直招护理士官培训中集群式模块课程设置实践

集群式模块课程是在借鉴模块式技能培训法、以能力为基础的教育模式等基础上,根据岗位能力要求和成人教育内在规律,研发出来的一种培训课程模式。它以提高培训对象素质为目标,以岗位技能培训为重点,既强调相关职业通用知识与技能的传授,又强调特定职业、职位的特定知识与技能的培养。直招护理士官是指从地方医学院校应届或往届护理毕业生中直接招收入伍从事护理工作的士官。任职前要接受一定时间的短期培训。为确保培训效果,我们把集群式模块课程设置方法运用到培训课程中,具体方法如下。1集群式模块课程的特点1.1课程结构分为两个部分即“…     

卫生士官学员非智力因素结构解析

2004年秋季本军卫生士官学历教育实现了院校规范化培训,从部队义务兵或者一期士官中招收护理士官学制3年的大专学员[1-3].学员大部分来自基层部队,文化基础相对薄弱,专业对口率比较低,影响学习的两个主要因素为智力因素和非智力因素[4-6].要提高教学质量就需从学员特点出发进行大胆改革,从而全面提升士官学员的综合素质[7-8].     

北京市初级养老护理员培训情况调查分析

目的了解北京市经过培训的初级养老护理员培训前后情况，为今后改进培训工作方法、教学方式提供可靠依据。方法采用自设调查问卷与访谈相结合的方式进行调查。结果通过培训，学员对与老年人有关的法律法规、护理基础知识、日常生活照料知识有了明显的了解和掌握。认为技能培训对临床照顾护理老人工作十分适用。结论养老护理员是国家批准的新职业，从事此职业人员必须经过培训，掌握相关照顾护理知识，持证上岗。培训机构要不断改进培训工作方法、教学方式，使之更适合学员学习。     

加强卫生士官教员临床技能培养的几点做法

随着军队编制体制的调整，卫生士官成为部分卫训教学任务的主要实施者和最基础教学力量，在新训卫生员的培训工作中发挥着越来越重要的作用。但卫生士官教员普遍临床经验缺乏，很大程度上制约了其施教能力和组训能力的提高，直接影响到卫生员的培训质量。为改变这种状况，我们选送士官教学骨干到医院实习，加强其临床知识的学习与临床技能的培养，取得了良好效果。     

PTC培训模式在急诊护士急救技能培训中的应用

目的探讨应用PTC培训模式对急诊护士进行急救技能培训的效果。方法按PTC教程,在培训前后分别对每期学员采用多项选择题问卷,进行急诊专科理论知识考试;设定培训内容,包括急救技能、急救理论、综合能力等。结果急诊科护理队伍急救技能、急救理论、综合能力均较培训前有不同程度提高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采取多样化培训方式、设置合理培训周期,可以提高急诊护士整体素质和急救能力,确保急诊护理工作质量和患者的生命安全,提高抢救成功率。     

在护理技能教学中加强对学员综合素质的培养

近年来,根据学院的培训目标,即为基层部队培养实用型、综合型护理士官,使他们胜任基层部队的卫生护理工作,满足任职需要,在护理技能教学中重点突出了对学员综合素质的培养。     

武警部队卫生士官教育教学转型的问题与对策

武警部队卫生士官教育的根本目的在于提高士官综合素质和职业能力,从而提高部队战斗力与卫勤保障能力。现阶段卫生士官教育教学转型存在一些问题,如教学内容不贴近部队基层实际、教员对职业教育的认识跟不上时代发展步伐、学员学习方式缺乏多样化、考试模式单一、考评机制不能激励教员和学员等。教育教学转型应遵循目标牵引、以人为本、信息主导的理念,根据卫生士官职责、使命,针对武警职能,紧跟医学发展步伐,积极发展远程网络教育。     

形成性评价在卫生士官教学中的应用研究

卫生士官是基层部队卫生医务工作的重要技术力量,在教学过程中应用形成性评价,有助于提高教学质量和卫生士官学员的综合素质。在卫生士官教学中实施形成性评价需注意下述事项:营造和谐课堂气氛、有效反馈、合理设计形成性练习和科学构建评价体系。     

