开胸手术病人围手术期的健康教育

目的：探讨开胸手术病人围手术期的健康教育。改善病人不良的心理状态，提高疾病知识水平，促进疾病早日康复。方法：运用整体护理程序对105例开胸手术病人针对心理、生理和社会三个方面，从入院、术前、术后进行全方面的健康宣教。结果：105例病人中有85％以上病人对自身疾病有了充分认识，提高了自我保健意识，能积极配合治疗和护理，并能把所掌握的知识运用到疾病的整个康复中。结论：本组病人实施健康教育后，不仅使病人减轻了因手术产生的心理应激反应，而且提高了病人的生活质量，提高护理工作的社会效应和经济效益，对于增加病人满意度和提高了生存质量具有积极意义。     

应用护理程序对泌尿系结石病人实施健康教育的研究

[目的]探讨应用护理程序对泌尿系结石病人进行健康教育的效果。[方法]将480例病人随机分为两组。对照组进行一般的健康知识宣教，教育组按整体护理程序对病人实施健康教育。[结果]应用护理程序进行健康教育组对泌尿系结石的相关知识掌握情况明显高于一般健康宣教的对照组；教育组的复发率明显低于对照组。[结论]应用护理程序进行健康教育能有效提高泌尿系结石病人的健康知识水平，有利于本疾病病人的康复、预防和疾病的复发，提高其生活质量。     

运用护理程序进行脑卒中偏瘫康复患者的健康教育

目的：探讨运用护理程序对脑卒中偏瘫康复患者进行健康教育的效果。方法：通过评估患者心理状态、对疾病相关知识、相关技能掌握的程度，观察运用护理程序有针对性地实践健康教育的效果。结果：136例患者自我护理和康复、保健意识在实施健康教育后有显著提高。结论：运用护理程序进行健康教育，有利于患者掌握偏瘫后相关的自我护理和康复保健知识，积极参与康复治疗，提高康复治疗效果。     

支气管哮喘病人健康宣教效果观察

目的：为提高支气管哮喘病人自我护理能力及保健预防措施；方法：对40例支气管哮喘病人进行系统的健康教育，并与未接受过健康宣教的40例哮喘病人在疾病知识掌握程度、医疗护理满意率及平均住院日方面进行对比观察；结果：健康教育组病人有关疾病知识的掌握程度，较对照组明显提高；病人对医疗护理满意率上升；平均住院日大大缩短，表明健康教育有利于提高支气管哮喘病人对哮喘病的认识水平，增强了自我护理能力和健康知识。对疾病的控制起到了有益的作用。     

护理健康宣教的实践

实施整体护理、贯彻以病人为中心的临床护理实践中．对患有各种疾病、需要做某些诊断性检查或治疗以及需要进行手术的病人，要求护士教给他们有关知识，使病人不至于在患病过程时不知所措．增加心理负担，同时也可以使病人能够很好地配合医疗的护理，减少疾病的复发或可能出现的并发症，提高康复质量．提高人们的健康素质，这就是健康宣教。我院从1995试开展整体护理约对10800条名住院病人进行了健康教育的实践，其体会如下。     

应用护理程序对泌尿系结石病人实施健康教育的研究

[目的]探讨应用护理程序对泌尿系结石病人进行健康教育的效果.[方法]将480例病人随机分为两组.时照组进行一般的健康知识宣教,教育组按整体护理程序对病人实施健康教育.[结果]应用护理程序进行健康教育组对泌尿系结石的相关知识掌握情况明显高于一般健康宣教的对照组:教育组的复发率明显低于对照组.[结论]应用护理程序进行健康教育能有效提高泌尿系结石病人的健康知识水平,有利于本疾病病人的康复、预防和疾病的复发,提高其生活质量.     

