糖尿病健康教育对2型糖尿病患者糖代谢的干预

目的　探讨糖尿病健康教育(DHE) 对2 型糖尿病患者糖代谢的干预。方法　随机选择观察组33 例2 型糖尿病病人,除常规药物治疗外辅以DHE4 周,对照组30 例,仅常规药物治疗,测两组治疗前后血糖、糖化血红蛋白( HbA1c) 及糖尿病知识积分(DKN) 。结果　两组治疗后空腹血糖、餐后2 小时血糖、平均血糖及HbA1c 均有下降,观察组下降幅度大于对照组, 日血糖波动范围明显减小,并且DKN 上升幅度高于对照组,对照组DKN、血糖波动在治疗前后无明显变化。结论　DHE有助于2 型糖尿病患者糖代谢的改善,是一种重要的辅助治疗措施     

健康教育对2型糖尿病患者糖代谢的干预

目的：探讨糖尿病健康教育（DHE）对2型糖尿病患者糖代谢的干预。方法：随机选择观察组33例2型糖尿病患者,除常规药物治疗外辅以DHE4周。对照组30例,仅常规药物治疗。结果：两组治疗后空腹血糖、餐后2小时血糖、平均血糖及HbA1c均有下降,观察组下降幅度大于对照组,日血糖波动范围明显减小,并且DKN上升幅度高于对照组,对照组DKN、血糖波动在治疗前后无明显变化。结论：DHE有助于2型糖尿病患者糖代谢的改善,是一种重要的辅助治疗措施。     

健康教育在改善糖尿病患者糖代谢及提高生存质量中的作用

目的 观察糖尿病健康教育在改善糖尿病患者糖代谢及提高生存质量中的作用。方法 将糖尿病患者119例随机分为2组,其中健康教育组(教育组)64例,在不改变降糖药物治疗的情况下接受1个月的糖尿病健康教育;对照组55例,不改变降糖药物,也不接受糖尿病健康教育。观察2组患者在健康教育前后空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2hPBG)、糖化血红蛋白(HbAlc)及糖尿病知识评分、生存质量评分的变化。结果 教育组在接受1个月健康教育后FBG、2hPBG较前明显下降,分别从教育前的(11.5±2.8)、(13.1±3.3)mmol/L下降到(7.6±1.6)、(8.5±2.2)mmol/L,P值均<0.05,糖尿病知识评分及生存质量评分显著提高,分别从教育前的21.7±3.0和93.1±16.1提高到77.6±5.8和103.8±15.1,P值均<0.05。对照组在观察期间FBG、2hPBG、糖尿病知识评分及生存质量评分无明显变化(P>0.05)。结论 糖尿病健康教育有改善糖尿病患者糖代谢及提高生存质量的作用。     

健康教育对老年糖尿病血糖控制的影响

目的观察健康教育对老年糖尿病病人血糖控制的影响。方法选取2型糖尿病病人78例,随机分为实验组38例,对照组40例,在原有糖尿病治疗方案不变的基础上对实验组实施系统糖尿病健康教育,对照组不进行系统糖尿病健康教育,观察两组空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(PBG2h)、糖化血红蛋白(HbA1c)的变化。结果实验组教育后各观察指标稳定下降,与对照组比较差异有显著性(t=4.370～39.891,P<0.05)。结论糖尿病健康教育能使老年病人掌握糖尿病的基本常识,提高自我管理能力,显著降低血糖水平。     

综合护理干预在糖尿病护理中的应用

目的探究综合护理干预在糖尿病护理中的应用效果。方法选取120例糖尿病患者,随机分为对照组和实验组,各60例。对照组接受常规护理,实验组接受综合护理。比较两组患者住院期间血糖、心理状况及护理满意度。结果护理后,两组患者FBG及2 h PBG均较治疗前降低(P<0.05),实验组FBG及2 h PBG低于对照组(P<0.05)。护理后实验组SAS评分低于对照组(P<0.05)。实验组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论对糖尿病患者采取综合护理干预可有效促进血糖水平得到有效控制,改善其焦虑情绪,值得推广。     

那格列奈治疗2型糖尿病的临床研究

目的 评价那格列奈片治疗2型糖尿病的降糖疗效和安全性.方法 50例2型糖尿病患者按随机分为试验组(那格列奈组25例)和对照组(瑞格列奈组25例).治疗前后测定空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(PBG)、糖化血红蛋白(HbAlc)及肝、肾功能等.结果 两组患者FBG、2 h PBG、HbAlc均较各自治疗前下降(P<0.05)而两组间比较差异无显著性(P>0.05).不良反应率试验组12.0%,对照组8.0%.两组间差异无显著性(P>0.05).为轻度消化道症状,可自行缓解.两组均无肝肾功能损害.结论 那格列奈片降糖效果好,与瑞格列奈相当,不良反应轻微,是一种有效安全的降糖药.     

