高等中医院校学生毕业实习考试方法的探讨

通过对国内外部分高等医学院校多种学生毕业实习考试方法的分析，探讨高等中医院校学生毕业实习考试的方法。主张以病例程序考试为基础，探索一种可使高等中医教育毕业实习考试更趋科学化、标准化的考试方法。     

基于题库建设的计算机网络考试探索

基于题库建设的计算机网络考试是实现教考分离的最直接方式。研究结果表明:纸笔与键盘输入两种作答方式学生考试成绩及及格率无明显差异,即计算机网络考试模式不影响学生考试成绩,完全适合在已掌握计算机操作基本知识和技能的学生中开展。     

加强考试研究 提高考试质量——关于高等医学院校试题库建设的思考

利用计算机建立试题库，是高等医学院校考试改革的一项重要举措，是促进教学管理现代化、科学化、规范化的一个重要手段。在医学院校试题库建设的过程中，应体现医学专业实践性强的特点，做到设计思想明确，试题水平高，覆盖面大，题型多样。注意从不同的角度，不同的侧面考查学生掌握知识的情况以及在实践中分析问题，解决问题的能力。进一步加强考试的研究，积累考试资料，总结考试经验，不断提高考试质量。     

儿科学新型网络考试平台及题库建设的应用研究

目的探讨儿科学新型网络考试平台及题库的应用效果。方法以病例为基础建立儿科学新型题库并整合到网络考试平台上。选择中国医科大学2014级五年制临床医学专业8个班的学生作为研究对象。随机分为2组,实验组4个班(n=115人),对照组4个班(n=120人)。两组学生实习课均采用以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)联合以病例为基础的教学方法(case-based learning,CBL)进行授课。实验组学生应用考试平台的练习题部分进行辅助教学,对照组学生无练习题辅助教学。对照组参加传统考试,实验组使用新型考试平台考试,再分别进行问诊考核。对实验组学生进行问卷调查。结果实验组学生理论成绩、总成绩均优于对照组(P<0.05),实验组学生问诊成绩优于对照组(P<0.01)。问卷调查结果显示,大部分学生认为应用新型题库及考试平台能增加对儿科学的学习兴趣,增强临床思维及临床能力等,学生普遍希望继续应用新型题库和考试平台(98.26%)。结论儿科学新型题库及新型考试平台适合于新时代儿科学的发展需求,应用前景广阔。     

医学影像网络教学与考试平台的建设与应用

以医学影像实验室及学校附属医院医学图像存档与传输系统(Picture archiving&communication system,PACS)为基础,整合医学图像资源,开发图像后处理软件,建成教育理念先进、学科融合、改革特色鲜明的现代化共享开放式医学影像网络教学与考试平台,实现医学影像学教学的实时化、系统化及模拟临床化,并以该平台为基础建立以系统和病例为主线的多学科融合医学影像学教学模式,对于激发医学生学习兴趣、提高教学质量和促进教学改革具有重要意义。     

浅谈高等医学院校考试工作的科学管理

考试管理是学校教学管理过程的一个重要的有机组成部分。高等医学院校的考试工作管理越须围绕培养医学人才的特殊任务来进行，逐步建立起具有自身特点的切实可行的标准化、规范化考试管理制度。标准化考试是学校考试工作科学管理的核心内容，包括试题编制的标准化、阅卷评分的标准化，同时要重视考试后的成绩分析与评定。     

高等医学院校计算机基础知识无纸化考试研究

我国高等医学院校计算机基础知识的教学,近年来有了很大的发展,但对应的考试测评相对滞后.对此,我们对无纸化考试应具备的条件、环境、考生、试题要求和安全性等几个方面进行了研究.     

基于Web的ASP技术医学专业网络考试系统的研究和应用

提出了研究与应用基于Wed的ASP技术医学专业网络考试系统。它突破了传统的考试方式，提出在Windows 2000服务器建立医学专业的Access试题数据库，使用ASP编写网络考试程序，提供考生在校园网或局域网上使用浏览器进行在线考试。该系统安全可靠、应用范围广、通用性好，是学校或考试机构实现无纸化考试的重要工具。     

高等医学院校考试改革的实践与思考

高等医学院校在重视教学内容、教学方法改革的同时,还应充分重视考试改革.通过考试改革,使学生在重视基础知识学习的同时,更注重实践能力的培养和创新精神的形成.通过对考试改革实践的总结和进一步思考,为探索当前高等医学院校的考试改革提供参考.     