核化生武器损伤防治学的一体化教学及思考

核化生武器损伤防治学是军事医学的重要课程之一,当既往作为独立课程的核、化、生武器损伤防治学从三门不同课程合并为一门课程教学时,既要掌握其中的共性,也要强调它们各自的特点与差异,这对教学双方特别是教员提出了更高的要求。在理论教学基础上,注重核化生应急处置实训、军事医学综合演练等教学实践,进一步强化教员相关知识、装备与技能的交叉学习、培训;学员职业情操与道德素养提升以及自主学习、解决问题能力的培养;建立长期的学员-教员,工作单位-学校交流渠道等是巩固提高教学质量的重要举措。     

护理士官学员游泳教学改革初探

护理士官游泳教学在课程架构、教学内容、教学手段和方式等方面与部队发展及实际训练存在一定差距。面临新的形势，必须对游泳课教学进行改革，以提高护理士官学员游泳课教学质量，提高其水中生存技能。     

对军校学员战伤救护知识培训需求的调查分析

目的了解军校学员战伤救护知识的掌握情况及培训需求,探讨战伤救护的训练方法。方法采用自编问卷调查及访谈法,调查了选修《现代野战护理学》的学员共95人。结果军校学员对现代战争认识模糊,战救五项技术知晓率低;多数人因对军事护理有强烈兴趣而选修《现代野战护理学》并认为该课程急需开设或很有必要开设;排在前四位的培训需求依次为战时心理护理、战救五项技术、野战外科护理、战伤休克;绝大多数被调查者认为技术操作训练是战伤救护培训的最佳方式、其次为模拟演习、课堂讲授与临床实践;室外被认为是进行训练的最佳场所。结论开展战伤救护训练非常必要且迫在眉睫,训练应力求贴近实战并加强战时心理卫生与战救五项技术培训。     

卫生事业管理学实践训练系统测评的研究

卫生事业管理实践训练系统的目标是培养学生卫生事业管理学的基本技能，强化学生基本知识和管理素质。对其实训系统运行效果进行科学的评价，就是由学校、教师和学生三个评测主体，运用多种评测手段从培养对象的态度、知识、技能与行为等三个维度，对管理实训系统目标的实现程度进行检验，考量培养对象管理品质的提升程度。并据此对卫生事业管理实训系统的运行进行有效控制。     

医学硕士研究生的综述质量问题调查及对策

目的 调查医学硕士研究生撰写的综述质量问题,为提升该群体撰写的医学综述的质量提供参考。方法 收集2018年至2022年上海交通大学医学院各附属医院在读医学硕士研究生撰写的141篇医学综述,从综述选题、写作表达维度评估撰写质量。综述选题采用自行设计的选题创新性调查问卷（以下简称“选题问卷”）收集外审专家的评价;写作表达依据相关文献提示的综述评价标准,考查综述的提纲、参考文献时效性、分析评价及文本质量问题。采用EPIDATA 3.2录入数据,采用SPSS 20.0进行卡方检验。结果 本研究共回收有效选题问卷135份（96%,135/141）,结果提示70%（94/135）的综述选题缺乏新意。写作表达调查结果提示,95%（128/135）的综述参考文献陈旧,68%（92/135）的综述提纲缺乏重点、层次或逻辑,占比均分别高于分析及评价（59%,80/135）和文本质量问题（61%,83/135）,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 医学硕士研究生撰写的医学综述存在选题创新性不足、提纲总体质量偏低等问题,学校及导师首先应加强与综述选题相关的创新思维指导方面的教学,同时也应重视科研分析、科研逻辑等科研写作表达的相关培训,从而提高医学硕士研究生相应的科研能力。     

