武汉市某医院日常生活自理能力评估表在住院患者分级护理中的应用研究

目的:探讨在住院患者中应用日常生活自理能力量表对实施分级护理后的护理质量和患者对护理服务的综合满意度的影响。方法:随机选择综合医疗科的四个不同病种的病区做对照研究。对照组按医生开出的护理级别医嘱实施生活护理,观察组采用在医生开出护理级别医嘱的基础上,再根据日常生活自理能力量表(ADL)评估的结果实施分级护理亚级,给予相应的生活护理。结果:运用"基础护理质量评价标准"和"住院患者对分级护理的满意度调查表"进行检查和问卷调查,所得结果经SPSS 12.0统计软件进行统计分析。观察组基础护理质量合格率有显著性提高(<0.05)、患者对护理服务的综合满意度明显高于对照组(<0.05)。结论:应用ADL量表对患者的日常生活自理能力评估,结合医生医嘱的护理级别,进行护理级别亚级的分级,能有效提高基础护理落实力及患者对护理服务的综合满意度。     

心内科专科护理分级模式的实践与探索

目的探讨心内科专科护理分级模式应用效果。方法将2018年3月-2018年9月普通病房收入或者转入的患者按照随机数表法分为对照组和观察组,对照组按照以往临床护理工作模式,由医生下达护理等级医嘱,护士根据医嘱进行护理。观察组采用心内科专科护理分级模式,主要是运用自制的心血管专科疾病病情评估表以及改良Barthel指数评分表对患者进行综合评估,医护合作共同确定护理等级。比较2组死亡率、抢救成功率、护理分级准确率、不良事件发生率、平均住院时间及患者满意度是否存在差异。结果观察组死亡率、不良事件发生率低于对照组(P 0.05);观察组抢救成功率、护理分级准确率及满意度均高于对照组(P 0.05);观察组平均住院时间少于对照组(P 0.05)。结论心内科实施专科护理分级模式可降低患者死亡率、不良事件发生率,缩短平均住院时间,提高患者抢救成功率、护理分级准确率,提升患者满意度。     

延伸性护理健康教育在维持性血液透析患者中的应用

目的：探讨延伸性护理健康教育在维持性血液透析患者中的应用方法和成效。方法采用随机数字表法将60例维持性血液透析患者随机分为对照组30例和观察组30例。对照组透析治疗时接受常规健康教育指导,观察组在对照组基础上开展延伸护理服务,6个月后采用自制健康教育知晓情况调查问卷及满意度调查问卷对患者进行健康教育知晓情况及满意度调查。结果观察组患者健康教育知晓率及满意度明显高于对照组,差异有统计学意义（P＜0．05）。结论延伸性护理健康教育能够有效提高维持性血液透析患者健康教育知晓率,同时提高患者满意度,提升护理综合质量,使护患关系更为和谐。     

系统护理干预在喉癌手术患者健康教育中的应用

目的探讨护理干预应用于喉癌手术患者健康教育中的效果。方法将60例喉癌患者随机分为观察组与对照组。观察组按系统护理干预进行健康教育,对照组按照传统方法进行健康教育,采用自制患者健康知识掌握情况调查表、患者满意度调查表及Terrell喉癌生活质量表分别进行评估,比较两组患者住院时间、住院费用、健康教育知识达标率、护理质量满意率和患者生活质量。结果观察组患者的平均住院时间、住院费用均较对照组少（P〈0．01）;观察组健康教育知识达标率、护理质量满意率、患者生活质量评价较对照组高（P〈0．05）。结论护理干预应用于喉癌手术患者的健康教育,缩短住院时间,减少医疗费用,既提高了护理质量及患者满意度,又提高了患者的生活质量。     

不同护理模式对血液透析置管患者健康知识知晓率及置管时间的影响

目的:探讨不同护理模式对血液透析(血透)置管患者置管时间、健康知识及生存质量的影响。方法:将82例血透患者随机分为对照组及观察组, 各41例, 对照组进行常规护理, 观察组在对照组的基础上应用多元化健康教育, 对比分析2组患者健康知识知晓率、置管时间、住院时间、满意度以及生存质量等方面的差异。结果:与对照组比较, 观察组护理后饮食方案、疾病自我检测、并发症管理、药物治疗、运动锻炼知晓率均显著升高(P<0.01)。观察组置管时间、住院时间、满意度评分均显著优于对照组(P<0.01)。治疗后观察组患者生理机能、躯体疼痛、总体健康、生理职能、社会功能、情感职能、精神健康、精力及健康调查简表总评分均显著高于对照组(P<0.01)。结论:对血透置管患者应用多元化健康教育护理模式可提高患者对疾病知识的知晓率, 缩短置管时间及住院时间, 提高患者生存质量及满意度。     

