提升卫生士官战(现)场急救技能培训水平的几点建议

深入分析我军现行战(现)场急救技能培训模式存在的主要问题,从健全分级培训模式、整合知识与技能体系、完善信息化训练手段以及构建实战化训练平台等方面提出改进建议,以期进一步提高卫生士官战救技术训练成效。     

Cyclin D1在子宫腺肌病中的表达及临床意义

目的探讨细胞周期蛋白D1（Cyclin D1）在子宫腺肌病中的表达及临床意义。方法采用免疫组织化学的方法（S-P）检测Cyclin D1在子宫腺肌病（40例）及正常子宫内膜组织（30）中的表达。结果 Cyclin D1在子宫腺肌病中的表达明显高于正常子宫内膜组织（P〈0.05）。Cyclin D1与痛经、月经异常无明显关系,而与腺肌瘤大小、异位内膜浸润深度关系密切（P〈0.05）。结论 Cyclin D1与子宫腺肌病的发生、发展关系密切。     

重大任务下军人压力感知在社会支持和心理健康间的中介效应

目的 探讨军人在执行重大任务中社会支持、压力感知和心理健康三者间的关系,为做好执行重大任务军人的心理服务工作提供理论和实践依据.方法 采用《领悟社会支持量表》《压力知觉量表》和《症状自评量表》(SCL?90)对428名参加重大任务军人进行问卷调查,采用SPSS22.0和AMOS21.0软件进行统计学分析.结果 428名参加重大任务军人SCL?90阳性检出率为7.71％,除躯体化因子得分与中国正常人常模相比较差异无统计学意义外,SCL?90其他各因子得分均显著低于中国军人常模和中国正常人常模.社会支持对心理健康有负向预测作用(标准化回归系数为-0.319,P<0.01),压力感知对心理健康有正向预测作用(标准化回归系数为0.554,P<0.01);社会支持对压力感知有负向预测作用(标准化回归系数为-0.423,P<0.01),压力感知在社会支持和心理健康间存在显著的部分中介作用(标准化回归系数为-0.085,P<0.05),中介效应占73.5％.结论 社会支持和压力感知是心理健康的重要预测变量,提高社会支持水平、适当降低个体对压力的感知有利于提升个体及群体心理健康水平,促进任务完成.     

如何科学组织学员操作技能比武训练

为了提高学员的职业素质及临床技能水平，缩短临床适应期，为临床实习打下坚实的基础，我院对每届学员在实习前都进行操作技能比武。实践证明，我院学员到医院后，临床基本技能掌握熟练、规范，考核成绩优秀，多次担任示教任务，能较快进入临床实习状态，深受实习医院的欢迎。我们所带领的学员队在学院操作技能比武中，多次获得优异成绩，现将组织与训练体会总结如下。     

培养护理士官学员实践能力的做法

护理士官是在军队体制编制调整改革过程中产生的一个新的编制名称,其工作岗位确定在部队基层卫生机构.作为士官队伍的组成部分,是我军卫勤保障工作能力的基本力量,是圆满完成基层部队卫勤保障工作的主力军,因此应重视其培训质量,注重对护理士官学员实践能力的培养.     

行动导向教学法在卫生士官学员心理课中的运用

文章论述了行动导向教学法对卫生士官学员的必要性及意义,探讨其在卫生士官学员心理课上的运用,探索学员心理能力培养的现实意义。     

外科学实验课教学方法及学员常见问题的处理

外科学是一门实践性很强的学科，具有实践性、应用性的学科特征，外科学实验课是培养医学生临床基本操作技能的主干课程。在教学中，我们采用讲授、示教、练习及考核相结合的教学法，收到了良好效果。大多数学员树立起正确的无菌观念，基本掌握了外科基本操作技能，为适应临床工作奠定了良好基础。现将外科学实验课教学方法及学员常见问题的处理介绍如下。     

外科基本功强化训练与军队卫生士官学员综合操作能力培养

加强和提高军队卫生士官学员综合操作能力是军队卫生士官教育的重要环节。目前,多数院校存在重视理论教学而忽视实践教学问题,解决这一问题的方法就是营造良好的临床实践氛围,给学员提供更多动手机会,临床实习前的外科基本功强化训练就是从理论教学到临床实践的过渡。     

加强实习基地教学管理的实践与体会

临床教学是医学院校教学必需的重要阶段,是学员从理论向实践过渡,从学员向医务工作者角色转化过程中不可缺少的重要环节,是对学员思想作风、专业技术、职业素养和组织纪律等综合素质的培养锻炼和检验。由于临床教学主要是在实习基地完成,实习期间学员脱离院校的直接管理,因此,加强实习基地的教学管理非常重要。几年来的实践表明,加强对实习基地教学管理,对提高临床实习教学的质量,     

培养护理士官学员实践能力的做法

护理士官是在军队体制编制调整改革过程中产生的一个新的编制名称,其工作岗位确定在部队基层卫生机构。作为士官队伍的组成部分,是我军卫勤保障工作能力的基本力量,是圆满完成基层部队卫勤保障工作的主力军,因此应重视其培训质量,注重对护理士官学员实践能力的培养。