自我管理教育对胶质瘤术后化疗患者生活质量的影响

目的探讨自我管理教育对脑胶质瘤术后化疗患者生活质量的影响。方法选取2012年1月—2013年12月收治于上海市普陀区人民医院的胶质瘤术后化疗患者80例,随机分为观察组和对照组各40例,对照组行常规护理,观察组在常规护理的基础上增加自我管理教育,评价两组患者自我管理效能和生活质量。结果自我管理教育后,观察组的自我效能评分和生活质量水平评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.01)。观察组在自我管理教育前后的自我效能评分和生活质量水平也有明显改善,差异有统计学意义(P0.01)。结论自我管理教育可以有效提高胶质瘤术后化疗患者的自我效能和自我管理水平,提高患者服药和功能锻炼等依从性,改善生存质量。     

同伴教育模式对恶性肿瘤术后化疗患者生活质量、自我效能及自我管理水平的影响

目的观察同伴教育模式对恶性肿瘤术后化疗患者生活质量、自我效能及自我管理水平的影响。方法 80例恶性肿瘤术后化疗患者根据入院先后顺序分为对照组和观察组各40例。对照组予以常规护理,观察组在对照组护理干预措施基础上予以同伴教育,护理时间均为3个月。比较两组干预前后生活质量及干预后自我效能及自我管理水平。结果观察组干预后总体健康、健康角色受限、躯体功能、躯体疼痛、生命活力、社交功能、情感角色受限、精神健康等生活质量评分明显高于干预前及对照组干预后(P0.05);观察组干预后自我效能与自我管理、治疗依从性、与医护人员交流、认知性管理评分均明显高于对照组(P0.05),每周锻炼时间(min)明显长于对照组(P0.05)。结论同伴教育模式可明显改善恶性肿瘤术后化疗患者生活质量,显著性提高自我效能及自我管理水平。     

自我管理护理对肺癌化疗患者自我护理能力及生活质量的影响

目的：采用自我管理护理提高肺癌化疗患者的自护能力和生活质量。方法将我院2012年6月至2013年12月收治的80例肺癌化疗患者随机分为观察组和对照组,对照组给予常规护理,观察组在对照组的基础上进行自我管理护理干预,采用自我护理能力测量量表、一般自我效能感量表、简短疲乏量表、生存质量测定量表进行相关效果评价。结果观察组的健康知识水平、自我概念、自我责任感等自护能力高于对照组,自我效能感评分高于对照组,疲乏评分低于对照组,差异有统计学意义（P＜0．05）。观察组在生理因子、心理因子、环境因子、社会因子以及生活质量总分方面均高于对照组,差异有统计学意义（ P＜0．05）。结论自我管理护理能够有效提高肺癌化疗患者的自我护理水平和自我效能感,减少治疗期间的癌因性疲乏的发生,改善患者生活质量。     

支持教育系统对乳腺癌患者术后自我管理效能感的影响

目的探讨支持教育系统对乳腺癌患者乳房切除术后自我管理效能感的影响。方法将68例接受乳房切除术治疗的乳腺癌患者均分为观察组和对照组,对照组实施常规护理,观察组实施支持教育系统护理,比较两组患者护理后的自我管理效能感水平。结果观察组经干预后的自我减压、自我决策及正性态度等自我管理效能感水平评分,以及认知、运动和功能综合评分明显优于对照组(P0.05)。结论支持教育系统应用于乳腺癌患者的术后护理,可有效提高患者的自我管理效能感和生活质量,值得推广。     

家庭支持式延续性护理对肺癌化疗患者自我效能及生存质量的影响

目的探讨家庭支持式延续性护理对肺癌术后化疗患者自我效能、生存质量的影响。方法选取2017年1月—2019年1月在本院行肺癌术后化疗的患者80例,随机分为观察组和对照组,每组各40例。对照组实施延续性护理,观察组实施家庭支持式延续性护理。对比两组患者护理6个月后自我效能、生存质量的差异。结果观察组患者护理6个月后自我效能评分、生存质量评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论实施家庭支持式延续性护理能有效提高肺癌术后化疗患者的自我效能、生存质量水平,值得临床大力推广。     

