根据卫生士官的特点改革战场救治教学

卫生士官是军队卫勤力量的重要组成部分,担负部队基础卫生工作。我校首次承担卫生士官培训任务,针对学员文化基础弱、入学目的不同的特点,在战场救治教学过程中实施教学内容模块化、教学手段多样化、小班化教学、强化实践操作、多区段考核等措施,并就今后的教学改进提出相应对策。     

学习策略教学与护理士官培养

护理士官是一个特殊的职业群体，实施学习策略教学是提高护理士官培养水平的有效措施，有利于提高学员的学习质量和效率、开发学员的智力潜能、推动学员的持续发展。护理士官培养中实施学习策略教学要讲究一定的模式与策略。     

护理士官学员游泳教学改革初探

护理士官游泳教学在课程架构、教学内容、教学手段和方式等方面与部队发展及实际训练存在一定差距。面临新的形势，必须对游泳课教学进行改革，以提高护理士官学员游泳课教学质量，提高其水中生存技能。     

形成性评价在卫生士官教学中的应用研究

卫生士官是基层部队卫生医务工作的重要技术力量,在教学过程中应用形成性评价,有助于提高教学质量和卫生士官学员的综合素质。在卫生士官教学中实施形成性评价需注意下述事项:营造和谐课堂气氛、有效反馈、合理设计形成性练习和科学构建评价体系。     

武警部队卫生士官教育教学转型的问题与对策

武警部队卫生士官教育的根本目的在于提高士官综合素质和职业能力,从而提高部队战斗力与卫勤保障能力。现阶段卫生士官教育教学转型存在一些问题,如教学内容不贴近部队基层实际、教员对职业教育的认识跟不上时代发展步伐、学员学习方式缺乏多样化、考试模式单一、考评机制不能激励教员和学员等。教育教学转型应遵循目标牵引、以人为本、信息主导的理念,根据卫生士官职责、使命,针对武警职能,紧跟医学发展步伐,积极发展远程网络教育。     

面向任职需要优化卫生士官院校计算机教学的实践

卫生士官是近几年根据部队实际新增加的学历教育层次,我院作为以培养卫生士官为主要任务的院校,针对卫生士官的任职需要和实际,对计算机基础教学进行了一系列优化.以强化学员信息意识和提升学员素质为出发点,遵循注重能力培养、强化实践环节、计算机学习不断线的原则,优化教学内容,创新教学模式,改革教学方法和考核评价方式.取得了良好的效果.     

LBL和PBL双轨教学法在护理士官教学中的应用

为培养真正适应基层部队需要的护理士官，针对其实用型的培训特点，在护理士官医学基础课教学中探索实施了PBL和LBL双轨教学法。在LBL教学模式基础上以PBL模式组织教学内容，开展多学科综合讨论，引导学员讨论医学热点问题，能激发学员的学习主动性，提高独立思考及综合分析能力，培养团结合作的团队精神，密切老师和学员的关系。     

浅谈心电图教学与特诊卫生士官素质的培养

心电图是特殊诊疗技术专业卫生士官（以下简称特诊卫生士官）的专业基础课程之一。实施心电图教学不仅要求学员学会操作心电图机和识别心电图的各种图形,而且要求学员的思维能力、创造能力和非智力因素等得以提高。本文就心电图教学中如何培养特诊卫生士官的能力与素质,谈几点体会。     

情感教学法在士官学员专业课教学中的运用

在士官学员专业课教学过程中，我们发现由于缺乏就业压力和对未来的认识模糊，学员普遍缺乏学习兴趣，师生之间也似乎缺少一些暖人的情感因素，致使专业课教学效果欠佳。教育心理学研究表明，师生之间的情感对课堂教学效果有着不可忽视的作用。如何在情感教学和士官学员的专业课教学之间建立起一种紧密联系，是提高士官学员专业课教学效果值得解决的问题。     

卫生士官战(现)场急救与防护技术课程建设与改革

战(现)场急救与防护技术是卫生士官职业技术教育各专业学员的主干课程之一,是卫生士官资格培训、升级培训的必修课程。坚持"全面建设、突出重点、发挥特色、注重质量"的课程建设思路,努力吸取军内外院校课程建设、改革的成功经验,从教学内容体系、师资队伍、教学方法手段、实践教学环节、教学条件等方面进行重点建设和改革。     

