综合多媒体辅助教学在“五步法”复位治疗肱骨髁上骨折的应用

目的探讨"五步法"多媒体辅助教学在儿童肱骨髁上伸直型移位骨折教学中的应用效果。方法随机抽取2010级5年制中医专业学生40人,随机分为4个小组(每组10人),在"五步法"治疗儿童肱骨髁上伸直型骨折教学中应用综合多媒体辅助教学;同班其余30人为对照组沿用传统教学,临床实习结束时运用双盲法对实验组与对照组进行同期测试;自行设计调查表,对实验组学生进行问卷调查。结果对2组同学进行理论考试、实习测评及总体评分,实验组与对照组学习效果的总体评价差异有统计学意义(P<0.05)。儿童肱骨髁上骨折治疗中应用综合多媒体辅助教学对提高实验组学生的分析问题、解决问题能力、临床逻辑思维能力效果显著,总体评价良好。结论临床教学中应用综合多媒体辅助教学对学生分析问题和解决问题能力有较大提高,大部分同学能适应综合多媒体辅助教学学习,其效果令人满意。     

多媒体辅助教学在医科“兴趣-创新”模式中的应用初探

目的 探讨多媒体辅助教学在医科“兴趣-创新”模式的应用效果.方法 随机抽取2008级五年制临床专业学生32人为实验组,随机分为4个小组(每组8人),在外科手术学教学中应用综合多媒体辅助教学；同班其余30人为对照组沿用传统外科手术学教学,学期结束时运用双盲法对实验组与对照组进行同期测试；自行设计调查表,对实验组学生进行问卷调查.结果 对两组同学进行理论考试、实习测评及总体评分,实验组与对照组学习效果的总体评价有差异有统计学意义(P＜0.05).医科“兴趣-创新”模式教学中应用综合多媒体辅助教学对提高实验组学生的分析问题、解决问题能力、临床逻辑思维能力效果显著,总体评价良好.结论 学生在医科“兴趣-创新”模式教学中应用综合多媒体辅助教学学习中分析问题和解决问题能力有较大提高,大部分同学能适应综合多媒体辅助教学学习,其效果令人满意.     

计算机辅助教学在医学形态学科中的应用

就计算机辅助教学在解剖学、组织学、病理学、微生物学中的教学应用进行探讨 ,论述了计算机辅助教学在医学形态学科中理论教学、实验教学及考试中的应用     

《临床医学概论》应用多媒体教学效果的调查与思考

本院采用多媒体辅助教学应用于高职医学相关专业《临床医学概论》课程近5年,为较全面评价多媒体辅助教学的授课效果和存在问题,通过问卷调查,笔者发现：学生对多媒体辅助教学的兴趣较高;《临床医学概论》适合应用多媒体辅助教学;多媒体课件质量影响《临床医学概论》教学效果;传统教学手段和多媒体辅助教学相结合是多数学生易于接受的授课形式。同时对如何应用多媒体辅助教学于《临床医学概论》课程进行思考,以促进教学质量的提高。     

多媒体技术在胸外科教学中的应用

目的 探讨多媒体辅助教学在胸外科教学中的应用效果.方法 用数码相机、摄像机、互联网及现成的影像资料制作多媒体,并分析了应用多媒体技术进行教学的优缺点.结果 先进的教学工具不等于有良好的教学效果,遵照教学大纲、恰当合理的制作、认真备课、充分发挥教师的口头表达和身体语言,多媒体辅助教学能提高学生学习兴趣和效率.结论 多媒体辅助教学对胸外科教学行之有效,值得推广和保持,但尚需要不断完善和提高.     

多媒体技术在胸外科教学中的应用

目的探讨多媒体辅助教学在胸外科教学中的应用效果。方法用数码相机、摄像机、互联网及现成的影像资料制作多媒体,并分析了应用多媒体技术进行教学的优缺点。结果先进的教学工具不等于有良好的教学效果,遵照教学大纲、恰当合理的制作、认真备课、充分发挥教师的口头表达和身体语言,多媒体辅助教学能提高学生学习兴趣和效率。结论多媒体辅助教学对胸外科教学行之有效,值得推广和保持,但尚需要不断完善和提高。     

微信平台在人体寄生虫学教学中的应用探讨

对微信平台在人体寄生虫学教学中应用的可行性、优势和不足等进行阐述,探讨微信辅助教学手段在人体寄生虫学教学中的应用前景。     

多媒体辅助教学在耳鼻咽喉科教学中的应用初探

目的 探讨多媒体辅助教学在耳鼻咽喉科教学中的应用效果。方法 在护理专科三个班实施多媒体辅助教学和传统教学穿插进行的方案，对两种教学方法的效果进行比较。结果 多媒体辅助教学较传统教学方法更受学生欢迎，能提高学习兴趣和效率，可继续应用于耳鼻咽喉科教学。结论 多媒体辅助教学对耳鼻咽喉科教学行之有效，值得推广和继续保持，但尚需不断完善和提高。     

计算机应用于药理实验教学的思考

目的：总结计算机辅助教学的教学特点。方法：从药理实验教学中应用计算机辅助教学的实践，结合教学效果和学生的反馈情况进行总结。结果：阐述了计算机辅助教学应用于药理实验教学的利与弊。结论：应用计算机辅助教学应注意其教学特点，扬长避短。     

