果.方法 我科分为A1、A2、B1、B22个大组,4个小组的责任护士,对病人进行各种治疗、护理、病情观察、全程的健康教育,包括住院时的健康教育,出院时的健康教育.结果 实施责任制护士后护理的服务质量提高,病人的抢救成功率也提高,病人及家属对护士的认识及对医疗、护理满意度提高.     

900名护士沟通技巧培训效果评价

目的：观察护士参加沟通技巧的培训后护患沟通的效果。方法制定标准化培训课件，采用集体授课、现场模拟、案例分析、培训后跟踪、考核评价的形式，比较培训前后护士沟通技巧的掌握程度及沟通效果。结果培训后护士的风险意识加强，沟通能力提升，患者满意度提高。结论沟通技巧培训有助于提高护士的沟通能力，减少了护患矛盾的发生，提高了临床护理质量。     

指导年轻护士掌握健康教育的方法及效果评价

目的 根据专科特点提高年轻护士健康教育能力,不断满足病人对健康知识的需求,通过健康教育方法 的探讨及效果评价,以便加强和促进提高健康教育质量.方法 采用以老带新,传授并指导新护士做好健康教育,并采取出院前问卷调查的方式,改进、提高健康教育质量.结果 通过此方法 不仅提高了年轻护士的健康教育水平,同时,满足了广大群众健康的需求.     

广泛全宫切除术病人术前阴道塞纱效果评价

目的 提高妇科广泛全宫切除术病人的术前阴道塞纱效果.方法 将病人随机分成两组,对照组病人主要实施传统的阴道塞纱,研究组病人实施专人(指所管病床的责任护士)于送手术前行阴道塞纱.结果 医生对两组病人术前阴道塞纱的效果比较(x2=7.2,P＜0.05)和两组病人对护理工作质量的比较(x2=9.32,P＜0.05)均具有统计学意义.结论 所管病床的责任护士于送手术前行阴道塞纱效果好,医生满意,病人舒适,提高护理质量.     

阶段式强化教育对造影剂相关性肾损伤水疗依从性的影响

目的:探讨阶段式个别强化教育对冠状动脉介入术后预防造影剂肾病水疗依从性的影响。方法:选择108例接受冠状动脉介入术(简称冠脉介入术)的患者,采取术前小组集体授课及阶段式个别强化教育方式,进行冠脉介入术后水化治疗知识的培训。结果:两种方法的水疗依从性差异有统计学意义(P<0.01)。结论:采取阶段式个别强化教育方式的患者术后依从性好,该方法是患者冠脉介入术后学习水化知识、提高自我管理能力、减轻造影剂相关性肾损伤的有效手段。     

健康教育在神经外科患者围手术期中的应用

对神经外科手术患者突出以健康教育为特点,对患者心理、生理状况做出正确评估,制定出分阶段实施的健康教育计划,通过入院教育、术前准备教育、术后教育、出院指导,做到因人施护,提高了患者治疗效果和生活质量,同时也提高了病人对护士的信任度和满意率.     

手术室护士对术前患者进行健康教育的方法和意义

目的：手术室护士对手术患者进行术前健康教育，对减轻患者术前焦虑，提高适应能力，保证手术顺利实施，具有显著功效。方法：对1800例手术患者进行问卷调查。结果：在实施健康教育时，应根据手术病人的需求，应用护理程序，因人施教，注重效果。结论：手术室护士在实施健康教育工作中，应提高自身素质，树立良好形象，并注意教育方法和意义。     

双向选择式责任制护理在优质护理服务中的应用

目的:探讨双向选择式责任制护理对病人满意度及护士自身工作满意度的影响.方法:将142例患者设为对照组,实行普通责任制护理;将141例患者设为实验组,实行双向选择式责任制护理.用患者满意度调查表和护士工作满意度调查表评价双向选择式责任制护理的实施效果.结果:患者满意度及护士工作满意度总均分,实验组均高于对照组,有统计学意义.结论:双向选择式责任制护理的应用有利于提高患者对护理服务的认可和满意,同时也提升了护士对自身职业的认同和肯定.     

巡回护士对手术病人心理护理的体会

目的探讨巡回护士在手术前后及过程中,心理护理对病人的影响.方法对57例病人进行术前、术中及术后的心理护理,了解心理护理对病人的影响.结果通过术前、术中及术后进行手术病人心理护理,病人手术效果明显好于未接受心理护理的病人.结论接受有效的心理护理的手术病人,其术后效果明显好于未接受心理护理的病人.     

手术患者术前访视的护理体会

目的 通过术前访视,转变传统手术室护士只在手术时间配合为主的工作方法,体现以人为本的整体护理,缓解患者术前不安和恐惧心理.方法 我院手术室从2005开始对手术病人进行术前访视,本人共访视手术病人300余名,仔细阅读病历,全面了解病人一般情况、术前诊断、手术名称及部位.根据病情的轻重、麻醉方式、年龄、性别、文化程度、职业等,采取不同的交谈方式,使病人及家属能够明白和接受.结果 均取得满意的效果,改善了医患关系,增强了患者治病信心.结论 通过深入到病房对病人进行术前访视,既促进了护患和谐之情,又了解了病人的心理需求,保证了手术的顺利进行 ,提高手术室的护理质量.