卫生士官外科操作课教学模式探讨

卫生士官是我军新时期卫生人才队伍中涌现出来的一支新生力量。卫生士官的培训,是适应全军深化士官教育训练改革的需要,加强和提高卫生士官学员综合操作能力是军队卫生士官教育的重要环节。外科操作课作为卫生士官教学中的主干课程,应根据卫生士官学员的现状及基层部队的需要,改变目前教学模式,争取为基层部队培养出更多合格的实用性人才。临床实习前的外科基本功强化训练是从理论教学到临床实践的过渡,为有效提高外科操作课的教学质量,笔者运用“模拟手术室”开展教学,取得较好效果。     

《儿科护理学》教学实践与思考

《儿科护理学》不仅是临床护理专业人才培养的必修课程,也是军队护理专业士官获取护士职业资质、从业和执业资格考核必备的知识。因此,提高《儿科护理学》教学质量,加强军地两用人才的培养及促进军校学员自身专业发展具有十分重要的意义。笔者在对《儿科护理学》的教学实践过程中,结合军校护理专业士官岗位需求、任职以及自身专业发展的现状,不断总结、探索,根据教学内容、教学对象选择教学方法与手段,完善教学过程,收到较好效果。     

X线摄影操作技能考核方法初探

放射士官教育具有明显的任职教育性质,以培养学员扎实的职业技能、专深的岗位业务知识和较强的技术再现能力为目标,而实践性教学是实现知识转化、生成和提高岗位任职能力的重要途径。放射专业操作技能综合考核应从部队任职需要出发,全面考核学员对整个课程体系教学内容及主要知识点的综合运用能力,     

卫生士官学员学习状况的调查与分析

目的了解卫生士官学员学习状况。方法对卫生士官学员的就业意向、学习兴趣、学习动机、学习方法及对教员授课认可程度等5个方面进行问卷调查。结果96．5％的卫生士官学员选择毕业后在部队工作,就业意向表现出较强的责任感;81．1％的学员主观上有学习意愿;72．9％的学员喜欢所选专业,对教员授课水平基本认可。但学员学习方法有欠缺,自学能力明显不足。结论应加强卫生士官学员专业思想教育,提高其学习兴趣;改进教学方法,提高教学效果;实施学习策略教学,培养学员的自主学习能力。     

护理士官专业药理学教学体会

在军队院校中开展护理士官教育是适应中国特色军事变革、军队院校教育改革的重要举措，笔者依据药理学教学中的实际情况及对护理士官学员学习情况的掌握，结合本学科教学工作现状，为提高教学质量进行了如下尝试。     

对士官政治工作课程教学的几点思考

政治工作课程是军队院校士官学员必修的政治理论课之一,既有较强的理论性又有较强的实践性,是提高士官学员政治理论水平和政治工作能力的重要渠道,具有坚定政治立场和提高岗位任职能力的双重作用,集中体现了军队院校教育＂保方向、出人才＂的根本宗旨。因此,进一步改进创新士官政治工作课程教学,对培养士官政治工作能力,促进士官队伍建设又好又快发展,具有重要的现实意义。     

精心设计课堂小结，提高药理学教学效果

课堂小结是教学的基本环节之一,引人人胜的小结不仅对课堂教学起到画龙点睛的作用,而且对知识的掌握和巩固很有意义,更重要的是能够培养学员提炼知识要点或精髓的能力。在药理学教学中,我们针对卫生士官学员特点以及药理学不同知识的特点设计课堂小结,大大提高了教学效果。     

医学高等数学课程教学设计

医学高等数学课程教学设计是课程授课前的整体规划,是针对学员实际水平和课程特点设计教学策略、教学内容、学员评价方法等的教学过程。     

改进护理士官防护医学教学的几点心思考

护理士官队伍是我军战时卫勤保障不可缺少的重要力量,加强军事医学教育是提高护理士官军事和业务素质的必要措施,根据士官学员的自身素质和培训特点,对目前护理士官防护医学的教学工作提出一些改进建议.     

外科基本功强化训练与军队卫生士官学员综合操作能力培养

加强和提高军队卫生士官学员综合操作能力是军队卫生士官教育的重要环节。目前,多数院校存在重视理论教学而忽视实践教学问题,解决这一问题的方法就是营造良好的临床实践氛围,给学员提供更多动手机会,临床实习前的外科基本功强化训练就是从理论教学到临床实践的过渡。