盆腔炎住院患者护理中实施健康教育护理干预的效果观察

目的：观察盆腔炎住院患者护理中实施健康教育护理干预的效果。方方法：该院将2013年6月至2015年11月期间收治的59例盆腔炎住院患者,按照入院时间分为两组,分别为对照组和观察组,给予对照组（n ＝29例）常规护理,观察组患者（n ＝30例）在常规护理基础上实施健康教育护理干预,评估两组患者的护理效果。结果：在健康知识知晓情况方面,观察组患者知晓率高于对照组（P ＜0.05）;在护理评价方面,观察组满意度高于对照组（P ＜0.05）。结论：健康教育在盆腔炎住院患者护理中具有重要作用,其能够提高患者自我保健意识,改善护理评价,减少医疗纠纷,值得借鉴。     

延续性护理对维持性血液透析患者的影响

目的:探讨延续性护理对维持性血液透析患者的影响。方法:选取维持性血液透析患者110例,按照随机数字表法分为对照组和观察组各55例。对照组实施常规健康教育指导,观察组在对照组基础上为患者实施延续性护理服务,比较两组患者的不良反应主诉率、健康教育知识知晓率、生命质量和护理满意度。结果:经过相应方式干预后,观察组的不良反应主诉率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组在血管通路、水钠控制、运动锻炼、血透饮食和遵医用药相关知识的知晓率均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组干预后生命质量评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:延续性护理的实施可有效提高维持性血液透析患者的健康教育知识知晓率,减少不良反应的发生,提高患者的生命质量水平和护理满意度。     

ADL评估量表在脑外科优质护理服务中的应用

目的探讨ADL评估量表在脑外科开展优质护理服务过程中的应用效果。方法采用方便选样的方法,选取2011年1～6月脑外科98例患者设为对照组,7～12月105例纳入观察组。对照组入院时行常规护理评估,根据医嘱实施分级基础护理和生活护理;观察组在常规入院护理评估的基础上加行ADL评估,按ADL评估结果实施分级护理。观察两组患者基础护理合格率、满意度及出院时ADL评分。结果观察组较对照组患者基础护理合格率、满意度及出院时ADL评分高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论ADL评估量表用于指导脑外科患者日常护理,有利于提高患者满意度,促进患者日常生活能力的恢复,保证护理工作质量。     

跌倒风险分级护理在内科患者防跌倒管理中的应用

目的：在内科住院患者防跌倒管理中的应用效果。方法2012年9月～2013年10月,山东省东营市胜利石油管理局现河卫生院共收治内科住院患者2000例,将此2000例患者作为观察组,将2010年7月～2009年8月本院收治的内科住院患者2850例患者作为对照组。对照组采用传统的护理方法,观察组在传统护理方法的基础上采取跌倒风险分级护理。比较2组患者护理满意度、跌倒人数和2组患者对防跌倒知识的知晓率。结果2组患者满意度情况比较,对照组的护理满意度为82.53%,观察组患者护理满意度为98.45%,观察组患者与对照组比较,差异有统计学意义（P<0.05）。2组患者跌倒情况比较,对照组有14例发生跌倒占总人数的0.49%,观察组无人发生跌倒,2组比较差异有统计学意义（P<0.05）。2组患者跌倒知识知晓率比较,对照组跌倒因素知晓率为65.23%,防御措施知晓率为59.44%。观察组跌倒因素知晓率为97.60%,防御措施知晓率为96.20%。观察组与对照组相比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论通过护理实践,对于内科患者进行跌倒风险分级护理,有效降低了内科患者跌倒危险的发生,大大提高内科住院患者对护理的满意度,提高内科住院患者的防跌倒知识的知晓率。     

临床护理路径在慢性精神病患者治疗中的应用

目的：探讨住院慢性精神分裂症患者应用临床护理路径护理模式的效果.方法：把80例住院慢性精神分裂患者随机分为观察组和对照组,每组40例,对照组采用传统的慢性精神护理方法,观察组采用临床护理路径护理模式,比较两组的住院天数、住院费用、精神症状的稳定性、护理满意度、健康教育知识知晓率.结果：精神症状发生率观察组低于对照组（P＜0.001）;满意度观察组高于对照组（P＜0.05）;健康教育知识知晓率高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.01）.结论：实施临床护理路径规范了护理工作的流程,提高了护理的质量,从而提升了患者的满意度,减少了慢性精神病患者的复发率.     