气道管理模拟教学课程的开发与实践研究

目的通过气道管理模拟训练使低年资医务人员掌握基础气道管理的知识,熟练运用各类气道处理工具,拥有正确处置困难气道的能力。方法挑选资深医学模拟训练导师,组建气道管理模拟培训项目团队;开发气道管理模拟医学培训课程;通过视频教学与实践相结合的综合模拟教学形式,对219名学员进行基于模拟教学的气道管理培训;并通过柯氏评估模型对采集的描述性资料进行效果分析。结果成功开发"东方气道模拟训练"课程,交付完整课程包,包含双语版气道管理学员教材、气道管理模拟训练导师手册、标准化教学视频等。经过模拟训练,学员较好地掌握了气道管理技能,超过90.86%的学员技能考核成绩在80分以上。学员对课程整体满意度达97%以上,99%的学员表示培训帮助自己提升了临床处理的信心,98%的学员表示应该在医务人员中推广该培训。结论气道模拟训练课程将气道技术训练、正确的临床决策及实境模拟三者合一,显著提升了低年资医护人员基础气道管理技能,增强了诊治患者的自信心,提高了患者安全。     

优化老年医学专业硕士学位研究生培养方法的探索

随着人口老龄化的发展,高质量的老年医学专门人才越来越受到社会的需要和重视。根据老年医学的特点,对老年医学专业学位研究生导师的遴选、临床实践能力的培养、医患沟通技巧的训练、科研创新能力的提高、医德医风教育及考核激励机制等方面作了有益的探索,以期提高老年医学专业学位研究生的综合能力,满足日益增加的老年患者的需求。     

湖南省2010年全科医生转岗培训结果评价

目的评价湖南省2010年基层医疗卫生全科医生转岗培训工作。方法湖南省卫生厅提出了"缺什么、补什么"的"一对一"培训模式,通过基层医疗卫生全科医生转岗培训,经结业考核(操作考试+理论考试)检测培训效果。结果 969名学员参加了基层医疗卫生全科医生转岗培训,951人合格,合格率为98.14%。结论转岗培训后学员能够掌握全科医生的基本知识与技能,培训模式可行。     

影响实习护生实施健康教育的因素调查分析

目的探讨实习阶段培养本科护生临床健康教育能力的方法。方法采用自行设计的健康教育调查问卷表,调查本科实习护生对健康教育的认知、建议,患者和临床教师对护生实施健康教育的评价情况,找出并分析存在的问题,制定对策,并在25位本科实习生中实施,观察期32周。结果实施措施后,患者和临床教师对学生实施健康教育的满意度都得到较大提高（P〈0．01）。结论对护生的健康教育培训,应有目标、有计划,并贯穿实习全过程,内容包括：健康教育的相关理论、基本知识,健康教育的程序、方法、技,虿、基本医学知识。     

突出"军海"特色研究生过程管理模式的构建

研究生教育是军事预防医学专业高层次人才培养的主要途径,加强过程管理是培养高水平理论创新人才和实验人才的关键。为了培养具有海军特色的研究生,近年来从教学平台建设、基本理论和技能培养、选题开题、中期汇报、论文答辩等环节进行了大胆的探索和实践,形成了有军事特色的"军事预防医学专业研究生过程管理模式"。     

构建高等医科院校研究生导师质量评价体系的研究

通过对我国普通高校研究生导师队伍现状的分析,提出了医科院校导师评价体系。评价体系将导师的师德师风、学术水平、综合素质、培养能力在指标中得到全面地体现,并建立奖惩机制,实现研究生导师岗位动态管理。指出该体系有利于督促导师积极履行职责,保证导师队伍的整体素质,保障研究生培养质量。     

在急救护理实践教学中培养护生的护理软技能

目的:探索对护生进行急救护理软技能培训的方法,提高其急救能力、综合素质和就业竞争力。方法:在2009级三年制护理大专生中抽取1班56名学生为试验组,2班51名学生为对照组,试验组在急救护理实践教学中采用护理软技能培训方法,对照组采用传统教学法。进入实习医院后比较两组的理论知识、操作技能及患者对护生的满意度、临床老师对护生的评价。结果:两组护生进入实习医院后理论、操作成绩及患者对护生的满意度和临床老师对护生的评价比较差异均有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论:通过对护生进行护理软技能培训,可以有效地提高护生的综合素质;增强学生自主学习能力,为终身学习奠定基础;提高患者对护生的满意度和护生的就业竞争力。