个性化口腔健康教育在老年牙周病病人中的应用

[目的]探讨个性化口腔健康教育在老年牙周病病人中的应用效果。[方法]将2016年1月—2017年6月口腔牙周黏膜科诊治的60例老年牙周病病人随机分为对照组和观察组,每组30例,两组病人均接受基础治疗,对照组病人接受常规口腔健康教育,观察组病人接受个性化口腔健康教育。比较两组病人干预后1个月、3个月、6个月牙菌斑指数、牙龈指数。[结果]观察组病人干预后3个月和6个月牙龈指数、牙菌斑指数低于对照组(P0.05)。[结论]个性化口腔健康教育能有效改善老年牙周病病人的牙龈健康。     

循证护理干预促进老年人牙周健康的观察

牙周病是导致人体牙齿丧失的最主要原因。国人的牙周病患病率（包括牙龈病和牙周炎）高达90％以上,以老年人的发病率最高。口腔循证护理的新观念在临床医学实践中已被广泛接受,本文探索并分析我们运用循证护理对老年患者在牙龈充血、水肿、出血期进行干预,以期有效地阻止牙周炎进一步发展加重。     

牙周疾病危及全身应加强保健积极防治

牙周病是指发生在牙齿周围组织的疾病,经过几十年的研究证明牙周病不仅影响牙齿的健康,还可导致或加剧某些全身疾病,如妊娠病、糖尿病、心脑血管病、肺部感染等疾病的发生发展,严重危害人体健康.近年来牙周病对全身健康的影响已引起人们的高度关注,医务人员要在帮助病人实现口腔健康方面发挥重要作用,高度关注与积极防治牙周疾病,维护口腔和全身健康.     

漫谈牙周病

一、什么是牙周病? 发生在牙齿周围支持组织(如牙龈、牙周膜、牙槽骨、牙骨质)的一种慢性、破坏性的疾病,称为牙周病。其临床特征有三: 1.牙龈流脓:牙龈松软失去正常韧度、水肿、充血、挤压牙周袋(龈沟深度超过正常的2毫米形成牙周袋)时有溢脓。 2.牙齿松动:多数牙齿明显松动并发生移位、排列不齐、变形,咀嚼力差。     

基于动机访谈技术的健康教育对牙周病病人口腔健康行为自我管理的影响

[目的]探讨基于动机访谈技术的健康教育对牙周病病人口腔健康行为自我管理的影响。[方法]选择在上海某口腔医院就诊的182例牙周病病人作为研究对象,实施基于动机访谈技术的健康教育。干预前后比较牙周病病人口腔健康行为自我管理情况及口腔卫生指数。[结果]干预前后牙周病病人刷牙频率、时长、方式及每日漱口水漱口频率、洁牙用具使用频率比较差异均有统计学意义(P0.01);干预前软垢指数(DI)、牙石指数(CI)、牙龈指数(GI)、牙龈出血指数(SBI)分别为2(2,3)分、3(2,3)分、2(2,3)分、4(4,4)分;干预后DI、CI、GI、SBI分别为1(0,2)分、1(1,1)分、1(0,2)分、1(0,2)分,干预前后比较差异均有统计学意义(P0.01)。[结论]基于动机访谈技术的健康教育,有助于牙周病病人养成良好的口腔卫生习惯,提高口腔健康管理水平,对于牙周病的预防、治疗、康复起积极作用。     

柔软性假牙龈病人的随诊与观察

牙龈萎缩是临床常见症状之一 ,其病因可以是生理性的 ,如随年龄的增长 ,牙龈组织变薄、退缩 ;也可以是病理性的 ,如牙周病所致。牙龈萎缩 ,牙根暴露 ,牙间隙增大 ,容易发生食物嵌塞、牙齿颈部过敏等症状 ,前牙牙龈萎缩还影响美观 ,甚至影响病人发音及咀嚼功能。目前由于牙周病导致牙龈萎缩而造成失牙率上升。因此 ,有效治疗牙周病 ,使牙龈萎缩得到控制和预防是目前主要的研究方向[1] ,现对已行硬质假牙牙龈修复后治疗的 30例病人 ,采用柔软性假牙牙龈治疗牙龈萎缩 1ａ以上 ,并行随诊观察 ,结果如下。1　临床资料　　 1999年 2月— 2 0 0 0年…     

