中医院校西医学基础课程实验教学改革实践探索

加强中医院校西医基础课程的实验教学改革，以适应社会对高等医学专业人才的需求。在充分调研及论证的基础上，对西医基础课程微生物学、人体寄生虫学、免疫学的实验教学进行了改革与实践，构建了新的实验教学体系，开设了综合性设计性实验项目，并完善了实验考核评价体系，提高了实验教学质量，受到了学生的普遍欢迎。     

新医科背景下科教融合促进整合实验教学改革

新医科建设注重培养综合素质的医学人才。依托基础医学国家级实验教学示范中心,为了探讨科研与教学融合的实验教学模式,文章基于细胞与分子生物学实验整合课程开展试点项目,采用教师引导联合翻转课堂的方式将科研新技术、新方法融入分子克隆实验。这种实验设计既可以培养学生的创新能力及提高科研素养,又促进科研与教学的有机结合,还可以为学生今后的临床及科研工作奠定基础,为进一步在本科生实验教学中推广起到示范作用。     

我校医学机能学实验教学课程的重组和改革

基础医学机能学实验教学的重组是当前医学教育改革的一种趋势，全国各高等医学院校几乎都开展了这项工作。针对实验教学课程重组和改革中的具体问题，本文介绍了一些做法，探讨了解决问题的途径，目的在于共同促进实验课程的改革和实验教学质量的提高。     

基础医学实验教学课程改革的实践与探索

为提高本科生实践能力和综合素质,基础医学实验教学示范中心加强硬件现代化建设,降低基础性实验的比例,改善基础性实验的教学方法与教学手段,提高设计性、综合性实验的比例,不断优化设计性实验的教学环节,并通过多种方式开展大学生创新性实验,增加创新性实验项目,取得了显著成效。     

学生自选课题型基础医学创新实验的组织过程探讨

学生自选课题型创新实验是指学生根据实验中心确定的选题领域,自由选择实验研究课题,在教师的指导下,学生通过查阅文献、选择实验方法、拟定技术路线,在开放实验室中完成实验工作、分析处理数据、撰写论文或总结报告。学生自选课题型创新实验是培养学生创新精神和创新能力的较好途经。本科生创新性实验需要实验中心进行规范化的组织和管理,以确保创新性实验的效果。     

深化实验教学改革，培养创新人才

在机能实验教学改革一体化的基础上，围绕学生创新意识、创新思维、创新精神和创新能力的培养．从转变高校实验观入手，改革实验教学，整合、重组和拓宽实验教学内容，建立起与理论教学相互协调、相互渗透、相对独立而又自成体系的基础医学实验教学课程体系和与之相适应的管理模式。在基础医学实验教学中进行的大胆改革．以期达到在基础医学课程教学阶段培养学生的创新意识、创新思维和创新能力的目的。     

机能虚拟实验室在基础医学实验教学中的应用体会

将虚拟实验应用于基础医学实验教学是一种新型的教学模式.在实验教学中,将虚拟实验合理地运用于传统实验中,实现两者的优势互补,在培养学生实践能力的同时,能更好地开阔学生的视野,激发学生自主学习的兴趣,达到提高实验教学质量的目的.     

基础医学综合实验与实验设计课程内容改革的探索

阐述了基础医学综合实验与实验设计实验课程改革的具体内容.通过总结以往实验教学的经验,对基础医学综合实验与实验设计实验课的课时设置、课程内容和考核方式进行了改革,以提高医学院校本科生实践动手能力.     

从学生的反馈看医学机能学实验改革

机能学实验是重要的基础医学实验课程之一,实验课教学在基础医学中处于举足轻重的地位。研究通过问卷调查的形式调查了学生对机能学实验的认识和建议,力图在学生＂学＂的角度对现行的教学方法进行评价,为开展实验课教学改革提供一些思路。     

现代基础医学实验教学体系的建立与实践

本文介绍了现代基础医学实验教学体系的建立与实践,即将传统依附于理论的实验课,按功能构建成几门新的独立的实验必修课(包括机能学实验、组织病理学实验等)。对实验课程进行整合、优化,采用计算机辅助教学手段,开设综合性、设计性实验,成立学科群教学管理委员会,负责本学科群的教学组织实施等一系列改革。构建了旨在加强综合素质、培养创新能力及鼓励个性发展的现代基础医学实验教学体系。