"点菜式"服务在糖尿病健康教育中的应用

目的探讨运用健康教育互动卡对2型糖尿病(Diabetes mellitus,DM)患者强化治疗期间进行糖尿病健康教育(Diabetes health education,DHE)的效果。方法将96例2型糖尿病患者随机分为试验组和对照组。试验组采用普通健康教育方法加自制糖尿病健康教育互动卡;对照组采用普通健康教育方法。结果两组研究对象教育后糖尿病知识积分(Diabetic knowledge integration,DKN)及满意度均有上升,试验组上升幅度大于对照组。结论运用健康教育互动卡对2型糖尿病患者进行健康教育有利于健康教育的贯彻实施,是一种较好的健康教育形式。     

马斯洛需要层次理论的人性化护理干预对糖尿病患者血糖控制及护理满意度的影响

目的探讨马斯洛需要层次理论的人性化护理干预对糖尿病患者血糖控制及护理满意度的影响。方法选取河南宏力医院2015年2月至2016年7月收治的糖尿病患者83例,根据建档顺序分为对照组(41例)和研究组(42例),对照组患者接受口头健康教育等常规护理干预,研究组患者在常规护理基础上接受马斯洛需要层次理论的人性化护理干预,比较干预前后两组患者空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 h PBG)水平及干预后患者护理满意度。结果干预前两组患者FBG、2 h PBG水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,研究组患者FBG、2 h PBG水平均较对照组低,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组患者护理满意率(80.95%)高于对照组(53.66%),差异有统计学意义(P=0.008)。结论将马斯洛需要层次理论的人性化护理干预应用于糖尿病患者,有利于其血糖水平的控制和护理满意度的提高。     

糖尿病看图对话教育工具在临床护理中的实践与体会

目的:运用糖尿病看图对话教育工具探讨糖尿病患者的有效健康教育方法。方法:2将120例糖尿病患者随机分为试验组和对照组,试验组采用看图对话教育工具,对照组采用常规小组健康教育。观察3个月后患者对糖尿病知识的掌握程度,测定患者的空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(PBG)、糖化血红蛋白(HbAlc)。结果:2试验组患者对糖尿病知识的掌握程度、FBG、PBG、HbAlc均明显低于对照组。结论:糖尿病看图对话教育工具能够提高患者对糖尿病知识的掌握程度,加强患者的自我管理,更好地控制血糖,改善生活质量。     

电话干预对2型糖尿病患者院外康复的影响

目的探讨电话干预对2型糖尿病患者院外康复效果的影响.方法 将120例2型糖尿病患者随机分入研究组和对照组,每组60例.两组住院期间均按照2型糖尿病诊疗常规进行治疗和护理,同时进行系统健康教育.出院后对照组接受门诊随诊干预,研究组在此基础上接受定期电话随访干预.比较两组干预前、后空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(PBG)和糖化血红蛋白(HbAc1)水平的变化.结果 入组时FBG、PBG和HbAc1 3项指标,两组间差异无统计学意义,均P>0.05;出院后6月末和1年末,两组3项指标水平均较入组时下降,但研究组较同期对照组下降幅度更大,差异有统计学意义,均P<0.05.结论 电话随访干预对2型糖尿病患者院外康复有显著的促进作用,有利于患者血糖控制,而且经济实惠,简便易行,值得在临床推广应用.     

健康教育在提高2型糖尿病患者生存质量中的作用

目的　观察糖尿病健康教育在提高 2型糖尿病患者生存质量中的作用。方法　将糖尿病患者 98例随机分为两组 ,其中健康教育组 (教育组 ) 4 7例 ,在不改变降糖药物治疗的情况下接受 8周糖尿病健康教育 ;对照组 5 1例 ,不改变降糖药物治疗 ,也不进行糖尿病健康教育。观察两组患者在接受糖尿病健康教育前后空腹血糖、餐后 2h血糖、生存质量评分的变化。结果　教育组在接受 8周健康教育后空腹血糖、餐后 2h血糖较前明显下降 ,生存质量评分显著提高 (P<0 .0 5 )。结论　糖尿病健康教育有提高 2型糖尿病患者生存质量中的作用。     