口腔卫生保健中护理工作的思路

随着医学模式的改变 ,人们更加重视把健康与生理、心理和社会紧密联系起来 ,护理工作已从以往的单一疾病护理转向以人为本的全方位的整体护理。口腔专业护理人员面临的重要任务 ,就是做好口腔卫生保健的健康教育和指导工作。世界卫生组织对口腔健康标准的定义是 :“牙齿清洁 ,无龋洞 ,无疼痛感 ,牙龈颜色正常 ,无出血现象。”据北京市牙防治所 1 998年的调查资料显示 ,我国儿童患龋率达 80 % ,青少年牙周病发病率达70 % [1 ] 。我院在口腔卫生保健工作中 ,承担着大量的治疗工作 ,但在就诊的病人中 ,往往口腔健康状况距离标准相差很远。2 0 0…     

基于跨理论模型的牙周病病人健康行为管理的研究

[目的]探讨基于跨理论模型构建的健康教育模型对牙周病病人健康行为管理的影响。[方法]选择2016年2月—5月在我院就诊的340例牙周病病人作为研究对象,随机分为对照组(158例)和观察组(182例)。对照组实施常规牙周病治疗和传统健康教育方法,观察组实施常规牙周病治疗和基于跨理论模型构建的口腔健康行为管理。干预前后比较两组牙周病病人行为改变阶段、口腔健康行为管理水平、口腔卫生指数。[结果]干预后6个月观察组牙周病病人行为改变阶段明显前移,口腔健康管理水平明显高于对照组,口腔卫生指数显著低于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P0.01)。[结论]基于跨理论模型构建的健康教育,有助于提高牙周病病人口腔健康管理水平,对于牙周病的治疗起着积极作用。     

糖尿病患者合并牙周病变及其口腔保健知识与行为的调查

目的　通过对糖尿病 (DM)患者口腔状况的观察 ,了解患者合并牙周病变状况、对牙周病变预防知识的认识及口腔保健知识与行为。方法　以包含 5部分内容的调查表对 10 0例 2型DM患者进行调查、评定。结果　牙龈病变以牙龈充血、水肿 ( 2 0 % )、牙龈出血 ( 2 7% )、牙龈萎缩 ( 2 9% )为最常见 ,其次表现为牙龈脓肿 ( 11% )、牙周溢脓 ( 8% )和牙周袋形成 ( 5 % )。牙体改变中 ,有牙结石者5 5 %、龋齿 2 9% [平均龋齿 ( 4 .3 2± 6.14 )颗牙 ]、牙齿缺少占 62 % [平均缺少 ( 9.42± 10 .0 6)颗牙 ]、牙齿松动占 49%。口腔黏膜改变主要为 :黏膜干燥 ( 4 2 % )、口腔溃疡 ( 2 1% )、厚舌苔 ( 2 0 % )、舌缘压痕 ( 10 % )、舌乳头萎缩 ( 3 % )和黑毛舌 ( 1% )。半数以上患者口腔保健知识与行为不良。结论　应重视DM合并牙周病变的的检查与评估 ,加大DM合并牙周病变的早期防治知识教育 ,强化口腔保健知识与行为 ,以减少DM患者牙周病变的发生率。     

牙周洁治病人口腔卫生状况及保健意识调查分析

[目的]分析牙周洁治病人的口腔卫生状况及健康保健意识,为提高病人口腔预防保健提供理论依据.[方法]采用本科室设计的口腔健康调查表对480例病人的牙周状况、口腔健康知识及行为进行问卷调查,同时进行口腔专科检查.[结果]口腔保健:29.2%病人刷牙每天3次及以上,41.7%刷牙每天2 次,29.2%刷牙每天1次及以下;牙周状况:病人平均牙龈指数1.79,平均牙石指数1.92,平均软垢指数1.84;60%自行到本科室进行定期保健治疗,80%愿意接受口腔卫生教育.[结论]应加强牙周病病人的口腔卫生健康教育,提高口腔健康水平.     