鼻咽癌门诊放疗中的自我护理

目的为了使鼻咽癌病人在门诊放疗期间掌握相关的知识，进行自我护理，必须对其进行护理指导，以减轻放疗不良反应，提高生活质量。方法对病人及其家属进行宣教工作：(1)全面教育；(2)随机教育；(3)集中教育。结果96例病人中，24％的病人部分掌握放疗的注意事项；76％的病人基本掌握放疗的注意事项；92％的病人对放射区皮肤黏膜护理及鼻腔冲洗基本掌握；8％的病人部分掌握。结论通过以上结果不难看出我们通过对鼻咽癌病人及其家属进行全方位健康指导，使他们不但掌握了自我护理技术，还能积极配合放疗。     

肿瘤病人化疗的护理

肿瘤病人临床护理的不足影响了化疗的治疗效果，经过改进工作方法，规范护理行为，总结以下化疗的护理方法：化疗的一般护理(包括化疗前给予患者很好的心理护理和健康宣教；各种化疗药的药理特性；化疗中的护理；化疗后的护理及化疗后给予全面的出院指导)；毒副反应的护理。     

携导管出院病人延续护理实践研究

[目的]探讨延续护理对携导管出院病人心理状态及知识掌握程度的影响。[方法]选取2013年4月—2013年11月在泌尿外科住院的留置导尿、泌尿造口及经外周静脉穿刺中心静脉置管(PICC)的病人172例,通过发放健康宣教资料、电话随访、入门随访、来院复诊等方式进行延续护理跟踪随访。运用自制问卷调查病人的心理状态、相关知识掌握程度。[结果]不同回访次数泌尿造口病人的精神状态比较差异有统计学意义(P<0.05);留置PICC病人皮肤异常比较差异有统计学意义(P<0.05),留置尿管病人尿路不适比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]出院后的延续护理能缓解病人的精神压力,增加病人的导管相关知识,减少并发症的发生。     

西宁地区163例引产病人的心理护理体会

目的：对中期妊娠引产病人心理护理进行临床探讨。方法：从引产病人引产原因着手进行心理分析，有针对性地对患者进行健康宣教。结果：通过正确的心理护理引导使病人顺利度过引产过程。结论：做好引产病人的心理护理，帮助孕妇建立最佳的心理状态，顺利终止妊娠，防止后遗症的发生有十分重要的意义，     

坠楼自杀致骨折病人的心理护理

责任护士运用护理程序对17例坠楼自杀致骨折的病人进行心理护理，通过对病人的心理进行评估，制定心理护理目标，并实施心理护理方法，让家属、亲友、单位等社会支持因素积极参与到对患的心理护理措施中，诱导病人渲泄情感，帮助病人树立信心，使88％坠楼自杀致骨折病人度过心理刨伤期并重塑健康人格。     

椎间盘突出症介入治疗的不同心理护理方式效果评价

目的：探讨不同心理护理方式在椎间盘突出症患者介入治疗中的效果。方法：将100例腰椎间盘突出症患者按随机分配原则分为实验组、对照组。对照组采用传统的宣教式心理护理。实验组运用改良方式，在运用传统宣教式心理护理同时运用心理护理实施表进行心理护理。结果：对照组心理护理效果优良率为83．3％，实验组优良率为100％；对心理护理满意程度，对照组为64．5％，实验组为88．4％。经统计学检验，P〈0．01，二组差异有显著意义。结论：改良的心理护理方式明显优于传统的心理护理方式。     

影响基层医院护士实施健康教育的因素及对策

通过对影响基层医院护士对病人实施健康教育的不利因素的分析．提出在基层医院开展护理健康教育过程中。护士应具备丰富的健康教育学知识，提高健康教育能力；充分利用有效的时间．选择最佳方式，有针对性地进行宣教：建立良好的护患关系，使病人心悦诚服地接受健康教育知识．达到提高疗效的目的：在护理管理方面应充分发挥激励机制．调动护士的工作积极性．有力地推动整体护理的开展。     