综合护理干预在乳腺癌护理中的应用价值

目的 探讨病发乳腺癌后综合护理对发病对象生活质量的影响.方法 选取2021年6月至2022年6月期间本院收诊的200例乳腺癌患者作为研究对象.随机将患者分为对照组与观察组,每组各100例.对照组采用常规护理干预,观察组实施综合护理实施干预.分析对比两组的癌因性疲乏程度、心理状态、化疗依从性、自我效能感、生活质量以及自我负担感.结果 干预前,两组的PFS评分无显著差异(P＞0.05).干预后,两组的PFS评分均显著降低,且观察组下降的幅度高于对照组(P＜0.05).干预前,两组的心理状态评分无显著性差异(P＞0.05);干预后,观察组心理状态评分显著低于对照组(P＜0.05).观察组的化疗依从性显著高于对照组(P＜0.05).护理前,两组的自我效能感、生活质量评分均无显著差异(P＞0.05);护理后,两组的自我效能感、生活质量评分均显著提高,且观察组的自我效能感、生活质量评分显著高于对照组(P＜0.05).护理前,两组自我感受负担评分无显著差异(P＞0.05);护理后,观察组的自我感受负担评分显著低于对照组(P＜0.05).结论 综合护理用于乳腺癌患者的干预中,能降低癌因性疲乏程度,改善患者的心理状态,提高化疗依从性、自我效能感、生活质量,降低自我负担感.     

自我管理教育对胶质瘤术后三维适形放疗病人疗效及生活质量的影响

[目的]探讨自我管理教育对胶质瘤术后三维适形放疗病人疗效及生活质量的影响。[方法]将150例胶质瘤病人根据入院编号的单双号分为观察组与对照组各75例,术后给予三维适形放疗,对照组在围放疗期行常规护理干预,观察组在此基础上以自我效能理论为指导实施自我管理教育。[结果]放疗后两组有效率比较差异有统计学意义(P0.05);观察组病人的生理功能、生理职能、躯体疼痛和总体健康评分高于对照组(P0.05);头痛呕吐、精神异常、癫痫等并发症发生率低于对照组(P0.05);随访至2014年11月,观察组的生存时间高于对照组(P0.05)。[结论]胶质瘤术后三维适形放疗中配合自我管理教育能有效减少并发症的发生,促进身心状态的恢复,从而提高治疗效果与生存时间。     

网络健康护理对四肢骨折术后自我效能与生活质量的影响

【目的】探讨网络健康护理对四肢骨折术后自我效能与生活质量的影响。【方法】选取2012年1月至2015年1月来本院就诊的90例四肢骨折患者为研究对象,按照随机数字表法随机分为对照组(45例)和观察组(45例),对照组给予术后常规指导和出院后常规复诊;观察组在对照组基础之上,实施网络健康护理,比较6个月后两组患者的临床效果。【结果】观察组患者干预后的自我效能评分、自我管理行为评分以及生存质量评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。【结论】网络健康护理能够提高患者的自我效能和自我管理行为并提高患者的生活质量。     

护理营养指导干预对慢性肾脏病患者自我管理及其健康状况影响的研究

目的探讨护理营养指导干预对慢性肾脏病患者自我管理及生活质量健康状况改善的影响。方法将确诊的慢性肾脏病需要进行腹膜透析的患者100例分为观察组和对照组各50例。对照组采取常规护理及慢性肾脏病健康教育,观察组在常规护理的基础上采用护理营养指导干预。比较两组干预前及干预后6个月患者的自我效能、自我管理行为和生活质量对慢性肾脏病患者的影响。结果干预6个月后两组患者自我管理行为评分明显高于干预前,观察组优于对照组(P0.05);两组患者的生活质量评分明显高于干预前,观察组优于对照组(P0.05);对照组自我效能与干预前评分(P0.05),观察组干预6个月后自我效能评分明显高于干预前(P0.05)。结论采用护理营养指导干预能有效提高患者的自我效能和患者自我管理行为及生活质量。     

知信行健康教育对剖宫产产妇术后疼痛管理的作用

目的：探讨知信行健康教育在剖腹产产妇术后疼痛管理中的作用。方法选取我院收治的行剖宫产手术的产妇300例,随机分为对照组给予常和观察组,每组150例。对照组产妇给予常规健康教育方式,观察组产妇给予知信行健康教育护理管理。比较两组产妇术后镇痛自我管理行为的评分、疼痛程度评分、自控镇痛泵（ PCA）的使用量及患者满意度。结果术后观察组患者术后镇痛自我管理行为评分显著低对照组（P＜0.01）,术后48 h内疼痛程度评分评分显著低于对照组（P＜0.01）,术后PCA消耗量方面明显高于对照组（P＜0.01）,产妇术后满意度评分明显高于对照组（P＜0.01）。结论知信行健康教育在一定程度上能够提高患者术后镇痛的自我管理能力,增强了产妇术后疼痛的控制效果,并提高了产妇满意度。     