牙周病

牙周病与龋齿并列为口腔科常见病。发病率在90％左右。患牙周病时,牙体完整无缺,唯有支持牙体的牙周组织(牙龈、牙周膜和牙槽骨)发生慢性进行性萎缩、变性和炎症。慢性发炎(化脓由浅入深)使牙周组织逐渐破坏,逐渐丧失其支持牙体的能力,以致牙齿渐渐松动而脱落。因为它是慢性炎症,故病人不感到     

正畸儿童的健康教育

正畸足研究错颌畸形的病因机制、诊断分析及其预防和治疗[1].随着社会的进步和人们文化生活水平的提高,人们对牙齿健康及美的追求更为强烈.严重的错颌畸形不仅容易诱发龋齿、牙周病,影响咀嚼、发音等口腔功能,而且影响自身的发展.临床发现,儿童及家长对正畸治疗重要性认识不足,矫治过程中注意事项了解少,4岁～10岁儿童存在畏惧疼痛的心理.耐受性差,对饮食指导控制较差;10岁以上儿童由于学习任务重,口腔卫生维护较差,不但影响矫治顺利进行,而且有损口腔健康.     

牙周病患者口腔健康教育前后健康行为的调查分析

目的 探讨健康教育对提高牙周病病人健康行为的作用.方法 对92例牙周病患者进行口腔健康教育干预,患者在健康教育前后各填一份自行设计的口腔保健知识和行为调查表,分析比较进行口腔健康教育前后对牙周病防治知识和行为情况差异.结果 健康教育前大多数患者对牙周病的致病原因、症状及预防等知识了解较少,通过健康教育后,患者对口腔健康知识的掌握明显提高,口腔保健行为明显改善(P＜0.05).结论 正确的口腔健康教育措施,可有效地提高牙周病患者口腔健康观念和行为的转变,利于牙周病的预防与治疗.     

牙周炎和(牙合)创伤研究进展

牙周炎是发生在牙齿支持组织的炎症破坏性疾病,是以牙菌斑为始动因子的多因素疾病[1].探讨牙周炎的病因和发病机制是牙周病防治的首要任务.牙合创伤是指由于异常的咬合关系超过了牙周适应及修复能力,造成牙周附着器的损伤,使咀嚼体系出现病理性损害和适应性改变.     

护理干预对牙周炎患者临床疗效的影响

牙周炎是侵犯牙龈和牙周组织的慢性炎性反应,其往往是由于龈下微生态环境的特点,龈下菌斑中滋生着大量毒力较大的牙周致病菌,如牙龈类杆菌和中间类杆菌及螺旋体等,使牙龈的炎性反应加重并扩延,导致牙周袋形成和牙槽骨吸收进而造成牙周炎[1].牙周炎是一种破坏性疾病,其主要特征为牙周袋的形成及袋壁的炎性反应,牙槽骨吸收和牙齿逐渐松动,它是导致成年人牙齿丧失的主要原因,从而严重影响着人们的生命健康和生活质量,同时给家庭和整个社会都带来了沉重的压力和负担.     

无牙颌病人种植修复的护理

无牙颌由许多因素引起,如龋病、牙周病等导致的牙龈萎缩,以及因外伤、后天畸形和肿瘤等引起的牙槽骨缺失[1].病人由于牙列缺失往往造成咀嚼效率低下,影响食物的摄入,同时还因无牙颌影响美观、发音等,给病人心理和生理上造成不良影响,使得其生活质量低下.在世界许多国家,已经将无牙颌列为全身慢性系统性疾病的表征之一[2].     