腰椎间盘突出症临床护理路径应用探讨

目的评价腰椎间盘突出症手术患者应用临床护理路径的效果。方法将68例手术治疗腰椎间盘突出症患者分为观察组和对照组各34例,观察组34例按照制定的临床护理路径表实施护理,对照组34例采用传统的腰椎间盘突出症手术护理常规实施护理。观察2组患者的住院天数、患者满意度、平均医疗费用和健康教育知晓率。结果观察组患者平均住院天数和平均医疗费用显著低于对照组(P<0.01),患者满意度和健康教育知晓率明显高于对照组(P<0.01)。结论实施临床护理路径能够提高护理质量及患者的满意度,能够得到患者和家属的积极配合和支持,降低治疗成本,缩短住院时间,有效减少医疗费用。     

临床护理路径在自发性气胸患者健康教育中的应用

目的探讨并分析临床护理路径(clinical nursing pathway,CNP)在自发性气胸(spontaneouspneumothor,SP)患者健康教育中的应用效果。方法将85例SP患者按随机数字法分为对照组(42例)与观察组(43例),对照组SP患者采用常规的健康教育方式对患者进行护理,观察组则在健康教育方式基础上应用CNP模式;比较两组患者对我院住院的满意度、遵医行为及护理服务满意度,比较两组SP患者的平均住院费用、住院天数及对健康知识的知晓率。结果观察组住院满意度90.7%、遵医行为93.0%及护理服务满意度97.7%均明显高于对照组的73.8%、81.0%、78.6%(P<0.05);对照组比较,观察组SP患者的平均住院费用为(3.3±1.6)千元、平均住院天数为(9.2±3.5)d,均明显降低(P<0.05),对健康知识的知晓率明显提高(P<0.05)。结论 CNP优于传统健康教育模式,值得推广。     

临床路径在子宫全切患者中应用的效果评价

目的:研究临床路径在子宫全切患者中的应用效果。方法:将60例子宫全切患者随机分为对照组和试验组各30例,对照组采用传统方法进行健康教育,观察组采用临床路径进行健康教育,比较两组在护理工作满意度、健康知识知晓率、住院天数方面的差异。结果:观察组对护士工作满意度、健康知识知晓率明显高于对照组,住院天数低于对照组。结论:临床护理路径有利于提高护理工作满意度及健康教育知晓率,缩短住院时间。     

临床护理路径在头颈肿瘤外科开展优质护理的效果分析

目的：探讨临床护理路径在头颈肿瘤外科开展优质护理的效果。方法选取头颈肿瘤外科收治的120例患者为研究对象,按入院编号随机分为观察组和对照组,各60例。观察组在临床护理路径下进行优质护理,对照组采用常规基础护理。对比2组患者的护理效果。结果观察组患者住院时间（11.2±2.5）d、对照组患者住院时间（14.3±2.6）d;观察组治疗费用（10231.6±636.5）元,对照组治疗费用（33251.6±732.8）元,观察组与对照组相比,差异有统计学意义（P＜0.05）;另外,2组患者在健康教育知晓率（观察组96.7%,对照组83.3%）、满意度（观察组98.3%,对照组86.7%）上比较,观察组显著优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在临床护理路径下开展优质护理能有效提高患者健康教育内容知晓率和满意度,减少患者住院时间和住院治疗费用,可在头颈肿瘤外科护理中推广运用。     

骨科晨晚间系统化护理查房在护理质控中的作用

目的:探讨晨晚间系统化护理查房在骨科护理质控中的作用。方法:随机抽取2009年与2010年每季度骨科患者20例,2009年80例为对照组,2010年80例为观察组;对照组予常规晨晚间护理,观察组实施系统化晨晚间护理查房,对2组患者基础护理合格率、用药知晓率、健康教育掌握率、主动功能锻炼率、住院及出院患者护理满意率等相关护理质量进行比较。结果:观察组患者基础护理合格率、用药知晓率、健康教育掌握率、进行主动功能锻炼率、住院患者和出院患者护理满意率均高于对照组(P0.05～P0.01)。结论:晨晚间系统化护理查房在改善骨科护理质控中起明显作用。     