基于信息-动机-行为技巧模型的健康教育在脑胶质瘤同步放化疗患者中的应用

目的：探讨基于信息-动机-行为技巧模型的健康教育在脑胶质瘤术后同步放化疗患者中的应用效果。方法：选取脑胶质瘤术后需要同步放化疗的60例患者作为研究对象,分为观察组和对照组各30例。对照组给予常规健康宣教,观察组在常规健康指导的基础上实施基于信息-动机-行为技巧模型的健康教育,在干预前、同步放化疗第6周及出院后1个月、4个月及6个月比较两组患者的自我管理效能水平、用药依从性。在干预前、同步放化疗第2周、第4周及第6周比较两组患者的不良反应发生情况。结果 干预后两组患者服药依从性、自我管理效能感各个维度的评分随时间进展均有所提高,且观察组自我效能感各维度得分及用药依从性得分明显优于对照组（P＜0.05）。同步放化疗第2周观察组患者的不良反应总发生率与对照组相比,无统计学意义（P＞0.05）,同步放化疗第4周、第6周观察组患者的不良反应总发生率均低于对照组（P＜0.05）。结论 基于信息-动机-行为技巧模型的健康教育可改善患者的用药依从性,提高其自我管理效能水平,降低放化疗期间不良反应发生。     

动机性访谈在持续非卧床腹膜透析患者自我管理中的应用

目的探讨动机性访谈(motivational interviewing,MI)对持续非卧床腹膜透析患者自我管理能力的干预效果。方法便利抽样选择2014年7月至2014年12月在某三级甲等医院肾内科住院的维持期持续非卧床腹膜透析患者84例为研究对象,随机分为对照组和试验组,每组42例。对照组给予常规健康教育,试验组采用动机性访谈干预,干预时间均为6个月。干预前及干预后6个月分别评估两组患者的自我效能和自我管理水平、透析充分性、透析相关实验室指标和患者腹膜炎的发生情况。结果干预前两组患者的自我效能和自我管理水平、透析充分性、透析相关实验室指标比较,差异无统计学意义(均P0.05)。干预6个月后,试验组患者的自我管理总体得分及透析操作技术、饮食摄入、病情监测和并发症管理等四个维度得分、自我效能水平得分明显升高,尿素氮清除指数、肌酐清除率、血红蛋白及血清前白蛋白明显上升,血磷明显降低,患者无腹膜炎发生,与对照组比较,差异均有统计学意义(P0.05或P0.01)。结论动机性访谈能够明显提高持续非卧床腹膜透析患者自我管理水平,增强患者的透析效果,改善其生活质量。     

短信平台教育在慢性肾脏病患者自我管理中的应用

目的通过短信平台定期向慢性肾脏病患者发送自我管理及健康教育内容,以增强患者的自我效能、改善其自我管理能力。方法选择2011年11月至2012年4月瑞金医院肾脏内科诊断为慢性肾脏病1～4期且能独立查看手机短信的患者108例,按随机数字表法分为两组:短信对照组患者接受常规健康指导;短信干预组患者出院后,护士通过医院短信平台向患者手机定期发送短信,内容主要为自我管理及健康教育内容;比较两组患者出院后3个月的自我管理行为及自我效能。结果出院前,两组患者的自我管理行为及自我效能水平差异均无统计学意义(P>0.05);出院后3个月,短信干预组在运动锻炼、饮食控制、认知症状管理、与医生沟通等方面的自我管理得分及症状管理、疾病共性管理等方面的自我效能得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论短信平台教育能提高慢性肾脏病患者的自我管理能力,增强其自我效能。     

自我管理教育对糖尿病伴抑郁症患者的影响

目的探讨自我管理教育对糖尿病伴抑郁症患者的影响,旨在提高患者自我管理能力。方法将85例患者随机分为教育组43例和对照组42例,对照组接受一般说教式健康教育,教育组患者参与自我管理教育活动,采用自行设计的自我管理行为问卷及抑郁自评量表（SDS）和汉密尔顿抑郁量表（HAMD）调查患者自我管理行为和抑郁状况,8周后比较两组患者自我管理行为、抑郁状况、空腹血糖、餐后2h血糖控制状况。结果干预前两组患者自我管理行为评分、SDS、HAMD、空腹血糖、餐后2h血糖比较差异均无统计学意义（P〉0．05）;8周后教育组患者服药依从性得分为（1．77±0．504）分,并发症的管理为（2．19±0．588）分,SDS（29．3±4．8）分、HAMD（11．5±6．9）分、空腹血糖（5．3±1．4）mmol／L、餐后2h血糖（8．6±1．1）mmol／L,对照组分别为（1．32±0．744）,（1．83±0．590）,（36．5±5．4）,（18．3±1．3）分,（9．2±2．1）,（11．1±2．2）mmol／L,差异均有统计学意义（t=2．813,3．358,2．91,2．34,2．65,2．78;P〈0．01）,教育组患者自我管理行为问卷其他4项评分也高于对照组（P〈0．01）。结论自我管理教育能有效提高患者自我管理能力,控制患者血糖水平和改善抑郁症状,值得临床推广应用。     