客观结构化临床考试考站设置的改进

目的　探讨改良的客观结构化临床考试（objective structure clinical examination, OSCE）考站设置的可行性及效果。方法　选择上海交通大学新华临床医学院2008、2009级临床医学系106名学生为考试对象。分成2组,实验组32名采用改良的OSCE考试;对照组74名采用传统OSCE考试。改良的OSCE考试是在原有OSCE考站设置基础上,对操作部分的考站进行改进,均采用临床病例为题干,要求学生根据题干得出可能的诊断,并进行相应操作。教学结束后,根据两组学生参加上海交通大学医学院OSCE考试的成绩,以及实验组参加全国高等医学院校大学生临床技能大赛情况评估教学结果。相关数据采用独立样本t检验。结果　实验组学生认同新的考站设置更贴近临床。实验组学生OSCE考试成绩优于对照组学生,但两组比较差异无统计学意义。实验组32名大学生的测试平均分为（80.50±15.45）,而对照组学生的测试平均分为（78.30±17.68）。新的OSCE考站设置有利于学生进行技能大赛培训,新华临床医学院学生连续2年在上海交通大学医学院临床技能大赛中夺冠。结论　以案例为基础的OSCE考站设置,更贴近临床教学,更能客观地评价学生临床能力,对医学生综合能力培养具有一定积极作用。     

在线考试系统在病案管理人员培训考核中的应用

为了强化对病案管理人员专业能力的培训,提高病案管理水平。我院通过建立病案管理专业试题库并导入计算机网络系统,形成医院局域网支持下的试题练习和考试系统。建立了平时训练与集中考试相结合的继续教育培训模式。此种模式体现了计算机网络自动化、智能化、高效化的优势,培养了病案管理人员接受专业培训的主动性和自觉性。该系统使用实践提示,现代化的科学手段应用于职工的继续教育,是提高专业人员素质的有效途径。     

客观结构化临床考试在麻醉学专业本科临床实习准入考试中的应用效果研究

目的检验客观结构化临床考试(OSCE)在麻醉本科临床实习准入考试中应用的可靠性和适宜性。方法分析OSCE成绩获得客观评价(包括信度、效度、难易度及区分度等),通过问卷调查获得主观评价(考生对OSCE的认可度)。结果 OSCE合格率为79.00%~96.80%,各考站合格率适宜;各考站内部一致性信度Cronbach’s α系数为0.240,技能操作类考站为0.675;OSCE成绩与麻醉临床技能培训成绩显著正相关(r=0.263,P=0.039),除标准化病人临床问诊考站外,各考站成绩与OSCE总成绩显著相关;总体难度系数为0.80,区分度为0.30。绝大多数考生对OSCE认可度较高,认为能客观评价其学习能力。结论 OSCE应用于麻醉学专业本科临床实习准入考试的可靠性和适宜性较高,值得推广。     

健康体检人群耳鼻喉科检查结果分析

目的 分析健康体检中耳鼻喉科疾病的患病情况,为耳鼻喉科疾病的防治提供参考依据.方法 选取2019年作者医院完成耳鼻喉科检查的6984人资料纳入分析,其中男4520人,年龄11～96(42.87±15.18)岁;女2464人,年龄12～90(37.37±13.35)岁.结果 共检出患病者1917例(27.45％),其中男...     

多排CT低剂量不同扫描方法在新生儿颅脑检查中的应用效果

目的探讨多排CT低剂量不同扫描方法在新生儿颅脑检查中的应用,探讨最优化扫描模式。方法选择须接受颅脑CT扫描的新生儿200例,按照数字列表法随机分为螺旋扫描组与断层扫描组各100例,两组患者再分为A、B、C、D、E亚组各20例,管电压均设置为120kV,A组采用常规剂量100mAs,B、C、D、E组分别采用90、80、70、60mAs低剂量扫描,比较各组患儿图像质量与辐射剂量。结果 (1)断层扫描组A、B、C、D、E亚组图像评分依次减低,E组评分与A、B、C、D组比较差异有统计学意义(P<0.05),提示D组为扫描参数最佳;(2)螺旋扫描组A、B、C、D、E亚组图像评分依次减低,D、E组评分与A、B、C组比较差异有统计学意义(P<0.05),提示C组为扫描参数最佳,其图像质量评分与断层扫描D组满意率比较差异无统计学意义(P>0.05);(3)断层扫描组D组CTDIvol、ED明显低于螺旋扫描组E组,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论断层扫描模式检查新生儿颅脑质量良好,辐射剂量较螺旋扫描更低。