ADL量表指导下医护合作模式在内科分级护理中的应用

目的:探讨ADL量表指导下医护合作实施分级护理对内科患者护理效果和满意度的影响。方法:随机选取我院内科2012年2-8月入院的患者70例为对照组,医生根据患者病情写护理级别的医嘱;观察组70例患者选自2012年9月-2013年3月我院内科,护理级别的制定由医生和护士共同参与制定,并根据患者日常生活自理能力(ADL)评分结果确定分级护理级别。比较两组患者的护理效果和护理满意度。结果:采用ADL评分指导分级护理实施,观察组一级护理和三级护理患者分别占35.71%和15.71%,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05),患者的基础护理质量评分、医嘱执行评分和实施合格率分别为(48.24±7.25)分、(92.21±10.02)分和97.14%,与对照组比较差异均具有统计学意义(P<0.05),但两组的基础护理合格率无统计学差异(P>0.05)。观察组患者的综合护理满意度为(97.24±12.14)分,明显高于对照组(P<0.05)。结论:应用ADL评分量表指导患者分级护理的实施,可有效分配护理资源和提高护理效果,具有更好的科学性和合理性。     

临床护理路径在永久性起搏器植入术健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在永久性起搏器植入术健康教育中的应用效果。方法将50例行永久性起搏器植入术患者随机分为对照组和观察组各25例,对照组采用传统方法进行健康教育,观察组患者采用临床护理路径进行健康教育。观察2组患者并发症发生率,健康知识知晓率,住院时间及对护理工作的满意度。结果观察组各考察指标均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用临床护理路径对行永久性起搏器植入术患者进行健康教育,可以提高健康知识知晓率,降低并发症发生率,缩短住院时间,患者及家属满意率高。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果

目的:对盆腔炎住院患者中开展健康教育护理干预的效果进行探讨.方法:选择我院2015年1月至2016年12月收治盆腔炎住院患者160例进行研究,随机划分为对照组和观察组,每组包括80例.对照组接受常规护理,观察组接受健康教育护理干预,进行两组护理效果的对比.结果:观察组具有95.0%护理满意度,对照组具有65.0%护理满意度,观察组护理满意度比对照组高(P<0.05).观察组具有100.0%健康知识达标率,对照组具有65.0%健康知识代表率,观察组健康知识达标率比对照组高(P<0.05).结论:针对盆腔炎住院患者开展健康教育护理干预,能够有效提升护理质量,帮助患者更好掌握健康知识,提升患者满意度.     

临床路径在乳腺外科护理管理中的应用

目的：探讨临床路径在乳腺外科护理管理中的应用。方法：将2012年1~12月入住我院乳腺外科的患者400例作为入选研究的对象,随机将患者分为观察组和对照组各200例,对照组予常规护理,观察组在对照组基础上予综合护理,比较2组干预后满意度、健康教育覆盖率、健康教育知晓率、护理安全不良事件发生率的差异。结果：实施不同护理服务模式后2组患者的满意度、健康教育覆盖率、健康教育知晓率、护理安全不良件发生率比较结果,差异有统计学意义（P﹤0.05）。观察组的满意度、健康教育覆盖率、健康教育知晓率均高于对照组,护理安全不良事件的发生率则低于对照组。结论：临床路径在乳腺外科护理管理中的应用,能提高患者的满意度和健康教育效果,有效降低护理安全不良事件的发生率。     

互动护理模式在康复科患者健康教育中的作用

目的：探讨互动护理模式在康复科患者健康教育中的应用价值。方法选取2013年10月至2014年5月康复科住院患者141例，按照床号单双数分为观察组和对照组，观察组73例，对照组68例，分别采取互动护理模式及传统模式对患者进行健康教育，比较两组患者对护理工作的满意度和健康教育知识掌握情况。结果健康教育知识知晓率观察组患者为83．6%，对照组为66．2%，两组比较差异有统计学意义(P<0．05)；患者对护理工作满意度观察组为98．6%，对照组为89．7%，两组比较差异有统计学意义(P<0．01)。结论互动护理模式是一种有效的护理健康教育模式。