结合解剖学和影像学知识提高骨科临床教学质量

由于骨科临床实践教学同解剖学、影像学相关知识在教学时间、内容、要求和方式上存在不一致性,导致临床实践过程中学生普遍感到学习困难,进而骨科实习效果欠佳。通过开展骨科解剖学和影像学讲座、骨科病例讨论等专业理论学习,提高学生对骨科解剖学和影像学的认识;通过在临床过程中为所负责病人应用解剖学和影像学知识对疾病进行术前判断、术中证实,促进学生对骨科疾病的认识;由此,提升骨科临床教学质量。     

浅论影像诊断教学中对“异病同影，同病异影”的辩证分析

影像诊断是集解剖，生理，病理及疾病的影像表现于一体的综合思维，判断，分析过程。笔认识只要准确把握好某一疾病在不同时期的影像表现，结合临床表现，重视“异病同影与同病异影”之间的辩证思维与分析，找出规律，即可作出正确诊断，减少误诊。     

特殊性肺炎与周围型肺癌的影像学探讨

早期肺炎的影像诊断一般不困难，但是，肺炎由于各种因素以及治疗不当或不彻底而导致影像变化繁杂，肺内炎性肿块在影像上与某些肺癌具有相似征象谓之“同影异病，异影同病”之说。     

实习教学中组织影像学征象活动的思考与设计

影像学征象是解读放射医学影像资料、完成影像诊断及鉴别诊断的基础。在影像科实习教学中，临床专业本科实习生由于影像学基础薄弱，对影像学征象认识不足，导致影像资料解读及理解困难，为实习教学带来不便。组织影像学征象教学活动有助于提高临床专业本科实习生对疾病影像资料的识别和鉴别能力，是对传统实习教学的有益补充，合理安排及设计活动流程可以有效提高教学质量。文章分析了目前临床专业本科生在影像科实习教学中的现状及问题，通过对临床专业本科生实习教学中组织影像学征象教学活动的必要性、组织安排及实施流程设计进行介绍，以期对临床专业本科生实习教学提供更多借鉴和补充。     

多学科相联系 提高骨科教学水平

在骨科临床教学工作中,由于骨科疾病种类繁多,治疗方法、手段复杂,涉及许多相关学科,这要求骨科医师在教学中必须多学科相联系,将其它学科有关的理论知识与骨科临床医疗教学密切结合起来,从而在有限的时间内让学生掌握更多的骨科知识,从而提高教学质量。1解剖学与骨科的关系解剖学是医学基础向临床实践过渡的重要桥梁,是所有医师必须具备的基础医学知识。骨科疾病种类繁多,在解剖学上覆盖脊柱、骨盆、四肢多部位重要结构,包括骨髂、肌肉、神经、血管等诸多组织器官,不同部位的组织器官间解剖特点互不相同,具有独特的解剖性质和功能特征。在骨科教学中,要将复杂的骨科疾病简明扼要的解释清楚,就必须采用骨骼、肌肉、神经和血管复合模型等有效的学习工具,全面联系相关的解剖学知识,充分认识病变组织器官的解剖部位、毗邻关系及其常见变异,还将病变组织器官的生理功能和病理状态相结合,阐述骨科疾病。2影像学与骨科的关系在讲述骨科理论时,必须提及影像学的相关内容。影像学资料包括普通X线片、数码X线片、CT平扫、CT三维重建、MRI、B超、脊髓血管造影等,它们通过不同方式的人体成像来发现病变。收集的影像学资料分为3大类:一大类是正常影像学资料,二大类是异常影像学资...     

医学影像学专业实习教学方法初探

医学影像学学科是通过对影像资料的分析、对比,进行疾病的诊断和疗效的观察。因此影像实习就显得尤为重要,本文旨在探讨医学影像专业学生实习教学方法,提高实习带教质量。     

成人肺结核与肺癌的CT特征性表现及影像鉴别

成人肺结核与肺癌是肺部最常见的两种疾病,具有相同的咳嗽、咯血等临床症状,影像上常出现"异病同影",两者易误诊、误治,误诊率甚至达60%,因此提高对肺结核及肺癌CT特征的认识,有助于提高对两种疾病诊断与鉴别的能力.     

肺结核误诊56例临床分析

近年，临床收治的不典型肺结核病例逐渐增多，加之肺部疾病种类繁多，异症同病以及影像学上同病异影现象也不少见，常使肺结核诊断延误。给病人带来很大的痛苦，甚至由此导致医疗纠纷，为了总结经验，减少误诊，现对我所2001～2005年收治的56例肺结核误诊病例进行回顾性分析，报告如下。     

X线诊断技术误诊原因的分析

X线诊断是利用摄影来研究正常和异常人体组织器官信息的发现、传递、处理、可视、再现的过程。而X线摄影是通过正确的体位操作和选择适当曝光条件及适宜的胶片冲洗技术使被摄体成为可见的影像。被摄体影像所显示的解剖组织形态、大小的二维性、解剖结构的影像细节、及与X线诊断有关的关键性解剖结构影像的特征显示是X线诊断标准的依据。由于同病异影和同影异病的普遍存在,及检诊     