口服降糖药继发失效加用胰岛素联合治疗2型糖尿病临床研究

目的 :探讨口服降糖药继发性药失效的 2型糖尿病患者加用外源胰岛素联合治疗的临床疗效。方法 :继发性药物失效的 2型糖尿病患者 37例 ,在原有治疗基础上使用人胰岛素 ,治疗 3个月 ,观察患者治疗前后的疗效和相关指标的变化。结果 :胰岛素对继发性药物失效的 2型糖尿病患者的空腹血糖 ( FBG)、餐后 2 h血糖 ( PBG)、糖基化血红蛋白 ( Hb Alc)均有改善 ( P<0 .0 1 )。但对患者的甘油三酯 ( TG)、胆固醇 ( CH)等无影响。结论 :睡前注射胰岛素能改善继发性药物失效的 2型糖尿病的糖代谢水平。     

长效胰岛素联合口服降糖药治疗2型糖尿病的疗效与安全性分析

目的就长效胰岛素联合口服降糖药治疗2型糖尿病的疗效与安全性展开分析探究。方法选取2015年6月至2016年6月时间段该院接收的100例2型糖尿病患者,根据随机法,将他们划分成为对照组与试验组,各50例,对照组单纯采取降糖药进行治疗,实验组在对照组的治疗基础上采取长效胰岛素联合治疗,就两个组别患者临床治疗效果进行比较分析。结果实验组空腹血糖(FBG)(4.8±0.5)mmol/L、餐后2h血糖(2h PBG)(7.7±1.9)mmol/L及糖化血红蛋白(Hb A1c)(5.7±1.1)%。对照组FBG(8.2±0.8)mmol/L、2h PBG(12.8±2.6)mmol/L及Hb A1c(8.9±1.4)%,两组数据对比发现对照组明显高于实验组,P0.05,数据对比差异有统计学意义;实验组血糖控制率94%相较于对照组72%明显更高,数据对比差异有统计学意义(P0.05)。结论长效胰岛素联合口服降糖药使用于2型糖尿病患者临床疗效理想,可明显促进患者机体血糖得到调节,提升血糖控制率,是2型糖尿病患者的首选的理想治疗方案,值得在今后的临床工作中推广应用。     

实施健康教育对2型糖尿病患者的作用分析

目的探讨健康教育和强化健康教育是否可以提高2型糖尿病患者的糖尿病知识积分(DKN)水平;研究强化健康教育与常规健康教育的区别;探讨对患者强化教育在糖尿病的胰岛素治疗中的作用。方法采用随机抽样的方法,抽取100例2型糖尿病患者,随机分为观察组和对照组。对观察组在常规的胰岛素健康教育后,有针对性地进行个体强化教育;对对照组仅进行常规的糖尿病健康教育。出院时记录两组的血糖值、住院时间、胰岛素用量,出院半年后记录其DKN评分,出院后6个月进行血糖稳定性及疾病复发后的住院病人的DKN评分。结果两组病人在住院期间,血糖达到较好控制时,患者有关糖尿病知识积分观察组明显高于对照组(P<0.005);在住院天数方面观察组明显少于对照组(P<0.005);出院半年后随访观察,观察组的血糖稳定率明显高于对照组(P<0.005)。结论健康教育可以提高2型糖尿病患者的DKN水平;强化健康教育更能提高2型糖尿病患者的DKN水平;强化健康教育较常规教育更能提高糖尿病胰岛素治疗患者有关糖尿病的知识水平;强化健康教育可有效地控制2型糖尿病病人的血糖值、缩短住院治疗时间、减少药物用量、减低复发率、提高治疗效果。     

那格列奈治疗2型糖尿病的临床分析

目的 评价那格列奈片治疗2型糖尿病的降糖疗效和安全性.方法 58例2型糖尿病患者按随机分为治疗组(那格列奈组30例)和对照组(瑞格列奈组28例),治疗前后测定空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(PBG)、糖化血红蛋白(HbAlc)及肝、肾功能等.结果 两组患者FBG、2 h PBG、HbAlc均较各自治疗前下降(P<0.05);而两组间比较差异无显著性(P>0.05).治疗组显效率(46.6%)及有效率 (50.0%)和对照组显效率(42.9%)及有效率(46.4%)差异均无显著性(P>0.05).不良反应率治疗组13.3%,对照组10.7%,两组间差异无显著性(P>0.05),为轻度消化道症状,可自行缓解.结论 那格列奈片降糖效果好,与瑞格列奈相当,不良反应轻微,是一种有效安全的降糖药.     