动机访谈式健康教育对行PCI的急性冠状动脉综合征患者的影响

目的:探讨动机访谈式健康教育对行经皮冠状动脉介入治疗(PCI)的急性冠状动脉综合征患者自我管理能力、自我效能及护理满意度的影响。方法:选取2017年1月1日~2020年1月31日收治的160例行PCI的急性冠状动脉综合征患者作为研究对象,排除4例未能完成本研究的患者,最终纳入156例。将2017年1月1日~2018年6月30日收治的78例患者作为对照组,采用常规健康教育;将2018年7月1日~2020年1月31日收治的78例患者作为观察组,采用动机访谈式健康教育。比较两组干预前后自我管理能力、自我效能及患者对护理的满意度。结果:干预后,两组冠心病自我管理能力量表总分、自我效能量表各方面得分和总分高于干预前(P<0.05,P<0.01),且观察组高于对照组(P<0.05,P<0.01);观察组患者对护理的满意度高于对照组(P<0.05)。结论:对行PCI的急性冠状动脉综合征患者采用动机访谈式健康教育,能提高患者的自我管理能力和自我效能,改善病情,同时提高患者对护理的满意度,临床效果显著,值得临床推广。     

基于行为转变理论微信健康教育对维持性血液透析患者自我管理效果的研究

目的探讨基于行为转变的微信干预模式对维持性血液透析患者自我管理的研究效果。方法选取60例维持性血液透析患者实施微信健康教育,健康教育方案是基于行为转变理论制订,包括血液透析专业知识、自我管理、科学饮食等方面内容。实施干预12周后,对患者的生化指标、自我管理水平及自我效能感得分进行干预前后比较。结果干预后患者自我管理得分较干预前有显著提升,表现在情绪处理和自我护理方面,差异有统计学意义(P0.01)。干预后患者的生化指标白蛋白、血钾、肌酐、尿素氮的差异有统计学意义(P0.01)。患者的自我效能感提升。结论基于行为转变理论的微信健康教育可以改善维持性血液透析患者的生化指标,提高自我管理水平,帮助患者了解血液透析知识以及提升自信心,为今后改善血液透析患者自我管理提供一种新的干预模式。     

短信教育在2型糖尿病患者自我管理中的应用

目的通过短信平台定期向糖尿病患者发送自我管理及健康教育内容,以增强患者的自我效能,改善其自我管理能力。方法便利选取2012年3月至2013年3月解放军第117医院内分泌科收治的2型糖尿病患者105例,按随机数字表法分为短信干预组53例和对照组52例,两组患者住院期间进行相同的健康教育,出院后对照组用常规方法进行健康教育,短信干预组由专科护士通过短信平台向患者定期发送短信,内容主要为自我管理及健康教育,比较两组患者出院后6个月的自我管理行为及自我效能。结果两组患者出院前自我管理行为及自我效能得分差异均无统计学意义(均P0.05);出院后6个月,短信干预组在运动锻炼、认知症状管理、与医生沟通等方面的自我管理得分以及在症状管理及疾病共性管理等方面的自我效能得分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P0.05)。结论短信平台教育能提高2型糖尿病患者的自我管理能力,增强其自我管理效能。     

自我效能干预对社区老年高血压患者自我管理行为的影响

目的探讨以社区护士为主导的自我效能干预对社区老年高血压患者自我管理行为的影响。方法采用无相等对照组设计方法,选取两个社区卫生服务中心的社区老年高血压患者78例,其中干预组38例,对照组40例。对干预组患者进行为期3个月的自我效能干预,对照组不采取干预措施。采用慢性病自我管理行为测量表和身体测量指标对研究对象干预前和干预后3个月的干预效果进行评价。结果干预组3个月内收缩压下降（5．11±12．30）mmHg,对照组患者收缩压下降（O．33±4．64）mmHg,两组比较差异有统计学意义（t=2．248,P〈0．05）;干预组体重指数下降（0．43±0．42）kg／m^2,对照组体重指数比3个月前增加（0．39±1．26）kg／m^2,两组差异有统计学意义（t=3．825,P〈0．01）。两组患者3个月的自我效能、自我管理行为、健康状况比较差异均有统计学意义（P〈0．01）;在卫生服务利用方面,干预组和对照组干预前后3个月的变化值进行比较差异均无统计学意义（P〉0．05）。结论自我效能干预可以增强社区老年高血压患者的自我效能,提高其自我管理行为,改善健康状况,对于减少卫生服务使用有一定作用,但需要要进行远期效果观察。