肺结核与周围型肺癌的CT表现及鉴别

<正>肺结核与肺癌是成人肺部最常见的两种疾病,具有相同的咳嗽、咯血等临床症状,影像上常出现"异病同影",两者易误诊、误治,因此提高对肺结核及肺癌CT特征的认识,有助于提高对两种疾病诊断与鉴别的能力,为临床提供有力的诊疗依据。1肺结核     

深化临床教学改革提高骨科实习质量

为了深化临床教学改革,提高骨科实习质量,通过分析学生在骨科实习阶段所面临的问题,总结了提高学生的临床思维、分析问题和解决问题等综合能力的一些具体做法。例如,安排高年资教师小讲课,训练学生的临床思维;采用病例讨论式的教学方法;加强学生体格检查基本技能的训练;组织骨科专题讨论;鼓励不同病组间学生加强交流以弥补各自病种的局限性;根据不同教学对象安排实习内容;注意加强学生的职业素质培养。通过上述做法,不但训练了学生的临床思维和对疾病鉴别诊断的能力,也提高了他们处理医患关系的能力。这些临床教学方法得到了学生的好评。     

提高骨科临床教学质量的实践探讨

临床教学是医学生培养的重要环节,是医学理论教学与临床实践教学的桥梁。临床教学的主要任务是把医学生基础阶段所学习的理论知识应用于临床实践,培养学生分析和解决临床问题的能力。根据骨科临床教学的特点,通过加强学生医患沟通能力建立良好的医患关系、及时正确采集病史、规范化骨科体格检查、病历书写能力、正确的选择影像学检查、准确地阅读影像学资料和临床思维能力等方面培训。提高学生综合素质和临床分析和解决问题的能力,达到提高骨科临床教学质量的目的 。     

骨科临床实习教学的实践和探索

骨科临床实习教学在外科教学中一直都占有比较重要的地位,为提高骨科临床实习教学效果,本文总结了骨科临床实习带教的实践经验,分别从完善骨科临床教学模式、补充骨科新进展、应用骨科教学警示病例及提高医学生医德修养等方面探讨了骨科临床实习教学的改进方法。     

影像专业实习生带教体会

医学影像学是一门形象思维学科,是医学领域中知识更新最快的学科之一,其实践性较强。如何提高影像专业实习生的教学质量,为临床培养医学影像专业人才是影像专业教育面临的重要问题。搞好医学影像专业实习教学是培养医学影像专业人才的重要环节。本文总结近年来我科医学影像专业放射诊断学实习教学与管理的经验。1加强组织领导与管理1.1指派专人负责管理影像专业实习生:该负责人必须具有讲师职称以上,且需要有丰富的临床教学经验、有扎实的放射诊断学基本理论知识、有强烈的责任心等。其职责就是负责与管理影像专业实习指导、学生的思想动态…     

复元活血汤在骨伤科临床的应用

复元活血汤是传统的活血行气经方,其方原意为跌打损伤瘀血留于胁下而设。作者本着中医同病异治和异病同治的辨证方法运用于临床治疗多种骨科疾病。     

儿童骨科临床教学资料数据库的建设与应用

在新的医疗环境下，医学生临床实习质量和紧张的医患关系之间的矛盾日益显著。本文从临床实践教学入手，通过建设临床教学资料数据库、改革教学手段、加强师资队伍的培训，培养学生的基本临床思维、基础专业理论和基本操作技能，以及完善临床教学的双向评价反馈机制等，使骨科临床教学质量得到了全面提高，是骨科的临床教学适应新形势下的医学临床教学要求的一种积极探索。     

医学影像学多媒体教学的研究

本文根据我院数年来对陕西医学高等专科学校医学影像大专班开展临床教学与实习的具体情况 ,结合数字化多媒体教学实践 ,探讨了加强医学影像学多媒体教学几个方面的问题 :①医学影像学多媒体教学实施的紧迫性和必要性 ;②在影像教学中率先实现数字化多媒体教学方式改革的原因 ;③医学影像学多媒体教学的近期实施目标 ;④医学影像学多媒体教学的远期目标。     

医学影像学早期三结合式教学模式研究

该研究旨在遵从认识论的规律，改变现行的专业理论教学以课堂灌输为主的传统模式，把课堂尽早“搬进”医院，让学生在进行专业理论课学习的同时，早进入临床、早接触影像实践，让学生把理论与实践有机结合，激发对专业课的学习兴趣，提高学习效果。培养他们对“同病异影”和“异藉同影”的认识、分析和判断的能力。     

X射线误诊原因探讨

伦琴教授发现X射线已经100多年了。100年来X线为人类健康造福不浅,许多疾病可以借助X线进行诊断、治疗,但是,自X线用于临床开始,绊生的误诊也随之而来。有因摆错左右引起误诊而将健肾切除或对化脓性骨髓炎行不必要的截肢术的教训。由于同病异影和同影异病的普遍     

医学影像学多媒体教学的研究

本文根据我院数年来对陕西医学高等专科学校医学影像大专班开展临床教学与实习的具体情况,结合数字化多媒体教学实践,探讨了加强医学影像学多媒体教学几个方面的问题:①医学影像学多媒体教学实施的紧迫性和必要性;②在影像教学中率先实现数字化多媒体教学方式改革的原因;③医学影像学多媒体教学的近期实施目标;①医学影像学多媒体教学的远期目标.