仿真食物模型在2型糖尿患者饮食管理中的应用

目的探讨2型糖尿病患者饮食教育中利于接受和实践的饮食教育方式,观察仿真食物模型对糖尿病患者饮食管理和血糖的影响。方法选择2011年6月～12月在我科住院的2型糖尿病患者66例,随机分为对照组和实验组,对照组采用传统的饮食健康宣教,实验组加用食物仿真模型进行饮食宣教。比较两组患者教育前后饮食相关知识测评及空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2hPBG)、糖化血红蛋白(HbA1c)等指标的变化情况。结果两组患者相关知识测评实验组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);FBG、2hPBG、HbA1c均有下降,实验组下降幅度大于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论仿真食物模型能有效帮助糖尿病患者理解和掌握具体食物热量和体积的关系,有助于患者的饮食管理,值得推广应用。     

口服药联合甘精胰岛素治疗2型糖尿病观察

目的 观察2型糖尿病患者经口服降糖药联合甘精胰岛素治疗血糖控制情况.方法 60例经生活方式干预及口服降糖药控制不满意的2型糖尿病患者,随机分为2组:治疗组(30例,诺和龙1mg tid,二甲双胍0.5 tid,+甘精胰岛素),对照组(30例,采用诺和龙2mg tid,二甲双胍0.5 tid,+中效胰岛素(NPH)),治疗3个月.治疗前后观察FBG、PBG、HbA1c的变化.结果 入选前两组基线资料有可比性,加用甘精胰岛素的2型糖尿病患者,血糖得到了更有效的控制,治疗组总有效率优于对照组(P﹤0.05).结论 经生活方式干预及口服降糖药治疗,控制不佳的2型糖尿病患者,采取每天注射一次甘精胰岛素的治疗方案,具有良好的疗效和安全性.     

沙格列汀治疗2型糖尿病的临床疗效观察

目的观察口服降糖药沙格列汀对2型糖尿病患者的临床疗效及安全性。方法将160例2型糖尿病患者按随机数字表法分为治疗组和对照组,每组80例,治疗组接受沙格列汀5mg/d,对照组治疗方案不变,对其进行为期12周的治疗观察,分别于治疗前、治疗0.5、1、2、3个月后测定患者的空腹血糖（FBG）、餐后2h血糖（PBG）、胰高血糖素、血常规、收缩压、肝肾功能、腰围,治疗3个月后测糖化血红蛋白（HbA1C）。结果两组患者治疗3个月后FBG、PBG、HbA1C、胰高血糖素比较差异均有统计学意义。治疗组FBG、HbA1C、PBG、胰高血糖素治疗0.5、1、2、3个月后明显下降（P＜0.05）;血压、腰围、天冬氨酸氨基转移酶（AST）、肌酐、WBC组差异均无统计学意义（均P＞0.05）。结论沙格列汀有明显降低2型糖尿病患者空腹血糖、餐后血糖、HbA1C及抑制α细胞活性的作用,同时无明显不良反应,是治疗2型糖尿病有效且安全的口服降糖药。     

甘精胰岛素联合口服药物治疗2型糖尿病疗效观察

目的：观察甘精胰岛素对2型糖尿病补充治疗的疗效。方法：对38例2型糖尿病患者补充甘精胰岛素（来得时）8U，以后每3天加2U，直至FBG≤100mg／dl，共治疗12周。结果：38例患者补充甘精胰岛素治疗后，空腹血糖（FBG）、糖化血红蛋白（HbAIc）均有明显下降，低血糖发生率低。结论：口服降糖药控制不佳的2型糖尿病患者，加用甘精胰岛素治疗，是安全有效的。     

社区健康教育对糖尿病患者治疗效果分析

目的:探讨糖尿病健康教育(DHE)对糖尿病患者血糖水平的影响。方法:选择本社区已确诊的2型糖尿病患者64人,采取上门服务、电话指导、发放资料、板报宣传、集中面授等方式,开展有效的健康教育。结果:半年后健康教育前后血糖各项指标对比,教育后血糖各项指标控制程度优于教育前。结论:对2型糖尿病患者进行糖尿病健康教育(DHE),可有效的控制血糖水平,提高患者的依从性和战胜疾病的信心。