人工智能在儿外科医学教育中的应用

本文重点探讨了人工智能在儿外科医学教育中的应用。通过剖析儿外科医学教育的现状,结合人工智能技术的优势,从辅助临床决策、辅助教学、虚拟仿真训练、题库建设等多个角度探讨其在儿外科医学教育中的应用前景,并对人工智能在教学实践中可能存在的问题进行分析。     

积极推进与恰当应用计算机辅助教学课件

本文对计算机辅助教学课件和多媒体教学技术的特点与优势进行了分析与评价,提出了20项建议,认为必须在实践中积极推进并恰当应用计算机辅助教学课件。     

论多媒体对医用高等数学教学的重要意义

引入多媒体辅助教学是更新教学观念,提高教学质量的新型手段,顺应文化类型的转轨,教学也要向视听文化靠拢。多媒体辅助医用高等数学教学的应用,旨在通过这种手段,优质高效的完成教学任务,达到事半功倍的效果。笔者针对医学院校的教学特点,通过使用多媒体课件辅助医用高等数学的教学实践,对在实践中产生的意义进行了思考,阐述了多媒体课件开发的必要性、多媒体辅助教学容易出现的问题及解决这些问题的办法。     

计算机辅助解剖学教学效果初步观察

随着计算机应用的日益普及，其在教学中的应用也日益广泛。本文就解剖学教学中，两个情况基本相同的班级交叉接受计算机辅助教学，进行比较，结果表明，计算机辅助教学效果显著。计算机辅助解剖学教学具有广阔的前景     

多媒体教学在微生物学及免疫学中的应用效果

目的 探讨多媒体辅助教学在微免学教学中的应用效果.方法 在护理大专2005级03、04班微免学教学中,分别应用多媒体辅助教学法和传统教学法,课后调查学生对两种教学法的满意度,用书面测试形式比较两班学生的学习成绩,结果 应用多媒体辅助教学在激发学生学习兴趣,增强理解记忆力,培养创造性思维能力,拓宽知识面等显著大于传统教学法(P＜0.01).结论 在微免学教学中应用多媒体辅助教学效果好深受学生欢迎.     

多媒体教学在微生物学及免疫学中的应用效果

目的探讨多媒体辅助教学在微免学教学中的应用效果。方法在护理大专2005级03、04班微免学教学中,分别应用多媒体辅助教学法和传统教学法,课后调查学生对两种教学法的满意度,用书面测试形式比较两班学生的学习成绩,结果应用多媒体辅助教学在激发学生学习兴趣,增强理解记忆力,培养创造性思维能力,拓宽知识面等显著大于传统教学法(P<0.01)。结论在微免学教学中应用多媒体辅助教学效果好深受学生欢迎。     

多媒体手段在生理学教学中的应用及思考

生理学是医学专业学生最重要的专业基础课之一,以应用多媒体进行生理学教学的体会,列举运用多媒体辅助教学,提高教学质量,优化教学过程的事例,并结合应用多媒体课件进行教学改革的实践,探讨对多媒体技术应用的思考。     

妇产科学临床教学模式的改革与实践——模拟辅助教学效果评价

目的为了探讨模拟辅助教学在妇产科学临床教学中的应用效果。方法通过在本校1999级、2000级、2001级三届五年制本科生妇产科学课间见习教学中使用模拟辅助教学的经历,以调查问卷的方式,探索模拟辅助教学在妇产科学临床教学中的应用。结果70%以上的学生认为模拟辅助教学对理论考试有帮助;80%以上学生认为模拟辅助教学对于提高课间见习效果有帮助;对模拟辅助教学实施前后二阶段考试成绩对比发现有显著性差异,说明它的作用确实有效;98.5%的学生认为模拟辅助教学方式不能替代临床实习,即使是高仿真模拟人也与真人之间存在差异。结论模拟辅助教学手段是理论联系临床的桥梁,是临床实践不足的一种补充方式,随着越来越多高智能仿真模拟人的出现,这一临床实践补充手段会更加完美、不可或缺。     

标准化病人在高职临床医学专业检体诊断教学中的应用

目的：对标准化病人（SP）在高职临床医学专业检体诊断教学中的应用情况进行分析和探讨。方法：学生一对一与SP进行体格检查训练，SP对学生体检内容和体检技巧进行反馈和评估；学生填表回馈对应用SP辅助教学效果的评价。结果：在体检内容和体检技巧的得分上2003级明显低于2004级（P〈0．01），学生对应用SP辅助教学效果的评价较高，认为有必要应用此种教学方法。结论：通过两个年级使用SP辅助教学时的优点和出现的问题，可以及时发现和纠正教学中的薄弱环节，提高诊断学的教学质量。     

数字化资料库的构建及其在医学影像学教学中的应用

多媒体教学、计算机辅助教学及网络化教学等现代教育技术的应用,要求构建一个内容丰富的数字化教学资料库,本文就数字化教学资料库的构建、管理及在医学影像学教学中的应用进行了探讨。     

浅析多媒体辅助教学在生理学教学中的应用效果

目的探讨多媒体辅助教学在生理学教学中的应用效果。方法在护理大专2004级05、06班生理学教学中，分别应用多媒体辅助教学法和传统教学法，课后调查学生对2种教学法的满意度，用书面测试形式比较2班学生的学习成绩。结果应用多媒体辅助教学在激发学生学习兴趣、增强理解记忆力、培养创造性思雏能力、拓宽知识面等方面显著优于传统教学法（P〈0．01），学生书面测试成绩也更好。结论在生理学教学中应用多媒体辅助教学效果好，颇受学生欢迎。