整体护理路径在乳腺癌围手术期的临床应用

目的 提高临床护士开展整体护理、应用护理程序的能力。方法 设计整体护理路径，将要实施乳腺癌根治术或改良根治术的98例病人分为对照组和实验组，由责任护士分别按原来的方法和整体护理路径进行整体护理。结果 73．3％病人表示掌握了乳腺自查知识和出院后如何保持健康；82％．95％．91％护士认为护理评估路径使其对病人的生理、心理以及家庭和社会状况的了解更有针对性和更为全面，73％护士认为病人的心理、社会方面的护理诊断已经不难以确定，73％护士认为通过健康教育，病人已建立了健康行为；71％的护士对乳腺癌围手术期整体护理路径表示满意，93％护士认为路径对实施护理程序有帮助，98％认为路径值得推广，80％认为路径能推广。结论 整体护理路径能体现整体护理理论，是提高护士应用护理程序的有效途径。     

护理程序在住院患者健康教育中的应用

目的 观察护理程序应用于住院病人健康教育中的作用，提高健康教育的效果。方法 随机将首次住院病人分为观察组、对照组。观察组应用护理程序对病人评估学习需求、制定教育目标、选择教育方法、评价教育结果，对照组采用常规的、简单的、健康宣教方法，两组对比观察。结果 应用护理程序对住院病人健康教育的效果观察组明显优于对照组(P(0．015)。结论 应用护理程序对住院病人进行健康教育可明显提高健康教育的效果。     

运用护理程序开展高血压病人的健康教育

目的：分析如何运用护理程序对高血压病人进行健康教育。方法：通过对100例高血压病患者进行高血压疾病认知情况的评估，作出计划并实施健康教育。结果：大多数患者能完全掌握高血压的基础知识及饮食、作息、服药及活动的注意事项等，对高血压病健康知识的掌握有较大提高。结论：运用护理程序开展高血压患者的健康教育，可显著提高健康教育质量。     

心理护理程序在放疗病人中的实施

心理护理程序是当护理学发展到一定理论水平时，将理论应用于实践的科学的工作方法，其错综复杂，千头万绪的护理工作变得目的明确，条理清晰，计划周密，实施可靠，评价科学。心理护理是运用心理学的规律和原则来解决护理活动过程中病人所存在的心理问题，以促使病人保持健康的心理     

结合个性化健康教育对促进老年患者健康的影响

目的探讨老年患者健康教育对健康促进的影响，提高老年人的生活质量。方法对200例内科住院患者设置健康评价表，实施健康教育。宣教内容包括：老年疾病的防治知识、专科护理知识、合理用药知识、心理保健知识、饮食知识、运动和功能锻炼知识等。教育方式：实施个体化教育；健康教育与护理活动有机地结合起来；分阶段教育。结果通过健康教育患者树立战胜疾病的信心，改变了不良的生活习惯；主动配合治疗和护理；掌握自我保健意识；促进了身体康复。结论健康教育对健康促进，提高老年人的生活质量起着重要的作用。     

一例以疲乏为首发症状的肝豆状核变性的护理

总结一例以疲乏为首发症状的肝豆状核变性的护理和体会：①症状(腹水、关节疼痛)的护理；②严观病情，加强基础护理，防止并发症发生；③药物疗效及副作用的观察；④饮食护理；⑤心理护理。同时应提高对本病的认识，加强健康宣教。     

临床护理路径在漏斗胸病人围术期健康宣教中的应用效果

[目的]探讨临床护理路径在漏斗胸病人围术期健康宣教中的应用效果。[方法]选择24例病人为实验组,25例病人为对照组,对照组给予常规健康教育,实验组运用临床护理路径进行健康宣教。[结果]实验组病人的住院时间、住院费用、术后并发症发生率及病人对健康知识掌握情况、遵医行为与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]运用临床护理路径实施健康教育可提高漏斗胸术后健康教育效果,提高病人对疾病康复的认知、减少术后并发症、缩短住院时间、降低住院费用、提高病人对护理质量的满意度。