多元化健康教育对牙周病病人治疗效果及治疗依从性的影响

[目的]探讨多元化健康教育在牙周病病人中的应用效果。[方法]选取2017年6月—2017年11月医院门诊治疗的120例牙周病病人为研究对象,将其随机分为常规健康教育组(接受常规门诊指导)和多元化健康教育组(在常规门诊指导的基础上接受定期多元化健康教育干预),比较常规健康教育组和多元化健康教育组病人治疗效果、治疗依从性和对护士提供服务满意度。[结果]干预3个月后,常规健康教育组和多元化健康教育组病人牙周袋探诊深度、附着丧失、龈沟出血指数均有改善,多元化健康教育组改善更明显(P0.05);多元化健康教育组病人依从性优于常规健康教育组(P0.05);多元化健康教育组病人满意度优于常规健康教育组(P0.05)。[结论]多元化健康教育对牙周病病人护理干预效果确切,牙周袋探诊深度、附着丧失、龈沟出血指数改善明显,病人治疗依从性提高,病人对护士提供服务满意度提高。     

正畸病人牙周组织炎症行不同口腔卫生宣教的效果观察

在口腔正畸治疗中,固定矫治器得到大量广泛地应用,固定矫治器因与牙齿的良好固位而使得牙齿的移动高效而准确.但在矫治过程中也会出现一些不良反应,牙周组织炎症便是发病率较高的一种疾病.有文献指出,约50％的青少年病人在正畸治疗中会出现牙周组织炎症[1].牙龈红肿、出血、产生不适感,使病人更不愿意进行有效的口腔卫生清洁,从而产生恶性循环,加速了牙龈炎的发生和发展.本研究通过对固定正畸病人采用两种不同方式进行口腔卫生宣教,观察其对牙周组织炎症发病率的影响,为临床口腔护理提供相应指导.     

健康教育对提高糖尿病患者口腔保健知识与行为的影响

目的了解糖尿病(DM)患者对牙周病变防治知识的认识;探讨实施健康教育对提高糖尿病患者口腔保健知识与行为的影响.方法采用调查问卷方法了解100例2型糖尿病患者对牙周病变及其预防知识的认识;在实施教育前、后评估患者口腔保健知识与行为的变化.结果教育前半数以上患者对糖尿病合并牙周病变防治知识的认识不足;近三分之一的糖尿病患者的口腔保健知识与行为不良;糖尿病教育后患者的口腔保健知识与行为发生明显改变(P＜0.05),85%以上的糖尿病患者掌握了相关的口腔保健知识,并已逐步养成良好的口腔保健行为.结论糖尿病教育对提高患者的口腔保健知识与行为有积极的促进作用,在糖尿病的综合防治中,应重视糖尿病合并牙周病变的早期防治知识教育,强化口腔保健知识与行为,有利于减少糖尿病患者牙周病变的发生.     

健康教育对提高糖尿病患者口腔保健知识与行为的影响

目的了解糖尿病（DM）患者对牙周病变防治知识的认识;探讨实施健康教育对提高糖尿病患者口腔保健知识与行为的影响.方法采用调查问卷方法了解100例2型糖尿病患者对牙周病变及其预防知识的认识;在实施教育前、后评估患者口腔保健知识与行为的变化.结果教育前半数以上患者对糖尿病合并牙周病变防治知识的认识不足;近三分之一的糖尿病患者的口腔保健知识与行为不良;糖尿病教育后患者的口腔保健知识与行为发生明显改变（P＜0.05）,85%以上的糖尿病患者掌握了相关的口腔保健知识,并已逐步养成良好的口腔保健行为.结论糖尿病教育对提高患者的口腔保健知识与行为有积极的促进作用,在糖尿病的综合防治中,应重视糖尿病合并牙周病变的早期防治知识教育,强化口腔保健知识与行为,有利于减少糖尿病患者牙周病变的发生.